感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項目詳細指導(dǎo)

1、.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項目表前庭平衡類平衡吊攬要求：兒童俯臥于吊攬上，雙腳伸直，頭頸部抬高雙手抬高，訓(xùn)練者用力搖動懸掛的吊攬指導(dǎo)活動：在吊攬晃動過程中讓兒童有次序進行插棍、接住投來的沙包、將物件投進指定位置，擊出迎面而來的大皮球作用：改善兒童過度敏感的平衡感覺，以及手眼協(xié)調(diào)能力平衡觸覺板要求：兒童能夠獨立在圓形或橢圓形的觸覺板上行走指導(dǎo)活動：可以使兒童手持啞鈴行走也可以設(shè)置障礙物讓兒童跨過去作用：改善兒童的觸覺防御能力，平衡能力以及運動企劃能力波波池要求：兒童藏身于波波池中能夠推開掩蓋的波波球指導(dǎo)活動：在波波池中接住訓(xùn)練者拋來的球，并能夠在秋池中找到相應(yīng)的物件作用：改善兒童平衡能力，改善過度敏感的觸覺

2、防御功能以及辨識能力圓筒要求：小朋友坐在圓筒上雙腳雙手抱緊，訓(xùn)練者用力快速轉(zhuǎn)動（左右各10圈）懸掛的圓筒，立即停止，觀察小朋友眼球的顫抖情況（震顫在5秒以內(nèi)為反應(yīng)遲鈍震顫在15秒以上為反應(yīng)敏感）指導(dǎo)活動：可以給予強力的刺激以滿足經(jīng)常自傳或要求旋轉(zhuǎn)的小朋友以改善行為，可以再旋轉(zhuǎn)過程中進行投擲活動作用：改善兒童過度敏感或遲鈍的前庭平衡感覺以及眼球的控制能力（注意事項：在轉(zhuǎn)的過程中觀察兒童的表情不適時立刻停止以防嘔吐）平衡步道要求：兒童沿著平衡布道步行，指導(dǎo)活動：可以根據(jù)兒童的平衡能力調(diào)整平衡布道的穩(wěn)定性，也可以和s型平衡木或陽光隧道結(jié)合設(shè)置游戲作用：改善兒童的平衡能力，及身體姿勢的控制能力，提高注

3、意力獨腳椅要求：小朋友坐在獨角椅上面左右搖晃身體指導(dǎo)活動：兒童能夠穩(wěn)坐在獨角椅上停住或踢開滾過來的球，雙腳輪流向上方踢球作用：改善兒童的平衡能力及其注意力平衡太極盤（蝸牛太極盤）要求：兒童雙腳站立在太極盤上，訓(xùn)練者將一個小球放入盤內(nèi)，兒童通過身體中心的轉(zhuǎn)移搖動平衡盤兒童要在規(guī)定時間內(nèi)，將球轉(zhuǎn)移到指定位置作用：改善兒童的平衡及身體姿勢的控制能力，提高注意力平衡秋千要求：兒童自行爬上懸掛的平衡秋千（臥位、坐位均可）訓(xùn)練者輕輕搖晃秋千，兒童抱緊秋千不掉下來指導(dǎo)活動：兒童在晃動過程中可以將小球投入指定籃筐里面作用：改善兒童過度敏感的平衡感覺，提高肌張力的控制能力陀螺要求：兒童自行躺在半圓的陀螺里面雙腿

4、雙手緊貼邊緣雙手用力抓牢邊緣，兒童通過轉(zhuǎn)移身體中心轉(zhuǎn)動陀螺精品.作用：改善兒童敏感的平衡感覺以及身體姿勢的控制能力滑板劃滑梯：要求：兒童俯臥于滑板上雙手用力拉動滑道兩旁邊緣，雙臂向前伸直、雙腳抬高，快速滑下指導(dǎo)活動：還可以穿過滑梯前面的彩虹接龍，并雙手推開迎面滾過來的大球?；蚴殖趾Ｑ笄騺G進指定位置作用：刺激前庭平衡感覺，維持良好身體姿勢增強動作計劃及學(xué)習(xí)能力羊角球要求：要求兒童坐臥在球上，雙手抓握兩只羊角保持上體的直立。雙腿屈曲雙腳用力向下向前方跳動指導(dǎo)活動：沿s行前行或繞或跳過障礙物行進，還可以設(shè)置作業(yè)任務(wù)予以完成作用：刺激前庭平衡感覺，促進身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)合及發(fā)展，保持良好的的身體姿勢，增

