醫(yī)學檢驗專業(yè)十三五發(fā)展建設規(guī)劃

1、齊魯理工學院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)“十三五”規(guī)劃一、編制“十三五”規(guī)劃的基礎和條件護理學院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)創(chuàng)建于2015年，我院建立并健全了專業(yè)課教研室。開設了生物化學檢驗、寄生蟲檢驗、臨床檢驗儀器學、免疫學及檢驗、臨床檢驗基礎、血液學檢驗、輸血技術等多門專業(yè)課程。在學院領導的正確領導和全體教師的積極努力，初步形成了一支具有高學歷高職稱的師資隊伍，能完成本專業(yè)全部理論課及實驗課教學工作。在未來發(fā)展及建設中，依據(jù)本專業(yè)現(xiàn)有基礎并結合國內外同類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及市場對人才需求情況，提出本專業(yè)十三五發(fā)展目標規(guī)劃。二、“十三五”期間發(fā)展的指導思想與奮斗目標（一）指導思想醫(yī)學檢驗是現(xiàn)代科學實驗技術與生物醫(yī)學滲透

2、結合，在近20年內形成和發(fā)展迅速的一門多學科交叉的醫(yī)學應用技術學科。隨著應用物理和化學、分子生物學、免疫技術、微電子技術、電子計算機技術及儀器分析等學科的發(fā)展，分析系統(tǒng)的微量化、自動化、多項目的有機組合，使醫(yī)學檢驗技術進入了全新的時代，醫(yī)學檢驗已由單純的技術性工作發(fā)展成為一門具有完整體系的、獨立的臨床醫(yī)學的分支學科。使醫(yī)學檢驗實驗中心的建設目標和基本職責出現(xiàn)新的飛躍，也對現(xiàn)有檢驗學科建設體系和人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。（二）建設目標為了培養(yǎng)出基礎理論扎實，具有創(chuàng)新精神、實踐能力及科研能力強和綜合素質高的現(xiàn)代醫(yī)學檢驗專業(yè)人才，我們將按照檢驗醫(yī)學學科建設標準來建設醫(yī)學檢驗專業(yè)教研室，醫(yī)學

3、檢驗實驗中心，計劃在2016-2020年內新建臨床檢驗自動化實驗室、臨床檢驗網(wǎng)絡教學實驗室，改變專業(yè)教學與檢驗臨床脫節(jié)的現(xiàn)狀，充分利用各教學醫(yī)院先進的儀器設備資源及充足的臨床標本，通過寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡，將實驗室中基本技能的訓練與臨床實踐凝聚為一體，使各個學科有機結合，資源共享，為臨床檢驗專業(yè)提供一個現(xiàn)代化的實驗教學的綜合分析實驗技術操作平臺，建立適應21世紀發(fā)展需要的先進的醫(yī)學檢驗教學基地。（三）基本任務醫(yī)學檢驗專業(yè)確定培養(yǎng)具有堅定的醫(yī)學理論和生物醫(yī)學基礎，熟悉有關臨床知識，具有較強的外語、計算機、實驗室組織與管理等知識技能的檢驗醫(yī)師的培養(yǎng)目標，畢業(yè)生可在各級醫(yī)院、血站、防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)

4、學類實驗室工作。培養(yǎng)出社會需求的合格人才。根據(jù)檢驗醫(yī)學發(fā)展速度快，教材知識點老化過快的特點，以多媒體教學手段來彌補現(xiàn)有教材及教學方法的不足。包括新知識點的補充、儀器的介紹、新實驗方法的展示及操作過程的規(guī)范化等等。并且在檢驗專業(yè)中嘗試雙語教學，以提高學生的外語能力。根據(jù)專業(yè)特點，注重實驗教學，以培養(yǎng)學生的動手能力。并在實驗教學中摸索出一套獨立的完整的實驗考核方法。按照培養(yǎng)目標，進一步拓寬專業(yè)口徑，建立臨床脫落細胞學、輸血技術、實驗室管理、分子生物學技術等專業(yè)，辦一些更能辦出我們學院的特色專業(yè)。促使我省技術人員的整體素質提高，以適應醫(yī)學檢驗事業(yè)的發(fā)展。并結合我學院優(yōu)勢申報實驗室管理專業(yè)，專門培養(yǎng)實

5、驗室質量管理人才，適應新時代的發(fā)展需要。三、完成“十三五”發(fā)展目標和基本任務的重點舉措（一）師資隊伍醫(yī)學檢驗專業(yè)現(xiàn)有教師大多副高以上職稱，但不足之處是大部分是外聘兼職教師，在教學管理以及與學生對接方面存在難度。因此，在未來五年，重點引進高素質專職教師，并有計劃地強化青年教師地培養(yǎng)，使教師隊伍后繼有人，建設一支德才兼?zhèn)浣Y構合理的檢驗專業(yè)教學教師隊伍。1.引進年輕骨干教師，創(chuàng)建一支素質高、業(yè)務強、務實、創(chuàng)新、凝聚力強、能戰(zhàn)斗的教學團隊師資隊伍。師資隊伍達到“三高一強”（學歷高、職稱高、綜合素質高、實踐教學能力強）；結構（年齡結構、職稱結構、學歷結構）合理、數(shù)量合理、群體優(yōu)化、質量優(yōu)良、創(chuàng)新精神強、

