大班一日活動(dòng)計(jì)劃

1、大班一日活動(dòng)安排 上午一、晨間活動(dòng)：1、接待幼兒能主動(dòng)和老師問(wèn)好與家長(zhǎng)再見(jiàn)。能清楚表達(dá)今天的身體情況2、桌面游戲（玩玩具）能安靜的玩玩具。三、早操活動(dòng)：徒手操 器械操二、區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)美工區(qū)：折手表目標(biāo)：1、鍛煉幼兒正反折的能力。 2、能清楚的折出一條線。四、教學(xué)活動(dòng)一活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。2、 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。3 、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌我最愛(ài)祖國(guó)、各種職業(yè)的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌我最愛(ài)祖國(guó)，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)

2、？你最喜歡什么？中班的時(shí)候現(xiàn)在我上大班了教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）2、才能展示。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大

3、學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。五、入廁 洗手 喝水（1）入廁后能主動(dòng)洗手。（2）能雙手拿水杯，不灑水六、游戲活動(dòng)游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)游戲名稱：穿樹(shù)林游戲目標(biāo):1、鍛煉幼兒曲線跑的能力。 2、培養(yǎng)幼兒的合作能力游戲準(zhǔn)備：平坦的場(chǎng)地游戲玩法：幼兒分為四隊(duì)先讓兩隊(duì)當(dāng)小樹(shù)，另外兩隊(duì)穿，穿過(guò)后快速拉好手，讓先做小樹(shù)的穿。比比哪對(duì)穿的又快做的又好。自由活動(dòng)：玩大型器械（指導(dǎo)個(gè)別幼兒拍球）七、午餐：1、值日生能清楚的介紹食譜，知道食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2、幼兒能安靜愉

4、快就餐。下午活動(dòng)安排一、午睡：1、幼兒能自己能脫衣服上床，并整理好自己的衣物。2、能自己安靜入睡，不影響別人入睡。二、起床、洗手、吃點(diǎn)心：1、幼兒能自己穿衣服，安靜起床，能夠互相幫助。2、能用正確的方法洗手，知道排隊(duì)等候不擁擠。3、能安靜地吃點(diǎn)心，不浪費(fèi)。三、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱：長(zhǎng)度守恒活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作讓幼兒理解物體的形狀、位置發(fā)生變化后物質(zhì)的長(zhǎng)度不變。 2、能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。 3、發(fā)展幼兒判斷分析能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)度一樣的兩個(gè)彩棒，長(zhǎng)度一樣的兩根鐵絲，長(zhǎng)度一樣的兩根毛線，每位幼兒兩根紙條一張白紙，膠水?；顒?dòng)過(guò)程:1、以圣誕節(jié)導(dǎo)入。師：你們知道今天是多少號(hào)嗎？是什么日子？（圣

5、誕節(jié)）你們都收到禮物了嗎？看看老師收到了什么禮物？（出示彩棒）2、演示討論。（1）拿出兩根彩棒，請(qǐng)幼兒比較是否一樣長(zhǎng)，為什么？(小朋友們你們看看我收到了什么禮物？這里面還有問(wèn)題呢？你們想不想知道是什么問(wèn)題？我們做做看看好不好?。?A、出示題目紙：將彩棒如圖放“=”“|”請(qǐng)小朋友們分別觀察這兩根彩棒是否一樣長(zhǎng)？你是怎么知道的？B、教師變化擺放的位置讓幼兒觀察是否一樣長(zhǎng)。為什么？如圖擺放請(qǐng)幼兒觀察：“”“+”“/” “ ” “ ”（2）觀察討論他們是不是一樣長(zhǎng)，為什么？如果回答不上來(lái)可以進(jìn)一步提問(wèn)“是剛才用的彩棒嗎？一樣長(zhǎng)嗎？”（3）出示毛線。請(qǐng)幼兒觀察討論，是否一樣長(zhǎng)?毛線一樣長(zhǎng)一根做成蝴蝶結(jié)。

6、（4）出示鐵絲。請(qǐng)幼兒觀察討論，是否一樣長(zhǎng)?改變形狀如圖：“”“”“o”小結(jié)：彩棒的位置變了但他的長(zhǎng)度是不變的，鐵絲、毛線的形狀變了但它的長(zhǎng)度也是不變的。3、操作討論。（1）出示紙條 請(qǐng)幼兒觀察他們一樣長(zhǎng)嗎？老師改變形狀請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)在他們還一樣長(zhǎng)嗎？老師出示范例，請(qǐng)幼兒觀察。（2）請(qǐng)幼兒操作幼兒每人兩根紙條，幼兒自主操作。請(qǐng)幼兒觀察改變形狀后的紙條還一樣長(zhǎng)嗎？將做好后的用膠粘在紙上。并將紙裝飾漂亮！老師巡回指導(dǎo)。4、將作品進(jìn)行展示。四、離園（1）能整理好自己物品，安靜等待離園。（2）知道離園后的安全。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)長(zhǎng)度守恒 數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，它更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的連貫性，還有諸多的數(shù)學(xué)活動(dòng)指

7、導(dǎo)技巧，如：語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)不論成功或失敗，我參與與其中的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺。1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，能由淺入深，層層深入，始終吸引幼兒的注意力，開(kāi)拓幼兒的思維?；顒?dòng)中幼兒容易理解和掌握，整個(gè)活動(dòng)平實(shí)順暢，沒(méi)有華麗繁雜的教具，真正做到高效低耗。2、教具學(xué)具的選擇貼近幼兒生活成功的一堂課離不開(kāi)教學(xué)具的選擇，數(shù)學(xué)活動(dòng)必須借助直觀、形象的教具進(jìn)行演示、講解、操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。“學(xué)習(xí)長(zhǎng)度守恒”活動(dòng)，選擇了幼兒生活中極易接觸到的東西：電線、紙條、塑料小棍等。并緊緊圍繞“一樣長(zhǎng)的紙條（電線、毛線）無(wú)論位置、形狀有什么變化，長(zhǎng)度是不變的”這一重難點(diǎn)循序漸進(jìn)組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)融合在我們的生活中，感受數(shù)學(xué)的魅力。3、靈活處理課堂情況在活動(dòng)中能較好駕馭課堂，靈活處理課堂情況。能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)加以引導(dǎo)，因材施教。如：當(dāng)個(gè)別幼兒受前面一樣長(zhǎng)東西的影響，不假思索地說(shuō)卷成一團(tuán)的紙條和一張長(zhǎng)紙條一樣長(zhǎng)時(shí)，能及時(shí)教育幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)的驗(yàn)證，不能隨便肯定它們一樣長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)，取得良好效果。4、不足之處（1）教師在活動(dòng)中，是參與者、合作者，充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。但是，