散文閱讀必備知識(shí)及答題技巧

1、散文閱讀答題技巧,知識(shí)清點(diǎn):,散文：四大文學(xué)體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見聞、感受的文體。 散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。按表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。,內(nèi)容上： 散文是作者把自已對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。,形式上： （1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2）從細(xì)處落筆，小中見大； （3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。,散文的分類,（1）敘事散文 以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行

2、間充滿飽滿的感情。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如：魯迅的藤野先生 魯迅的從百草園到三味書屋,（2）抒情散文 這類散文也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。 例如：雪,（3）寫景散文 以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。 生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。 例如：春濟(jì)南的冬天,（4）哲理散文 善于抓住哲理閃

3、光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。 例如：紫藤蘿瀑布,線索的分類： 1、以人物為線索 2、以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點(diǎn)為線索 5、以時(shí)間為線索 6、以感情為線索,線索的作用： 是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起。使文章條理清楚，層次清晰。,文章線索,表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式,表現(xiàn)手法 1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到

4、含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。 5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住

5、重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。,7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。 8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我

6、們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。 10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。,.,散文的思想內(nèi)容,散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來理解作

7、品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。,.,散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn),.,1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題,散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容、把握散文的主題也是散文的考點(diǎn)之一。,考題形式：直接概括全文或某一段落的主題、理清作者寫作思路。,答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。,（1）把握文章內(nèi)容,解題思路：（1）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；

8、（2）進(jìn)一步分析文章，寫人敘事的散文要?dú)w納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。,（2）概括文章主題,考題形式：評(píng)價(jià)作者的寫作意圖或體會(huì)某一段落中作者的思想感情。,解題思路：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。,.,2.理清文章脈絡(luò)，把握順序,作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。 散文中的順序，一般包括：選

9、取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：背影以父親的背影為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。,（1）理清文章脈絡(luò),考題形式： （1）文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)； （2）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？ （3）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。,解題思路： 找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因

10、為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。,（2）把握順序,解題思路：理順序 理順序的方法：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。,.,3.品味語言,在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包括很多小項(xiàng)，有時(shí)還會(huì)把表達(dá)方式，尤其是描寫手法融合在哲理考。更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析如下：,提示：解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。,解題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。,（1）字詞含義

11、,注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。,考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語的作用（妙處）或加點(diǎn)詞語能否刪除。,解題思路：第一步，解釋詞語（在語境中）的含義；第二步，分析詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，點(diǎn)出體現(xiàn)了詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。,（2）詞語妙用,（3）哲理性語句的深層含義,考題形式：往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。,解題思路：關(guān)鍵要抓住中心詞體會(huì)語句的深層含意和雙關(guān)意義。,.,4.表達(dá)方式的作用,表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。

12、一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。,.,4.表達(dá)方式的作用,（1）描寫的作用 散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。,.,4.表達(dá)方式的作用,（2）議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。,.,4.表達(dá)方式的作用,（3

13、）抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。,.,5.表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式 我們常說的表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：,.,5.表現(xiàn)手法,寫景類借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 詠物類托物言志 懷古類借景抒情、即事抒情 詠史類借古諷今、借題發(fā)揮 送別類即事抒情、即景抒情 邊塞類直抒胸臆、借景抒情等等,.,5.表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法還有：,對(duì)比襯托， 側(cè)面描寫， 象征， 卒章顯志， 諷喻， 動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合）

14、 虛實(shí)結(jié)合 （以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）,1.第一人稱：便于直抒胸臆，使人感到親切自然，與讀者沒有距離，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。 2.第二人稱：便于作者與文中人物或讀者直接交流感情，顯得親切感人。 3.第三人稱：可以不受時(shí)間和空間限制，寫起來比較從容，但不利于表達(dá)作者個(gè)人感受。,6.人稱的作用：,.,7.修辭手法的作用：,8.發(fā)展性考題仿寫,常見題型：此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。,答題要點(diǎn)：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以

15、考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句所用的結(jié)構(gòu)、修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法一致。,常見題型：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。,答題要點(diǎn)：此考點(diǎn)靈活多變，這也是散文閱讀的熱門考題，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。,8.發(fā)展性考題談感受,開頭段的作用,一、如開篇點(diǎn)題，首段作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。,二、如開篇沒點(diǎn)題

16、，首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。,三、如開篇景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。,四、如開篇發(fā)問，首段還兼有引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。,五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。,結(jié)尾段的作用,一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。 也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。,解題思路： (1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng)) (2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主

17、題、深化中心 (3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。,中間段的作用,一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。,二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。,三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。,記敘,議論,描寫,說明,抒情,常 用 表 達(dá) 方 式,含 義,分 類,內(nèi)容,角度,狀態(tài),手法,描 寫,它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了“以形傳神， 揭示人物的性格特征。,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,示 例 = 一面中對(duì)魯迅先生的 三次外

18、貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。”,外貌（肖像）,它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了“以形傳神， 揭示人物的性格特征。,示 例 = 一面中對(duì)魯迅先生的 三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！?言為心聲，最能表示人物的身份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點(diǎn)。,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,外貌（肖像）,示 例 = （1）阿長與山海經(jīng) （2）誰是最可愛的人 防空洞訪談。,示 例 = （1） “哥兒，有畫兒的三哼 經(jīng)，我給你買

19、來了！” （2） “你不覺得苦嗎？”他說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過我們的光榮也就在這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”,示 例 = （1） “哥兒，有畫兒的三哼 經(jīng)，我給你買來了！” （2） “你不覺得苦嗎？”他說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！

20、不過我們的光榮也就在這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”,動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。,外貌（肖像）,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,語言描寫,示 例 = 這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人

21、抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。,示 例 = 這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。,動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。,是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界的描寫，成功的心理描寫能生動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。,外貌（肖像）,語言描寫,心理描寫,人 物 描 寫,動(dòng)作描寫,示 例 = 我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？,神態(tài)描寫,也叫景物描寫,環(huán) 境 描 寫,是對(duì)日月星辰、天氣、自然風(fēng)光的描

22、寫。作用： 1、渲染氣氛；2、烘托心情； 3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。,自然環(huán)境描寫,是對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景的描寫。如孔乙己,社會(huì)環(huán)境描寫,示 例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔

23、乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。,示 例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。,場(chǎng) 面 描 寫,是指作品中人物與人物之間在一定時(shí)間、地點(diǎn)且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。 場(chǎng)面描寫可以展示人物活

24、動(dòng)的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。,示 例 = 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字 。,細(xì) 節(jié) 描 寫,也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細(xì)微處加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透到對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。,示 例 = 忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。,通過直接描寫人物的肖

25、像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。,通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場(chǎng)人物口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格。 示 例 = 驛路梨花 憨豆的黃金周 我的叔叔于勒,間 接 描 寫,側(cè) 面 描 寫,直 接 描 寫,正 面 描 寫,示 例 = 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?“素湍綠潭，回清倒影?！?“懸泉瀑布，飛漱其間。”,“池上碧苔三四點(diǎn)。”,“葉底黃鸝一兩聲?！?“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！?細(xì)節(jié)描寫,場(chǎng)面描