6、專兼結合、一專多能的“創(chuàng)新性應用型”教師隊伍。2.重視科學管理，突出“以人為本”。建立一套教學、科研、特殊貢獻在內的團隊管理制度和工作量化考核指標體系，努力營造積極和諧的人際關系和良好的團隊內部環(huán)境，提高團隊整體精神面貌，建立公平、公正、公開的考核機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為優(yōu)秀教學團隊建立和形成，提供有力保障。 （二）突現(xiàn)專業(yè)特色 1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)醫(yī)學?？平逃厣?。根據(jù)杜會需求，滿足就業(yè)要求，合理安排教學內容；增加實用、實訓課程；強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高崗位職業(yè)能力。通過從“理論教學一專項實訓一綜合課程設計一實踐教學”的漸進整合，促進理論與實踐、知識與能力的相互滲透；同時，

7、通過建立實訓、實踐課程單獨考核制度，加強學生實踐動手能力的考核。 2.構建“以崗位職業(yè)能力為引領”的專業(yè)教學標準。突破傳統(tǒng)的“三段式”課程設置，推行早期接觸臨床的一貫式（實訓-見習-實習）醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程體系，大幅度增加校內生產(chǎn)性實訓時數(shù)和臨床兼職教師參與教學的比率；創(chuàng)建以就業(yè)為導向、以崗位職業(yè)能力引領的課程體系和標準。以“精簡、重組”方式，全面落實“任務驅動”和“項目引導”式教學內容與方法的統(tǒng)一。3.教學管理制度健全，手段先進，執(zhí)行嚴格。健全教研室教學質量管理監(jiān)督體系，建立起規(guī)范的學校教學管理模式和機制。本著“既重視目標管理，又重視過程管理”的思路，結合評估指標體系和學校的實際情況，修訂

8、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學管理文件，健全質量監(jiān)控體系，加強教學常規(guī)管理。將教學檢查與評估列為教學管理的日常工作，建立切實有效教學質量保證和監(jiān)控體系、學生評教、教師評學等制度，注重人才社會需求調研和畢業(yè)生質量跟蹤調查。（三）體現(xiàn)課程特色 1.堅持醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程教學目標服務于專業(yè)培養(yǎng)目標。按照“專業(yè)培養(yǎng)目標服務于人才市場需求，課程教學目標服務于專業(yè)培養(yǎng)目標”的原則，發(fā)揮課程在專門人才培養(yǎng)計劃中的功能和作用，發(fā)揮課程對學生終身發(fā)展的價值，據(jù)此選擇和確定了醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程教學內容的框架和體系。 2.堅持構造學生知識、能力、素質三位一體。針對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)職業(yè)崗位（群）的需要，將每一門課程的教學目

9、標分解為知識目標、能力目標和實踐性目標，把構造學生知識、能力、素質三位一體的原則落實到醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程教學的始終。3.堅持專業(yè)課程突出實用性、強調針對性、兼顧適應性、體現(xiàn)先進性。在專業(yè)課程功能上強調“以勝任職業(yè)崗位要求為目標，以專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)為主線，實行課程設置綜合化、教學內容實施化”，突出實用、實 際、實踐、實效，使學校人才培養(yǎng)與醫(yī)院用人之間實現(xiàn)“提前培養(yǎng)，同步使用”。加強實踐性教學環(huán)節(jié)，提高技能訓練的現(xiàn)代科學技術含量。4.堅持教學手段現(xiàn)代化。充分利用多媒體進行教學，全部專業(yè)課程已完善了多媒體教學課件和電子教案。 （四）教學科研強化醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教師和學生的科研能力，為適應現(xiàn)代

10、化醫(yī)學發(fā)展的需要，教學中爭取增設免疫性疾病及檢驗、臨床細胞學、血液學檢測技術、實驗室基本技術等選修課，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設的跨世紀人才。在抓好課堂教學的同時，組織人力、物力、研制、開發(fā)電化教學軟件，到2020年建設多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)；每一專業(yè)學科都具有相當?shù)目蒲心芰?，并且每年都有一定?shù)量的論文在省級以上雜志發(fā)表。同時加強院校之間的聯(lián)系和學術交流，提高檢驗專業(yè)在省內外的影響及學術地位。進一步加大科研投入力度，達到以科研促進教學的目的。（五）教材建設根據(jù)檢驗專業(yè)的具體情況選用全國統(tǒng)編教材，并自己編實習指導。在教材的使用上，根據(jù)我們的實踐教學經(jīng)驗到2020年至少要參加一至二門專業(yè)課的編寫工作，擔任主

11、編或編委。并編部分專業(yè)的實驗實習指導。創(chuàng)建省校級精品課程，在主編或參編教材的基礎上，到2020年檢驗專業(yè)應該有一至兩門專業(yè)課程作為省和學院的精品課程。我們爭取生物化學檢驗、血液學檢驗為學院精品課程。承擔精品課程的教師應該努力向雙語教學方式發(fā)展，提高學生及教師的外語水平。（六）實驗室建設到2020年，實驗室的使用面積、實驗條件、實驗設備都應該得到新的改善，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。引進滿足課程內容需求的實驗設備，如基因擴增、白血病形態(tài)分形、細菌鑒定、分子生物學內容、細胞超微結構等方面必須有一些新的設備才能滿足實驗的完成。一是購進一些新的設備，二是充分利用學院其它實驗室的設備，這樣才能滿足學生實驗的需要，才能提高學生理論與實踐相結合及動手能力。醫(yī)學檢驗技術專業(yè)在校領導的帶領下，全體教師