小升初集訓(xùn)五口語交際【學(xué)習(xí)課資】

1、走進(jìn)名校 小升初專題之口語交際,朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個(gè)苦朋友從鄉(xiāng)下趕來 找他，對他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破 罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！?朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。 這個(gè)消息讓另一個(gè)苦朋友聽見了。他心想：“同是那時(shí)一塊 兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會倒霉吧。”他也就去了。 和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心把紅草葉子

2、也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞了張青菜葉子才把紅草帶下肚里去了” 朱元璋沒等聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”,前車之鑒,前車之鑒,與人交流要尊重理解對方（有禮貌），表達(dá)要 有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，在交流中注意語言美， 抵制不文明語言。,口語交際類型: 1、勸說 2、談看法 3、詢問 4、轉(zhuǎn)述 5、打電話 6、表達(dá)自己的心意,勸說別人,壹,1說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。,2語氣要平和。,3要以理服人。,答案： 王剛，現(xiàn)在雖然沒有車輛，沒有交警，但是今天闖紅燈，肯定會 給以后埋下危險(xiǎn)的種子。作為朋友，我可不能讓你冒這個(gè)險(xiǎn)。,題型一：上學(xué)路上，王剛同學(xué)與你一起騎自行車遇到紅燈。

3、王剛見四周既 無車輛來往，又無交警執(zhí)勤，便叫你一起闖紅燈，你打算怎么勸 說？,題型二： 小升初考試臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松 一下，媽媽著急地說：“馬上要小升初考試了，你怎么還 去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣， 又能達(dá)到放松的目的？,解析： 此題考查了學(xué)生闡明自己觀點(diǎn)的能力。題目設(shè)置了一個(gè)特定的情境，說話的對象是自己的母親，因此在表明觀點(diǎn)時(shí)，不能過于直接，而應(yīng)該根據(jù)說話人的身份和對象，盡可能把話說得委婉一些，把理由闡述得充分一些，才能使對方轉(zhuǎn)變態(tài) 度，欣然接受你的意見。,答案示例： 媽媽，您別生氣。古語講得好，文武之道，一張 一弛。適當(dāng)放松有助于我的復(fù)習(xí)。放心

4、吧，我只 玩一會兒。,談看法,貳,觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)，盡量引用名言、俗語或詩詞名句，這樣可以增強(qiáng)說服力。,現(xiàn)在有許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個(gè)問題請你以“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。 你的觀點(diǎn)是： 你的理由是：,真題演練： 一次辯論會上，同學(xué)們就乞丐問題展開討論。一名同學(xué)說： “乞丐是弱勢群體，值得同情?！绷硪幻瑢W(xué)說：“乞丐不勞 而獲，甚至有乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得同情。”請 簡要談?wù)勀闶窃鯓涌创@個(gè)問題的。 應(yīng)一分為二地看待乞丐，有些乞丐確值得同情，但也要警惕 那些想不勞而獲的乞丐騙子。

5、,詢問別人,叁,詢問別人應(yīng)該使用禮貌用語，注意對方的身份。 結(jié)束時(shí)要注意向?qū)Ψ奖硎靖兄x,題型一：你遇到了一道數(shù)學(xué)難題，要去辦公室請教老師，見到老師你會說：,轉(zhuǎn) 述,肆,轉(zhuǎn)述清楚（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等以及一些特殊的、重要的要求。） 語言要簡明、連貫、得體，不能歪曲事實(shí)。,題型一：轉(zhuǎn)述 通知 今晚七點(diǎn)半全校六年級的學(xué)生在一號報(bào)告廳召開考前會議，務(wù)必參加， 不能請假。 轉(zhuǎn)述給同學(xué)們： （ ）,打電話,伍,選用合適的稱呼語 注意說話的方式，語言要通俗易懂 要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,題型二：打電話轉(zhuǎn)述。 趙楠同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和同學(xué)把他趕忙送到校醫(yī)務(wù)室，班主 任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長

6、。電話已接通，談話已開始。假 如你是張強(qiáng)，請你接著往下說。 張強(qiáng)：請問是趙楠家嗎？ 家長：我是趙楠的媽媽。 張強(qiáng)：（ ）,言外之意,陸,融入具體的語境 把握常用的修辭手法 將語言變得更加直白,一天中午，見室友小亮從食堂打飯回來，還躺在床上的 小明便問小亮：“你去食堂打飯，打飯的隊(duì)伍排得長不長？” 小亮聽后,說：“隊(duì)伍排得倒不長，但很粗?！?（1）你聽懂小亮的話了嗎?他是在說： “” （2）如果你去食堂,你會怎么勸誡這些同學(xué)呢? “”,創(chuàng)新題型,王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。 B近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。 C前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)了。 D前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。,1、下列說法你認(rèn)為得體的一項(xiàng)是（ ） A、你太不講信用了，借書不還！ B、為了您和家人的幸福，請注意安全。 C、你怎么