分子和原子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）馬路鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 趙萬彬一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。過程方法1.通過探究實(shí)驗(yàn)，探索分子原子的有關(guān)性質(zhì)。2.學(xué)會(huì)通過觀察身邊物質(zhì)和現(xiàn)象，在觀察中獲取信息，運(yùn)用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。情感態(tài)度價(jià)值觀1.體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義物質(zhì)觀。【教學(xué)重點(diǎn)】微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子；探究微觀粒子的基本特征；會(huì)用分子的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從

2、微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)。二、學(xué)生認(rèn)知分析學(xué)生通過初中物理課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，但是由于分子、原子是看不見摸不著的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比較困難的。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課，并通過“生活經(jīng)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)技術(shù)”的途徑幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【問題1】你能解釋這些生活中的現(xiàn)象嗎？（投影圖片）現(xiàn)象一：“茅臺(tái)灑落滿室異香”現(xiàn)象二：為什么糖放在水里，糖不見了，水卻有了甜味？教師：那今天就帶著這些問題，讓我們進(jìn)入化學(xué)的另一個(gè)世界！學(xué)生觀看，思考，并作出猜想： “酒香”、糖塊可能都是由看不見的更小的東西構(gòu)成的。通過學(xué)生熟悉的宏觀生

3、活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生感悟“宏觀的物質(zhì)可能是由肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的”，并帶著困惑進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師講述：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們用先進(jìn)的儀器設(shè)備證明了物質(zhì)確實(shí)是由肉眼看不到的原子、分子等微觀粒子構(gòu)成的?！菊故緢D片】用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像；通過移走硅原子構(gòu)成的文字“中國”。傾聽觀看圖片，并思考圖片所表示的意義宏觀物質(zhì)確實(shí)是微觀粒子構(gòu)成的。通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，都只是一種推斷。只有通過更科學(xué)的手段，才能得出更科學(xué)的結(jié)論。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性。環(huán)節(jié)二、探究分子的基本特征教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：我將瓶中的水倒出一半，還剩多少？再倒出一半還剩多少？、知道只剩一滴，這

4、滴水相對(duì)于一瓶水是不是很少？【資料卡片】水分子自述：一個(gè)水分子的質(zhì)量約是310-26kg，一滴水（以20滴水為1mL計(jì)）中大約有1.671021個(gè)水分子。如果10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要3萬多年才能數(shù)完。【問題4】根據(jù)對(duì)“水分子自述”的分析，你認(rèn)為分子有哪些基本特征呢？閱讀、分析所給材料，并經(jīng)過討論得出下列結(jié)論：（1）分子的體積很??；（2）分子的質(zhì)量也很小。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】教材P49“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。1.向盛有約20mL蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。 2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其

5、中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3.另取一個(gè)小燒杯B加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯，有什么現(xiàn)象發(fā)生？【問題5】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為分子有哪些基本特征？【演示實(shí)驗(yàn)】向盛有冷水和熱水的燒杯中，分別加入品紅溶液?！締栴}6】請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考能夠說明分子具有什么性質(zhì)？觀察，并描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1A燒杯中無變化，說明蒸餾水不能使酚酞變紅色。2試管中溶液變紅色，說明氨水能使酚酞變紅色。3A燒杯中溶液變?yōu)榧t色，說明B燒杯中的氨分子進(jìn)入到了A燒杯中。思考，得出結(jié)論：分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的。思考，得出結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快。（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

6、能力。（2）通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力?！菊故緦?shí)驗(yàn)】將50mL酒精與50mL水混合，觀察混合后液體體積?【演示實(shí)驗(yàn)】將半塑料杯的米（代表A分子）倒入一杯板栗（代表B分子）中，觀察現(xiàn)象?！締栴}6】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析分子有什么基本特征？觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“50mL酒精與50mL水混合后，體積竟然不是10050mL”。思考，總結(jié)出：分子之間是有間隔的。通過實(shí)驗(yàn)，制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生思考。實(shí)驗(yàn)探究：液體中的分子間隔小，氣體中的分子間隔大。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在兩支注射器內(nèi)分別裝入等體積的空氣和水，堵住小孔，往內(nèi)推活塞，比較兩者被壓縮的難易程度。氣態(tài)液態(tài)固態(tài)【課件展示

7、】物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動(dòng)畫一般來說從固態(tài)液態(tài)氣態(tài)順序間隔越來越大一般情況：分子間隔變大觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果空氣比水更容易壓縮。思考，總結(jié)出：分子間有間隔，一般來說從固態(tài)液態(tài)氣態(tài)順序間隔越來越大通過實(shí)驗(yàn)，制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生思考。環(huán)節(jié)三、學(xué)以致用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提出問題】請(qǐng)你試著用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：（1）酒香不怕巷子深。（2）濕衣服晾在烈日下更容易干。（3）25立方米的石油氣在加壓的情況下可以被裝入容積為0.024立方米的鋼瓶中。（4）一滴水大約含1.6710的21次方個(gè)水分子（5）茅臺(tái)灑落滿室異香（6）注射器中的空氣能被壓縮選擇題1. 公安干警在緝毒行動(dòng)中，訓(xùn)練有素的緝毒

8、犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是 （ ） A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子是可分的 C.分子體積極小 D.分子間有間隙2. 生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)加以解釋，其中正確的是（ ） A. 熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變 B. 蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄?C. 墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng) D. 氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小3. 能聞到花香的原因是 （ ） A、 分子有質(zhì)量 B、分子間有間隔 C、分子在不斷運(yùn)動(dòng) D、分子體積小思考，交流表達(dá)。一是進(jìn)一步理解分子的基本特征；二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)（略）板書設(shè)計(jì) 第三單元課題一、分子和原子物質(zhì)確實(shí)是由肉眼