2013年高考生物 對(duì)今年高考形勢(shì)的分析與后階段備考建議課件 新人教版

1、大道至簡(jiǎn) 簡(jiǎn)而能全 2013年高考形式分析及后階段備考建議,對(duì)今年高考形勢(shì)的分析及啟示,我們對(duì)今年高考形勢(shì)的基本估計(jì)與去年一樣，仍然是： 總體穩(wěn)定，局部微調(diào)。 主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.高考的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為本科上線、特別是“一本”上線的競(jìng)爭(zhēng)。（附件2） 2.文科上線的競(jìng)爭(zhēng)比理科更激烈。（附件3） 3.體育、藝術(shù)類的上線競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年增大，特別是美術(shù)類的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈。（附件4）,對(duì)今年高考形勢(shì)的分析及啟示,4.高考命題的基本要求將與去年大體相當(dāng)。 （1）以常規(guī)題為主，兼顧創(chuàng)新題，突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查；（強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)） （2）以容易題、中等題為主，難題的數(shù)量將得到嚴(yán)格控制，確?？荚囉?/p>

2、較好的區(qū)分度；（強(qiáng)調(diào)區(qū)分） （附件5） （3）堅(jiān)持以能力立意，突出對(duì)能力和綜合素質(zhì)的考查； （強(qiáng)調(diào)能力） （附件6） （4）試題背景材料的選取，將考慮不同區(qū)域考生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，確保考試的公平性；（強(qiáng)調(diào)公平） （5）難度將基本保持穩(wěn)定，局部可能有微調(diào)。（強(qiáng)調(diào)適度） （附件7）,后階段備考建議,（一）規(guī)范分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 （二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 （三）有效管理：進(jìn)一步提升高考的競(jìng)爭(zhēng)力。,后階段備考建議,（一）規(guī)范分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 一模分析要遵循三項(xiàng)原則： 1.淡化單科均分、關(guān)注總分上線。 2.在充分發(fā)揮群體作用的前提下，實(shí)施“包班”制度：

3、自己的孩子自己抱。 3.在研究改進(jìn)措施時(shí)，要注意保證強(qiáng)項(xiàng)不會(huì)減弱，弱項(xiàng)能得到一定的改善。,后階段備考建議,（一）規(guī)范分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 一模分析要做好三件事： 1.把臨界生找出來(lái)。 2.把問(wèn)題和原因找出來(lái)。 3.把增分策略定下來(lái)。 （附件8：學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告）,后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 目標(biāo)：爭(zhēng)取在高考中把該拿的分都拿到。 需要解決的問(wèn)題：練什么，怎樣練，練得怎么樣。 練什么內(nèi)容； 怎樣練策略； 練得怎么樣評(píng)價(jià)。,后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 練什么內(nèi)容：選擇與組織。建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上。 訓(xùn)

4、練內(nèi)容的選擇： 1.突出重點(diǎn)，兼顧全面。重點(diǎn)：本校生源得分的重點(diǎn)與高考考查的重點(diǎn)。（具體內(nèi)容的選擇） （附件9） 2.突出常規(guī)題，兼顧創(chuàng)新題。（題型的選擇） 3.穩(wěn)住容易題，抓好中等題，適當(dāng)兼顧高難題。 （難度的選擇，相對(duì)本校生源而言） 4.優(yōu)先選擇高考真題與各地模擬試題。保持試題完整性。 5.突出解題策略、答題策略與搶分策略的訓(xùn)練。（附件10）,后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 練什么內(nèi)容：選擇與組織。 訓(xùn)練內(nèi)容的組織： 1.整合：按大的單元或者模塊或者主題組織成專題，盡可能使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。 2.分類：在專題內(nèi)，按高考題型分類組織訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練內(nèi)容

5、之間應(yīng)形成較為完整的系列，盡可能使學(xué)生形成對(duì)某一類問(wèn)題（而不是某一道題）的題型特點(diǎn)、相關(guān)知識(shí)、解題規(guī)律或策略的深刻認(rèn)識(shí)。 3.確保專題訓(xùn)練目標(biāo)與專題訓(xùn)練內(nèi)容的一致性。,后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 怎樣練策略：遵循能力形成的規(guī)律。 1.過(guò)程 專題訓(xùn)練通常要經(jīng)歷以下六步（可能需要多個(gè)課時(shí)）： （1）解讀專題訓(xùn)練目標(biāo)（在本專題，高考主要考什么，老師期望學(xué)生學(xué)會(huì)做什么） （2）回憶本專題的有關(guān)知識(shí)（這些知識(shí)應(yīng)該是形成了體系，以方便記憶的形式予以保持的） （3）樣例學(xué)習(xí)（或者案例分析）（通過(guò)對(duì)典型案例的分析，使學(xué)生明確某一類型問(wèn)題的題型特點(diǎn)和解題方法） （4）變式練習(xí)（變換問(wèn)

6、題情境，讓學(xué)生自己嘗試解決） （5）回顧總結(jié)（學(xué)生對(duì)本專題的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思、歸納、整理，加深理解與記憶） （6）自主練習(xí)（一般以題組形式進(jìn)行） 第（3）、（4）兩步有時(shí)需多次反復(fù)進(jìn)行。,后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 怎樣練策略：遵循能力形成的規(guī)律。 2.要求 （1）要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間。象賢中學(xué)：“20分鐘課堂”理念。 （2）限時(shí)訓(xùn)練。高考是有一定難度與一定速度（時(shí)間限制）的考試。在限定時(shí)間內(nèi)，不要求全部做完，但要求全部想過(guò)。 （3）練在講之前，講在關(guān)鍵處。 （4）題組訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合。 （5）要幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考。,四、后階段備考建議,（二）科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。 練得怎么樣評(píng)價(jià)：激勵(lì)、診斷與調(diào)節(jié)。 1.及時(shí)反饋與糾正。 2.特別關(guān)注臨界生。 3.檢查落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。 4.要幫助學(xué)生形成正確的自我評(píng)價(jià)，樹立信心。（附件11） 5.盡可能使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生成就感。,后階段備考建議,（三）有效管理：進(jìn)一步提升高考的競(jìng)爭(zhēng)力。 1.做好動(dòng)員。把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。 2.做好規(guī)劃。 學(xué)校：整體均衡、總分優(yōu)先； 教師：整體規(guī)劃（訓(xùn)練內(nèi)容與時(shí)間），“不占不讓”，克服教學(xué)的隨意性。 學(xué)生：形成上線期望，明