5、強運動企劃能力（感覺敏感的兒童更加使用）平衡腳踏車要求：兒童雙手緊握兩邊扶手，平視前方，兩只腳分別用力踩動踏板使車子前進指導(dǎo)活動：根據(jù)兒童能力將扶手去掉，雙手抱球前行，或是在行過程中進行拋接球的訓(xùn)練（可交替進行大小車子的訓(xùn)練）作用：改善身體的協(xié)調(diào)及本體感覺的運用能力，改善注意力平衡臺要求：兒童站在平衡臺上做身體的左右搖擺活動，在此過程中進行拋接球訓(xùn)練，將球投進指定位置指導(dǎo)活動：不斷改變訓(xùn)練者的位置以及拋球的力度、頻率還可以讓兒童站立在平衡臺上拍球，可將幾個平衡臺連接起來讓兒童在上面走動作用：改善兒童的平衡能力，以及張力的控制能力改善注意力跳跳床要求：要求兒童站立在跳床上上下跳到，并自行數(shù)數(shù)。對

6、于身體不協(xié)調(diào)的兒童訓(xùn)練者可適當(dāng)輔助指導(dǎo)活動：在彈跳過程中拋接球（各個方向拋來的）或是在彈跳過程中觸摸上方的觸覺球，兩個小朋友可同時相互進行，可在上面進行負重訓(xùn)練作用：刺激兒童的前庭平衡感覺，以及身體姿勢的控制能力，提高注意力s型平衡木要求：兒童能夠站立在上面進行s行雙腳交叉行進，指導(dǎo)活動：可在兒童行進的過程中適當(dāng)增加障礙物，還可以將平衡木反置讓兒童進行攀爬訓(xùn)練作用：改善兒童的平衡能力以及強化兒童的本體感受觸覺類平衡觸覺板要求：兒童能夠獨立在圓形或橢圓形的觸覺板上行走精品.指導(dǎo)活動：可以使兒童手持啞鈴行走也可以設(shè)置障礙物讓兒童跨過去作用：改善兒童的觸覺防御能力，平衡能力以及運動企劃能力觸覺球、觸

7、覺墊要求：兒童仰臥、俯臥無觸覺墊上，訓(xùn)練者用觸覺球（205厘米）在兒童身上來回滾動指導(dǎo)活動：可以將球重力壓在兒童身上進行觸覺按摩，對于觸覺過的敏感的兒童還可以用軟毛刷代替作用：改善過度敏感或遲鈍的觸覺防御功能波波池要求：兒童藏身于波波池中能夠推開掩蓋的波波球指導(dǎo)活動：在波波池中接住訓(xùn)練者拋來的球，并能夠在秋池中找到相應(yīng)的物件作用：改善兒童平衡能力，改善過度敏感的觸覺防御功能以及辨識能力過河半球石要求：兒童雙手抓握帶動過河石的繩子，雙腳踩在過河石上雙腳交叉前進指導(dǎo)活動：沿直線、繞s型前進作用：改善兒童腳底部的觸覺防御、以及身體的平衡能力陽光隧道要求：小朋友自行鉆進五彩的隧道里面玩躲貓貓游戲或是在

8、隧道里面來回穿梭爬行指導(dǎo)活動：成人可以將隧道的兩頭封上，隔著隧道觸摸小朋友還可以通過隧道擠壓躲在里面的小朋友。也可放進隧道一些觸覺球，或是讓小朋友在里面找到指定的物件作用：改善小朋友的觸覺防御功能提高小朋友的觸覺及空間辨識能力，改善肌張力控制能力大籠球要求：讓孩子在球上保持坐位或俯臥位或仰臥位左右搖擺。上下按壓前后搖動指導(dǎo)活動：還可以用球把孩子壓在海綿墊上，還可以學(xué)習(xí)排球動作，讓兒童自己在球上用力下壓，對于一些小的兒童可以讓他注視并停住迎面滾來的球，把球向前滾動作用：維持良好的身體姿勢，可部分改善兒童的觸覺反應(yīng)，促進身體的雙側(cè)協(xié)調(diào)的統(tǒng)合，穩(wěn)定情緒，提高注意力本體感受類跨欄要求：設(shè)置高度約10-

