2012高考語文一輪復習 閱讀淺易的文言文考點突破一理解常見文言實詞課件

1、考試說明對本考點的要求是：“能閱讀淺易的文言文”，這里所說的“淺易”是相對而言的，是相對于比較熟練地掌握教材中的文言知識、具有較強的文言文閱讀能力的考生而言的。所謂“淺易”，主要表現(xiàn)在：文中涉及的詞語及相關(guān)知識多為常見常用的，不需過多地了解選文的歷史背景及創(chuàng)作背景就完全能夠讀懂。選文多為內(nèi)容積極，有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的人物傳記類文章或其他散文。 考試說明對本部分的要求是：,學案1閱讀淺易的文言文考點突破一 理解常見文言實詞在文中的含義 了解常見文言虛詞在文中的意義和用法,考試說明對于本學案內(nèi)容的要求是：“理解常見文言實詞在文中的含義”，“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”,“能力層級B

2、”。 所謂“常見實詞”，主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在運用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實詞又應(yīng)當是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。凡中學教學中不止一次出現(xiàn)過的古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實詞都應(yīng)當算作考查內(nèi)容中的常見實詞；當然，還包括一些中學生尚未直接接觸到的而傳世名篇中卻經(jīng)常出現(xiàn)的實詞。,所謂“在文中的含義”，實際上就是指在具體語境中的含義。由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，這也是一種能力。需要特別注意文言實詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。 高考中對常見文言虛詞用法的理解，是指在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境具

3、有懂得并能加以解釋的能力，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪些常見文言虛詞具有哪些種用法。 “在文中的用法”是相對于在詞典中的用法而言的，這里大致表現(xiàn)為常見用法。所謂“用法”，應(yīng)該包括三個方面：一是虛詞的詞性，二是虛詞的語法作用，三是虛詞與現(xiàn)代漢語的對應(yīng)關(guān)系。,1.何謂“常見的文言實詞”？高考中本部分有關(guān)的知識點有哪些？,答案：所謂“常見的文言實詞”，主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在運用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實詞又應(yīng)當是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。凡課文中不止一次出現(xiàn)過的古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實詞都應(yīng)當算作考查內(nèi)容中的常見實詞；當然，還包括一些尚未直接接觸

4、到的而閱讀中卻經(jīng)常出現(xiàn)的實詞。 本部分知識點包括：通假字、一詞多義、古今異義、偏義復詞同形異義等。,2.考試說明要求理解的文言虛詞有哪18個？,答案：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。,文言實詞的考查常常是對某個實詞提供四種解釋，要求選出正確答案。或是對四個實詞分別進行解釋，要求選出正確的一項或錯誤的一項。在2010年的18套高考試卷中，共涉及60多個實詞；其中“薄”“治”“徒”“致”多次出現(xiàn)，雙音節(jié)詞出現(xiàn)7個?？忌谄綍r復習時，只注意考試大綱中規(guī)定的120個常用實詞是遠遠不夠的，常見實詞應(yīng)引起高度重視。 對古今異義的考查，主要出現(xiàn)三種形式：在考查實詞中綜

5、合考查；單獨命題考試；在文言翻譯中綜合考查。對通假的考查也在對實詞理解、翻譯句子中得到體現(xiàn)。,高考考試大綱規(guī)定了要考查的18個虛詞，分別是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！钡珡慕旮魇∈锌碱}出現(xiàn)的虛詞情況看，有的省市的命題是超出18個虛詞范圍的。因此，我們在學習文言文虛詞的時候，不能只局限在18個虛詞內(nèi)，要適當擴大范圍。,“常見”指出了考查范圍，即教材中出現(xiàn)頻率比較高的實詞；“文中”是給出確定實詞含義的具體語境；“理解”“含義”則說明高考既考查學生掌握文言實詞的詞義，但又不是對原來知識的照搬和死記，而是借助具體語境考查學生運用這些知識解決實際問題的能力

