小學語文部編版三年級下冊教案5習作例文一支鉛筆的夢想

1、課題一支鉛筆的夢想課型習作例文授課1 課時時間教學1 能用多種方式讀課文 , 理解課文內容 , 提高閱讀能力 , 掌握閱讀方法。目標2分析例文，總結文章的寫作方法。教學能圍繞話題 , 陳述自己想象出來的事物和事情。重點教學根據課文內容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。難點教學設計設計意圖一、導入【設計意圖： 直入導入下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，分析作者是正題，調動學生積極性，（）分如何想象的，為什么會有這樣的想象。 （板書：一支鉛筆的 進入例文的分析和學習鐘夢想）中去?！慷?、閱讀指導：（一）初讀例文。1. 學生自讀課文，邊讀邊思考： （課件出示 2）鉛筆有哪些夢想？【設計意圖：巧妙找出例文中有關的自

2、然段。地設計問題，啟發(fā)學生2. 指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個夢想：溜出教的思維，培養(yǎng)學生從文新課室，跳進荷塘，躲到菜園，來到小溪邊，跑到運動場上。）中找信息的能力?！拷虒W（二）細讀例文。（）（課件出示 3）分鐘1. 鉛筆為什么會有這些夢想呢？學生在小組中交流 , 邊讀邊理解，展示如下：(1) 當鉛筆經常悶在抽屜里 , 沒有自由 , 沒有快樂 , 很 【設計意圖：通過寂寞 , 孤獨 , 郁悶時想到了一個辦法就是溜出教室。 ( 逃出 閱讀短文，總結作者寫教室 ) 。作方法。學會大膽想象、(2) 我們一起隨著鉛筆到山坡上。 ( 她想到山坡上開出 合理想象，為習作打下一朵漂亮的花兒 !) 蝴蝶呀

3、蜜蜂呀 , 就猜不出我是誰了 ! 哈 , 基礎?！慷嗝春猛鎯?, 多么開心 !(3) 鉛筆又鉆進了池塘里 , 發(fā)生了什么 ?它想來到荷塘 , 用自己的大傘為小魚、 青蛙助興。 ( 喜歡與別人分享快樂)(4) 鉛筆還去了果園里 , 參加小兔子他們的派對 , 鉛筆化身成了豆角 , 絲瓜。這樣就沒人發(fā)現了 !( 多么聰明的鉛筆 )(5) 它還想來到小溪邊 , 一會兒玩水的鳥兒當船槳 , 一會兒為搬家過河的螞蟻做船。 ( 樂于助人 )(6) 它想跑到運動場上 , 成為小動物們的運動工具。2. 通過閱讀，你認識了一支怎樣的鉛筆？（課件出示 4）預設：我認識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預設：我認識了

4、一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預設：我認識了一支熱情、樂于助人的鉛筆?？傊@是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示 5）1. 文中重復使用“哈 , 多么好玩兒 ! 多么開心 ! ”有什么作用 ?重復使用這些句子，表達出鉛筆的心情快樂無比，這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂。2. 你覺得，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？預設：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標槍和鉛筆一樣，都是細長的，所以鉛筆的這些夢想非常合理、自然。四、總結寫法。思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動有趣【設計意圖：進一課堂小結呢？步鞏固和強調想象的方及拓展延教師引導明確：（課件出示 6）（這篇文

5、章之所以寫得伸（）法，為練說做好充分準分鐘具體生動，親切感人，其中最重要的一個原因是作者敢于備。】大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學們在想象時要注重這些方面。 ）（板書：大膽想象、合理想象、板書內容充滿正能量的想象）五、課堂練說。鉛筆還有哪些夢想呢？仿照課文說一說。1. 指名試說，師生共同評議。2. 教師再次明確要求。（課件出示 7）（1）要展開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3. 小組交流，代表在全班交流。4. 師生評議，補充?！景鍟O計】習作：一支鉛筆的夢想大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象教學反思成功之處：教師設計的這節(jié)作文指導課 一支鉛筆的夢想 ，指導孩子們閱讀短文， 分析寫作方法，總結寫作方法， 學會大膽想象、 合