道德與法治課堂教學(xué)反思

1、道德與法治課堂教學(xué)反思我們愛整潔我們愛整潔”這一課旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡管有了一學(xué)期的在校經(jīng)歷，可這群大都六七歲的，多數(shù)是獨生子女的孩子，由于父母過于溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。他們自我意識差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學(xué)中除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，突出活動特點，借助生活經(jīng)驗來開展教學(xué)。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，通過活動的開展努力架設(shè)課堂與生活的橋梁，重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對兒童有意義。教學(xué)中通過設(shè)計實踐活動，再現(xiàn)生活情境，幫助學(xué)生掌

2、握生活技能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量，真正地做到 “健康、安全地生活”。借助繪本創(chuàng)設(shè)情境，將生活中不整潔的場景展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找原因，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激起學(xué)生參與的熱情，學(xué)生沉浸于情景中，此時幫助學(xué)生找原因，與學(xué)生一起想對策，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生主體全面體驗，從教學(xué)內(nèi)容來看，與整潔相關(guān)的事情學(xué)生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點撥，適當(dāng)引導(dǎo)，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學(xué)生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學(xué)生明白了整潔孩子人人夸，保持整潔人人愛。自己應(yīng)該每時每刻把最美最整潔的樣子展現(xiàn)給大家

3、。本節(jié)課的設(shè)計離不開與家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。同時，課外延伸評價應(yīng)加強督促指導(dǎo)，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤，將學(xué)生在課堂內(nèi)的短時實踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行，并逐步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。我們有精神一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點撥，適當(dāng)引導(dǎo)，

4、同時介紹一些生活小技能、小竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學(xué)生綻放出美麗的火花明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!不足之處：1、應(yīng)注意和家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。2、課外延伸評價應(yīng)加強督促指導(dǎo)，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤，將學(xué)生在課堂內(nèi)的短時實踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行，并逐步形成良好的個人長期堅持的儀態(tài)儀表習(xí)慣。教師學(xué)科教學(xué)工作計劃制定要求教學(xué)計劃是教師對一學(xué)期教學(xué)工作的總體謀劃和安排，教師需依此有計劃、有步驟地開展教學(xué)工作。新學(xué)期，希望老師在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教

5、材、教參，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心制定符合本班實際和教學(xué)實際的教學(xué)計劃，并在工作中時常對照，認(rèn)真執(zhí)行。教學(xué)工作計劃的制定要求如下：1. 封面：采用學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的封面，信息要完整，寫清所任教的班級。2. 標(biāo)題：如： 五年級語文教學(xué)計劃（20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期）3. 內(nèi)容：從教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)措施、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施、教學(xué)進(jìn)度七個方面來寫。4. 具體要求：（1）學(xué)生情況分析：可從學(xué)生的基本狀況（學(xué)生數(shù)，學(xué)生來源、班級層次結(jié)構(gòu)等），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（學(xué)生原有認(rèn)知、知識儲備、興趣、習(xí)慣等）、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性等方面進(jìn)行分析。注意學(xué)情分析要凸顯學(xué)科特點，如數(shù)學(xué)側(cè)重思維能力、計算能力等，

6、音樂側(cè)重學(xué)生的興趣、樂感，體育要分析學(xué)生身體素質(zhì)、肢體協(xié)調(diào)性、運動能力等。（2）教材分析：要在通讀教材，研讀教參書的基礎(chǔ)上分析教材內(nèi)容和教材編排的主要特點。教材分析要符合課標(biāo)要求，要概括性強，條理清楚，知識點全面。（教材編排的特點不需寫太多）。（3）教學(xué)目標(biāo):應(yīng)是課標(biāo)和教材對本冊教材的目標(biāo)要求。要簡明扼要地分條羅列出，通過本學(xué)期的教學(xué)要傳授給學(xué)生哪些知識，培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題，使學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。不要長篇大論，連篇累牘。（4）教學(xué)重點和難點：重點不等同于難點，要分開來寫?？梢罁?jù)課標(biāo)和教參書來制定。另外，教學(xué)難點具有一定的相對性，教師要依據(jù)本班學(xué)生情況確定學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。（5）教學(xué)措施：是

7、教學(xué)計劃的重點。是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)所采取的一些方法、措施，不同于具體的教學(xué)方法。應(yīng)從備課、上課、激發(fā)興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測試、家校溝通等方面來制定符合本班實際的教學(xué)措施（體育學(xué)科要列出安全措施。）（6）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：要列出臨界優(yōu)生和學(xué)困生名單，分別寫出可行、有針對性的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化措施。語數(shù)英外其他學(xué)科可不寫培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。（7）教學(xué)進(jìn)度：要參照教參要求和實際情況安排每周的授課內(nèi)容（能在每課標(biāo)注課時更好）。要將節(jié)假日等特殊情況除外，擬定出符合實際的進(jìn)度安排。工作中要以此作為參考，調(diào)整安排授課進(jìn)度。語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)時間安排在1819周，期末測試安排在20周?；A(chǔ)學(xué)科的

8、授課時間要安排到18周，不可過早結(jié)束課程，如果有期末測試可安排在19周。5. 格式要求：第一行標(biāo)題黑體二號字，第二行標(biāo)題和正文仿宋四號字，頁邊距上下左右都是2.5厘米（16K紙張變?yōu)?厘米），段落固定值25磅左右，正反面打印。不可出現(xiàn)網(wǎng)上下載的痕跡和寬窄行并存現(xiàn)象。教學(xué)計劃打印時注意：電子案教師請打印A4紙張，手寫案請打印成16K紙張。注意序號的標(biāo)注：大標(biāo)題用一、二、三、，隨后的分條序號用1.2.3.（注意是點而不是頓號），如果有再下級序號目錄用帶括號的（1）（2）（3）。6. 特別強調(diào)：（1）三年內(nèi)特崗擔(dān)任的主要學(xué)科需手寫，其他教師所有學(xué)科教學(xué)計劃可打印也可手寫，但必須高質(zhì)量、嚴(yán)要求。不可網(wǎng)上照搬，不可