高二生物必修3通過激素的調(diào)節(jié)(第一課時(shí))

1、名校名 推薦課題通過激素的調(diào)節(jié)（第一課時(shí)）備課時(shí)間上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)知識(shí)與描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。技能課程過程與討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作目標(biāo)方法用。情感態(tài)度與1探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。價(jià)值觀2運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。教學(xué)重點(diǎn)（ 1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（ 2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入引入以“問題探討”引入，生思考回答師提示。提示 計(jì)算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運(yùn)動(dòng)員只能跑 1 min 左右（ 0.8 1.2 min ）。討論：可能會(huì)導(dǎo)致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會(huì)影響運(yùn)

2、動(dòng)。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)過程中，血糖會(huì)因補(bǔ)充肌肉消耗的糖類物質(zhì)而含量下降，同時(shí)，血糖會(huì)隨時(shí)從儲(chǔ)能物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化等得到補(bǔ)充。二、授新課板書 一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)資料分析及討論 1. 提示：不迷信權(quán)威、創(chuàng)造性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。2. 提示：他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一種調(diào)節(jié)方式激素調(diào)節(jié)。板書 激素調(diào)節(jié)：有分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)的進(jìn)行調(diào)節(jié)。激素的分類（部分）化學(xué)性中文名縮寫主要來主要作用質(zhì)源含肽釋放激促進(jìn)或抑制相應(yīng)激素的氮類素（多種）下丘腦釋放1名校名 推薦激及下丘增加腎小管對(duì)水的重吸素蛋抗利尿激收，減少水分從尿中排ADH腦、神白素出

3、經(jīng)垂體質(zhì)激具有刺激乳腺和子宮的素下丘催產(chǎn)素OXT雙重作用；促進(jìn)乳腺排腦、神乳經(jīng)垂體腺垂催乳素PRL體、胎發(fā)動(dòng)和維持泌乳盤胰島素胰島 B調(diào)節(jié)代謝，降低血糖細(xì)胞胰高血胰島調(diào)節(jié)代謝，使血糖升糖素A 細(xì)胞高促腎上AC腺垂促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的功腺皮質(zhì)激能，從而調(diào)節(jié)糖皮質(zhì)激TH體、腦素素的分泌與釋放促胰液消化促進(jìn)膽汁和胰液中素管-HCO3 的分泌促甲狀TS腺垂促進(jìn)甲狀腺激素的釋腺激素H體放腎上腺E腎上提高多種組織的興奮素腺髓質(zhì)性，加速代謝甲狀腺T4甲狀調(diào)節(jié)機(jī)體代謝與生長素腺發(fā)育類固調(diào)節(jié)機(jī)體的水鹽代醇（甾醛固酮腎上謝：促進(jìn)腎小管對(duì)鈉的體）激素腺皮質(zhì)重吸收、對(duì)鉀的排泄，是鹽皮質(zhì)激素的代表睪丸維持和促進(jìn)男性生殖睪酮T間質(zhì)細(xì)器官和第二性征的發(fā)育胞2名校名 推薦卵雌二醇泡、黃維持和促進(jìn)女性生殖E2體、胎器官和第二性征的發(fā)育盤黃促使子宮內(nèi)膜發(fā)生分泌期的變化，為受精卵孕酮P體、胎著床和妊娠的維持所必盤需三、當(dāng)堂反饋例 1正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)()A 胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加B胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少D 胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少答案： D四、課堂小結(jié)略,見本教案黑體字。五、作業(yè)：創(chuàng)新課時(shí) P附：板書設(shè)計(jì)第二節(jié)通過激