北京亮起來了

1、教案示例教學目標1.學會本課15個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。2.了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。3.培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。教學重點1.學會本課生字新詞。2.朗讀課文，了解課文內容。教學難點1.正確掌握本課生字新詞，并學會應用。2.培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。教學用具生字卡片，媒體資源：視頻首都北京，視頻北京亮起來了課時安排2課時教學過程第一課時一、播放視頻，點明課題同學們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻首都北京）師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。板書課題

2、：北京亮起來了。（播放視頻北京亮起來了）二、師生互動，識記生字1.讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2.同桌之間開展相互間的學習。A.打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。B.兩個人讀一讀畫的新詞。C.學習完畢，同桌相互評議學習情況3.教師檢查學生自學情況。A.教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、爍、輝、煌、奪、幢、偉、猶、煥、府、絢、繁、扮、宮在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）B.看電腦畫面，讀詞語。夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈

3、高照、川流不息（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。C.說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”。奪：上下結構，注意與“奇”區(qū)分。紫：注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”。4.再讀課文，初步了解課文內容。（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。三、練習鞏固1.做游戲：

4、教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題；讓同學回答，達到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。2.教師指導學生書寫生字。讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。四、布置作業(yè)抄寫難字。提出問題。結合課文內容找找學習資料。第二課

5、時一、情境設疑，角色表演請同學們聽一段故事：一位華僑在上世紀七十年代來北京旅游，當時的北京城，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少后來老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的。你們有誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動學生學習的積極性）學生進入角色（講解員）進行表演。1.介紹的內容是：北京亮起來了。并進行板書。按照要求，完成任務。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。分配任務，深入理解。默讀課文，邊

6、讀邊思考。課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關的語句。每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）2.師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）重點圍繞以下地方;“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈

7、光閃爍，像銀河從天而降?！?結合視頻認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后

8、，就別有一番風韻。）（在學生結合語言環(huán)境理解時，可以有機結合視頻，恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）練習有語氣地朗讀：自由讀。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。教師進行指導：注意讀出長句中的停頓。（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）小組練習有語氣的朗讀。全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。評一評誰的語氣好，為什么？3.聯(lián)系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？先讓學生在小組內說一說。小組選派代表進行匯報。再次播放視頻北京亮起來了，讓學生們欣賞。二、教師總結這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同