6、。 理解常見文言實詞在文中的含義在高考中主要有以下6種情況：,考點1理解常見文言實詞在文中的含義,C,解析：本題考查正確理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級B。C中的“適”是“到”的意思。,【例1】對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是() A.縱一葦之所如 如：往。 B.汝心之固，固不可徹 固：頑固。 C.余自齊安舟行適臨汝 適：適合。 D.不愛珍器重寶肥饒之地 愛：吝惜，動詞。,1.對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是( ) A.族秦者秦也，非天下也索 族：滅族。 B.是時以大中丞撫吳者為魏之私人 私：自己的。 C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 道：道理。 D.行李之往來，共

7、其乏困 共：共同。,D,解析：共：通“供”，供應(yīng)。,2.對下列句子中加線的詞的解釋，正確的一項是( ) A.荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道歉，謝罪。 B.素善留侯張良 善：善良。 C.頒白者不負戴于道路矣 頒：頒發(fā)。 D.鐵騎突出刀槍鳴 突出：表現(xiàn)優(yōu)異,A,解析：B“善”是詞類活用，形容詞用作動詞，“與交好”。C“頒”是通假字，通“斑”。D“突出”是古今異義詞，“突然出現(xiàn)”。,文言實詞推斷釋義9法 從字形推詞義。漢字中形聲字占大多數(shù)。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。 從通假字推字義。文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，我們只要根據(jù)通假字規(guī)律就可以推出本字的含義。

8、 根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推詞義。漢語的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的，循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義。 按互文推詞義?；ノ倪@種組合格式是古漢語中常見的現(xiàn)象，明確其中一個詞語的意思就可據(jù)此推知另一個詞義。 憑對文推詞義。在句中，如果表達的意思互為相反，其所用詞語的一方對另一方就構(gòu)成了反義。,憑上下文推詞義。即結(jié)合上下文的語意推斷要解釋的詞語的含義。 隨文引申推詞義。詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時，就可以從詞的引申義去考慮。 填補省略成分推詞義。有些句子的成分被省略，將其添加到句中有助于推斷實詞含義。 用析句法推詞義?？梢岳脤浞ǖ姆治龃_定詞類，再據(jù)詞類推求詞義。這種方法對解釋跨幾個類別的多義詞、活用詞、

9、通假字、虛詞的作用較大。,文言虛詞與文言實詞是相對的。一般說來，文言實詞的意義比較具體，在句子中充當主要成分，而虛詞的意義比較抽象，有的有實際意義，如代詞、副詞、介詞、連詞等；有的只有語法作用，沒有實際意義，如助詞、嘆詞等?？荚囌f明中對于文言虛詞的要求有兩點：一是“常見文言虛詞”，二是“在文中的用法”，兩者都是對考查范圍的限定。“在文中的用法”主要是考查學生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同用法的能力。 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法在高考中主要有以下6種情況：,考點2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法,【例2】下列句子中加線虛詞的意義和用法，有錯誤的一項是() A.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，

10、因遺策因：介詞，趁著。 B.東割膏腴之地之：助詞，的。 C.寬厚而愛人，尊賢而重士而：連詞，表并列。 D.以致天下之士以：連詞，表目的。,解析：本題考查正確理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級B。這里考查的都是常見的文言虛詞，“因”應(yīng)是“動詞，沿襲”。,A,文言虛詞判定4法 詞性界定法。有些文言詞兼有實詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。 語法切入法。從語法結(jié)構(gòu)角度切入是解答文言虛詞題常用的方法，可通過考察句子的語法結(jié)構(gòu)對虛詞的作用加以明確。 語境推斷法。一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實際上限制了某個虛詞

11、的意義和用法，因此考生也可根據(jù)具體的上下文進行判斷。 標志識別法。有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。 在解答虛詞辨析題時，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。當然，前提還是要靠平時積累。,3.下列句子中加線詞的意義和用法，相同的一組是() A.太子丹恐懼，乃請荊卿曰 臣乃得有以報太子 B.則雖欲長侍足下，豈可得哉 今行而無信，則秦未可親也 C.愿得將軍之首以獻秦 今太子遲之，請辭決矣 D.不敢興兵以拒大王 而秦武陽奉地圖匣，以次進,解析：A乃：連詞，相當于“于是，就”連詞，相當于“才”。B則：連詞，相當于“那么”。C之：助詞，相當于“的”代詞，指荊軻。D以：連詞，相當于“來”介詞，相當于“按照”。,B,4.下列各組句子中加線詞的意義