語(yǔ)文課作文心得600字

1、語(yǔ)文課作文心得600 字語(yǔ)文課作文心得1上周二，我們班上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課， 課文的題目是：生命橋。早在開(kāi)課的前幾周，夏老師就布置我們回家預(yù)習(xí)：把課文讀通、讀熟，不理解的詞句做上標(biāo)記。我就按老師的要求去做了，通過(guò)預(yù)習(xí)我被這篇文章給深深地打動(dòng)了。 夏老師也精心制作了課件， 是為了讓我們更好的上好這堂課，讓我們給全校老師留下一個(gè)好印象。這一天終于來(lái)到了， 我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多媒體教室， 靜靜的趴在課桌上。 不一會(huì)上課鈴打響了， 夏老師穿著得體的裙子走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“相信蟻國(guó)英雄的故事還在大家的心頭回蕩吧”我們?cè)谙睦蠋煹脑捳Z(yǔ)中漸漸走進(jìn)了課堂。 剛才的緊張的情緒早就忘得一干二凈， 當(dāng)

2、老師講到老羚羊用身體做支撐點(diǎn)， 幫助年輕羚羊躍過(guò)懸崖，自己墜入山澗時(shí)，我們無(wú)不感動(dòng)。夏老師首先讓我們看了課件里的動(dòng)畫(huà)，讓我們展開(kāi)熱烈地討論“老羚羊不怕死嗎 ?它為什么這么做 ?”老羚羊用自己的血肉之軀作橋墩，為年輕羚羊提供了生命的支點(diǎn)。那情景是何等的悲壯 ! 讓人肅然起敬。接著，我們拿起書(shū)本，有感情地朗頌起來(lái)最后老師讓我們看 512 大地震一些感人的畫(huà)面，那些人用自己的生命為代價(jià)譜寫(xiě)出一曲曲贊歌， 我被深深地感動(dòng)了，我們向英雄們致敬 !不知不覺(jué)下課鈴響了， 我?guī)е鵁o(wú)限留戀結(jié)束了全課。 這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課讓我對(duì)“生命”有了新的感悟： 生命是寶貴的， 而舍生忘死的人更值得敬仰 !語(yǔ)文課作文心得2今天

3、上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢 ?過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)€組句的游戲吧?！毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢 ?”“這節(jié)是語(yǔ)文課，為什么要做游戲呢 ?”過(guò)了一會(huì)， 老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰(shuí)，”“在哪里，”“干什么。”分別給老師。游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲。 ”老師剛說(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō)： “老師挑我吧 ! 老師挑我吧 ! ”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話，所以我沒(méi)有舉手。 老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。 不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道，這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K。 ”一寫(xiě)完全

4、班同學(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去，就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說(shuō)：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧 ! ”沒(méi)想到老師竟挑了智華林，沒(méi)挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球。 ”這怎么可能呢 ?大海里打球 ?不把球打爆才怪呢 ! 接下來(lái)這個(gè)好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。 原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳?！边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周?chē)耐瑢W(xué)，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停 ; 有的笑得眼睛瞇成了一條線 ; 有的大牙都快笑掉了“叮鈴鈴”

5、下課了， 有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。語(yǔ)文課作文心得3今天下午最后一堂課， 上的是語(yǔ)文課， 全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文， 但是卻出乎我們的意料， 發(fā)生了這樣的一件事。老師走進(jìn)教室的時(shí)候， 沒(méi)帶任何教學(xué)資料， 甚至連語(yǔ)文課本也沒(méi)帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來(lái)了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說(shuō)一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課， 我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系模?是因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟你們上過(guò)活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來(lái)玩游

6、戲，好不好?”老師面帶微笑地說(shuō)。 同學(xué)們異口同聲的回答： “好 ! ”“那玩什么好呢 ?”這倒是個(gè)問(wèn)題， 該玩什么游戲呢 ?沉默 2 分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞 ! ”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?“不行不行，老鷹抓小雞 ?太危險(xiǎn)了 ; 猜字謎 ?太麻煩 ; 講笑話 ?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢 ?”我突然想到了一個(gè)。 “讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍， 老師寫(xiě)紙條給地一個(gè)同學(xué)看， 然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)， 以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來(lái)過(guò) ; 如果錯(cuò)了，就罰他 ( 她) 上講臺(tái)展示他 ( 她) 的才藝表演，這

7、個(gè)辦法怎么樣 ?”“可以，現(xiàn)在可以開(kāi)始了。 ”老師寫(xiě)了一張紙條給一個(gè)同學(xué)看， 第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞信息了 .到我了，哦，原來(lái)是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)， 他說(shuō)：“拉焦。”全班同學(xué)都被他弄笑了， 最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。一堂課就這樣過(guò)去了，令人記憶猶新，想起來(lái)還會(huì)令人發(fā)笑呢!語(yǔ)文課作文心得4今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)的作文課。上課鈴響了，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室， 向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。 丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。 頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐?！薄八綍r(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的?！贝蠹也?/p>

8、測(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎 ?”“黃晨”大家齊聲回答?！按蠹沂煜に麊??”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢 ?這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服 ?”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服。”又有幾個(gè)人說(shuō)是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎 ?” 老師接著問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑?！比嗪逄么笮Α＝淌依餆狒[起來(lái)。老師推開(kāi)門(mén)把黃晨請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，

9、臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動(dòng)服，白色運(yùn)動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺堋Ｏ蚶蠋熓疽獯蠹野察o下來(lái)：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫(xiě)在作文本上，題目自擬?！蔽遗d奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。語(yǔ)文課作文心得5今天，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。老師一進(jìn)來(lái)，就拿起一支粉筆問(wèn)：“同學(xué)們 ! 大家看這支粉筆是什么顏色 ?”我們答： “綠色 ! ”老師問(wèn)： “你們信不信我能用綠色的粉筆寫(xiě)出紅色來(lái) ?”我們答：“用綠色的筆寫(xiě)出紅色二字 ! ”老師說(shuō)：“就是用綠色的粉筆寫(xiě)出紅色的字來(lái)?！薄澳敲?，你們猜猜我手上的紙袋你有什么 ?”有人說(shuō)：“本子?！庇腥苏f(shuō)：“筆

10、記本電腦?！薄安虏怀鰜?lái)了吧 ?那還，我叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸摸看是什么?！贝蠹叶寂e高手來(lái)，都想上去摸摸看是什么，結(jié)果老師叫了一個(gè)女同學(xué)上去，說(shuō)：“是一個(gè)橢圓體的東西?！庇腥苏f(shuō)：“橢圓球 ! ”有人說(shuō)：“雞蛋 ! ”“嗯，猜對(duì)了?！薄澳窃俨虏铝硪患|西是什么 ?”那個(gè)女同學(xué)提示： “冰涼冰涼的?！庇腥苏f(shuō)：“鐵板?！庇腥苏f(shuō)：“鐵塊?！薄澳憧矗植虏怀鰜?lái)了吧 ?好，我就拿出來(lái)給你看 ! ”老師拿出來(lái)一個(gè)木加鐵的東西，全班同學(xué)都爆出幾根青筋：“哇 ! ”有人說(shuō)：“老師要修黑板啊 ?”又有人說(shuō)：”老師要參加“非常 6+1 啊”老師拿著鐵錘在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：鐵錘捶蛋chui 不碎?？匆?jiàn)這幾個(gè)字，我的小組都在討論：是錘呢還