《蜘蛛開店》

1、2018年新部編版本二年級下冊20、蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容分析：本單元幾篇課文都屬于想象類的童話型文章，第一篇課文19、大象的耳朵、20、蜘蛛開店、21、青蛙賣泥塘、22、小毛蟲。20、蜘蛛開店是一篇有趣的童話故事，它用孩子都很熟悉的昆蟲蜘蛛作為文章的主人公，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，題目“蜘蛛開店”引發(fā)孩子們無限遐思與想象，單單題目就足以吸引二年級孩子眼球。本文主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，寂寞，無聊，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，河馬嘴巴大，蜘蛛織了整整一天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，它織了一個星期；最后，蜘蛛改賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇

2、跑回網(wǎng)上。這個故事情節(jié)簡單有趣，向我們展示了蜘蛛三次開店都遇到了困難，從而讓學(xué)生明白：（1）做任何事都不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難。（2）既然決定做一件事，就應(yīng)該堅持到底。（3）做事情遇到困難不要輕易退縮，要迎難而上，相信總會有成功的一天。教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文，會認(rèn)“店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣”16個生字，會寫“店、決、定、商、夫、終、完、換、期”9個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、工夫、終于、圍巾、星期”8個詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、 通過學(xué)習(xí)生字、詞及長句了解蜘蛛開的三次店子：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會

3、生活中的事情并不都是一帆風(fēng)順、心想事成的。4、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。5、 學(xué)會畫圖，根據(jù)圖畫復(fù)述故事。6、 會續(xù)編故事。教學(xué)重點：認(rèn)識字詞，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)生字、詞及長句了解蜘蛛開的三次店子：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并不都是一帆風(fēng)順、心想事成的。教學(xué)課時：3課時。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)生字、詞及長句了解蜘蛛開的三次店子：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并不都是一帆風(fēng)順、心想事成的。2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。一、導(dǎo)入。1、認(rèn)識店子。出示生活中招牌：粉店、藥店、鞋店、服裝店學(xué)生認(rèn)讀店名。寫

4、“店“。2、這節(jié)課讓我們一起去看看蜘蛛到底開了什么店？3、齊讀課題：20、蜘蛛開店。二、初步感知。1、自由地美美地讀課文，思考：蜘蛛為什么要開店？用“”畫出來。（1）學(xué)生反饋。（2）學(xué)生齊讀第一段。（3）理解“寂寞”、“無聊”。 A、師：誰知道“寂寞”是什么意思？點名2-3個學(xué)生說理解。B、課件出示：（寂寞：冷清，不熱鬧，孤單。）C、師：請你們跟我讀：寂寞：冷清，不熱鬧，孤單。D、師：那你們能聯(lián)系你們的生活來說說你什么時候感覺到寂寞呢？（生甲：我一個人在家里就很寂寞 。生乙：我生病的時候，一個人躺在病床上，很寂寞。）E、師：那無聊呢？點名2-3名學(xué)生說理解。F、課件出示：（無聊：沒有意思，無事

5、可做。）G、師：請你們跟我讀：（無聊：沒有意思，無事可做。）H、師：那你們能聯(lián)系你們的生活來說說你什么時候感覺到無聊呢？（生甲：我寫作業(yè)的時候覺得很無聊。生乙：朋友都不在我身邊，我只能看動畫片，我很無聊。）2、默讀課文，思考：蜘蛛開了幾家什么店子？用 畫出來。每一次哪些顧客來了？用畫出來。（1）學(xué)生甲匯報：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）學(xué)生乙匯報：來了河馬、長頸鹿、蜈蚣。三、整體感悟。1、師：第一位顧客有什么特點？ 生：嘴巴大。 師：所以口罩 師：哪個字或者哪個詞體現(xiàn)出蜘蛛織口罩很難？找關(guān)鍵字詞。 生：一整天、終于。 師：于是，蜘蛛就輕易地放棄了，就開了第二家店子。2、師：第二位顧

6、客有什么特點？ 生甲：只見身子不見頭。生乙：他的脖子和大樹一樣高。生丙：腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。 師：如果我把這幾句話換成這樣你看行嗎？“長頸鹿的脖子好長”。生反饋并說說理由。 師：長頸鹿的脖子跟大樹一樣高，所以圍巾師：哪個字或者哪個詞體現(xiàn)出蜘蛛織口罩很難？找關(guān)鍵字詞。生：足足、才。師：蜘蛛累得趴到在地上，蜘蛛累趴了。他又放棄了，開了第三家店子：襪子編織店。3、師：第三位顧客有什么特點呢？ 生：有四十二只腳。 師：襪子難織嗎？蜘蛛織了襪子嗎？ 生：蜘蛛根本沒有織襪子，因為它看到顧客就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。4、課件出示：蜘蛛累得趴倒在地上。 蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。（1） 師：請你們一起讀

7、一讀這兩句話。（2） 師：聯(lián)系你們的生活和你們的閱讀想一想：還有累得怎么樣？（3） 生：累得筋疲力盡（4） 課件出示：累得筋疲力盡 手抽筋 腰酸背痛 全身痛 （5） 師：請你們跟我讀。生：我就跟你讀。（6） 師：那嚇得呢？（7） 生：嚇得尿褲子（8）課件出示：嚇得屁股尿流 滿臉蒼白 一動不動5、整體感知課文大意。（1）課文講了一件什么事？（課件以填空形式出現(xiàn)）（2）生匯報。（3）生齊讀。（4）小組交流：這是一只怎樣的蜘蛛？（5）生匯報。（6）這個故事告訴我們什么道理？（7）生反饋。（8）課件出示道理。生跟讀。三、拓展延伸。蜘蛛還有繼續(xù)開店嗎？還有會哪些顧客來呢？想一想植物界、動物界、昆蟲界會有

8、顧客來光顧蜘蛛的店子嗎？這回結(jié)果又怎樣呢？四、板書設(shè)計。 20、蜘蛛開店口罩編織店 河馬 嘴巴大 遇到困難圍巾編織店 長頸鹿 脖子長 不退縮襪子編織店 蜈蚣 四十二只腳 迎難而上五、作業(yè)設(shè)計。1、根據(jù)示意圖講一講蜘蛛開店的故事。2、接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽?？梢詫懴聛?。教學(xué)反思：20、蜘蛛開店是一篇童話故事，適合低段孩子學(xué)習(xí)，以淺顯的故事揭示一個大大的道理，以孩子們熟悉的蜘蛛作為童話主人公，更易于讓孩子發(fā)揮想象感悟道理。本堂課上我自認(rèn)為很扎實，重難點落到了實處。指導(dǎo)孩子們做用不同方式做筆記，在閱讀后養(yǎng)成圈圈畫畫的好習(xí)慣，在圈圈畫畫的同時又能讓孩子有時間思考。每一次的讀都有要求和任務(wù)，每一次的讀任務(wù)層次都有稍微拔高，但是還是在可控范圍內(nèi)，也適合低段孩子學(xué)習(xí)特點。像這種富有想象力的童話故事，一般就能激發(fā)孩子們大膽地想象，大膽地說，但是如果一味地想象，一味地說又會造成課堂過分活躍，所以我還是自認(rèn)為在掌控課堂方面處理得比較得當(dāng)。讓孩子們懂得道理，讀完故事，了解課文大意，孩子們自然而然就明白了道理，也能說出道理，老師可以點撥也可以不點撥,所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這句話通用于所有的文體篇章。本堂課最大的不足就是沒有充分突出孩子的主