小學(xué)五年級音樂下冊《音樂家莫扎特》名師制作優(yōu)質(zhì)教案湘教版

1、,名校名師推薦 ,10、音樂家莫扎特教學(xué)目標(biāo)1、能簡述音樂家莫扎特的生平簡歷及其代表作品。2、能學(xué)會用流暢、抒情的聲音演唱渴望春天，并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。3、能認真聽賞土耳其進行曲感知音樂情緒的轉(zhuǎn)換，知道作品的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：學(xué)唱渴望春天 ，了解莫扎特的生平簡歷及其主要代表作品。教學(xué)難點歌曲渴望春天的第三樂句的變化音。教學(xué)過程1、出示莫扎特畫像。2、師：你們知道他是誰嗎？誰能向大家介紹這位音樂大師？3、板書的莫扎特的代表作品，歸納評價學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生根據(jù)課前搜集情況，紛紛上臺介紹莫扎特。 （包括他的籍貫、主要作品、童年故事等。）讓學(xué)生課前搜集，主動介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效

2、果，發(fā)揮學(xué)生的主動性。學(xué)唱渴望春天，感受渴望春天。學(xué)習(xí)旋律師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特渴望春天那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。1、播放渴望春天 ，出示文字題：（ 1）歌曲是幾拍字？（ 2）歌曲的情緒怎樣？（ 3）作品描述了什么？2、呈現(xiàn)渴望春天的歌譜。3、老師歸納歌譜特點：共四個樂句，結(jié)構(gòu)為：a + a1 +b +b2。4、彈奏旋律。5、挑出第三樂句的減四度“4 1”等難點。聆聽音樂，思考并交流對歌曲的感受。找一找這首歌共有幾個樂句，有沒有重復(fù)句？說說旋律的基本走向，并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。練唱第三樂句，突破難點。 通過聆聽， 感受作品的節(jié)拍、情緒、 情感等特點，初次獲

3、得對歌曲的情感體驗。增強學(xué)生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。學(xué)習(xí)歌詞。1、老師有表情地演唱歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。3、為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。4、設(shè)問：每一句都從弱起開始，演唱時應(yīng)怎樣處理？歸納：注意強弱有致，輕巧地表現(xiàn)音樂的彈性和動力感。隨琴跟唱歌詞。體會變化飲的運用在這里所帶來的內(nèi)斂、含蓄、節(jié)制的美妙效果。討論怎樣演唱， 然后跟錄音演唱全曲，體會莫扎特如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格，提高學(xué)生對音樂細節(jié)的感受、上能力。歌曲表現(xiàn)。1、討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現(xiàn)？1,名校名師推薦 ,2、巡視學(xué)生排練并進行指導(dǎo)，然后播

4、放音樂。分小組討論，選擇不同是角色和任務(wù)進行協(xié)商、創(chuàng)造。分角色扮演小樹、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情境。 體驗音樂表現(xiàn)的快樂， 進一步加深學(xué)生對歌曲情境的感受、 欣賞和把握能力。聽賞聽賞土耳其進行曲 。師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂作品，給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來聽賞他創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲土耳其進行曲。1、播放土耳其進行曲，出示思考題：（ 1）樂曲的基本情緒怎樣？（ 2）樂曲共由幾段音樂組成？2、播放 A、 B、C 三段音樂，請學(xué)生說說每段音樂的特點，然后根據(jù)學(xué)生的回答歸納：（ 1）節(jié)奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。（ 2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。（ 3）跌宕回旋、流動不息。1、說一說樂曲土耳其進行曲的基本情緒，并說一說從聽覺上感受樂曲共由幾段音樂組成。2、分段聽賞，并用自己的話說一說每段音樂的風(fēng)格特點。3、聽音樂并進行律動：聽到A 段音樂跺跺腳，聽B 段音樂拍拍手，聽到C段音樂拍拍腿，以示區(qū)別。體驗進行曲雄壯有力的風(fēng)格，感受各段音樂的特點。教學(xué)反思： 我們了解