9、20厘米高的障礙物使兒童能夠雙腳夾球跳過4-7步障礙經(jīng)指導(dǎo)活動：可逐步增加障礙經(jīng)的個數(shù)，高度以及障礙經(jīng)之間的距離作用：強化兒童的本體感受以及大肌肉訓(xùn)練，提升運動企劃能力袋鼠袋要求兒童將身體一部分放置于袋子當(dāng)中，雙手抓著袋子邊緣，似袋鼠連續(xù)向前跳躍指導(dǎo)活動：設(shè)置10-20厘米高的障礙經(jīng)讓兒童閉眼跳過也可以s型前行作用：強化兒童的本體感受，以及身體姿勢的控制能力，也可提升兒童對空間的認知能力猴子爬要求：兒童上手雙腳著地，頭頸部盡量抬高，提高臀部向前爬行作用：改善兒童身體的控制能力，提升大肌肉運用能力推小車要求：兒童俯臥于大籠球上訓(xùn)練者將兒童雙腳抬起向前推動至兒童身體完全離開大球進行前臂伸直雙手承地

10、前行作用：改善兒童上肢張力，維持良好的身體姿勢，強化本體感受雙側(cè)翻精品.要求：兒童仰臥觸覺墊上雙上肢伸直于頭頂自行用力向兩側(cè)反動作用：維持良好的身體姿勢，改善身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)合前滾翻要求：兒童在觸覺墊上連續(xù)向前翻跟斗5次，再向相反的方向翻5次、作用：鍛煉兒童頸背部肌肉張力，改善古語敏感的平衡感覺上下樓梯要求：兒童能夠自行上下樓梯指導(dǎo)活動：逐步進行一步一級訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中增設(shè)障礙物，負重訓(xùn)練作用：改善兒童的本體控制能力，提高肌肉張力爬滑板要求：使孩子俯臥于滑板，抬高頭頸部上腳抬高并攏，雙手撐地前行指導(dǎo)活動：在進行過程中設(shè)置相應(yīng)的障礙物試著讓兒童讓障礙物前行，設(shè)置貼娃娃游戲作用：增強頸背部肌肉以

11、及腰部肌肉張力，以及控制身體姿勢，增強手部觸覺辨識能力爬地推求：要求：使孩子俯臥于滑板上，頭頸部抬高，雙腳并攏太高雙上肢推走迎面滾來的球體指導(dǎo)活動：讓兒童自己數(shù)數(shù)，試著讓兒童推開來自各個方向的球作用：增強頸背及腰部肌肉張力，提高注意力改善身體協(xié)調(diào)及運動策劃能力多種感覺處理以及運用足球要求：要求兒童單腳站立用另外一只腳將球踢開指導(dǎo)活動：能夠用較停住滾過來的球，將球踢進指定位置或是讓兒童坐在獨腳椅上踢球，還可以雙腳起跳踢球作用：提高平衡能力，身體肌張力的提升以及控制能力，提高注意力籃球要求：兒童站在原地用手拍球（單雙手）指導(dǎo)活動：讓兒童站立在平衡臺上將球?qū)ν冻鋈ゲ⒛芗皶r接住，或?qū)⑶蛲哆M指定位置作

12、用：改善兒童平衡能力，注意力，提升身體的協(xié)調(diào)及對環(huán)境予以挑戰(zhàn)時的反應(yīng)能力體能訓(xùn)練組合要求：兒童能夠獨立攀爬上去站立或是走過去個各式各樣的訓(xùn)練組合指導(dǎo)活動：可以對兒童進行負重攀爬訓(xùn)練增設(shè)障礙物作用：適合平衡感覺過度敏感（重力不安全癥）的兒童，大肌肉的訓(xùn)練健身蹦蹦求要求：兒童一只腳套在圈上，該腳帶動蹦蹦球轉(zhuǎn)動，另外一只腳跳過連接蹦蹦球的線作用：改善身體協(xié)調(diào)能力，提升肢體運用能力（本體感覺失調(diào)）彩虹接龍要求：兒童在各式的接龍組合中進行攀爬、跳躍、翻滾，穿梭等活動指導(dǎo)活動：可配合其他感統(tǒng)器材拼出各種游戲活動作用：吸引兒童注意力，提升兒童對于環(huán)境的挑戰(zhàn)做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力萬象組合要求：兒童在各式的積木組合中進行