大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境與對(duì)策

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境與對(duì)策【摘 要】職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)參加社會(huì)工作會(huì)產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)作用。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，存在職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)、職業(yè)規(guī)劃缺乏針對(duì)性和缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等的困惑。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展有效地心理咨詢(xún)與職業(yè)指導(dǎo)和建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍等措施能夠促進(jìn)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；困境；對(duì)策職業(yè)生涯規(guī)劃（Career planning）是指通過(guò)對(duì)個(gè)人的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人奮斗目標(biāo)并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是

2、個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是決定個(gè)人以后的成功與否的關(guān)鍵因素。職業(yè)生涯規(guī)劃是人們對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展途徑的設(shè)計(jì)和籌劃。正確積極的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓人們合理利用時(shí)間，如期實(shí)現(xiàn)理想和走向成功。在大學(xué)生攻讀學(xué)業(yè)的時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃也有助于他們找到未來(lái)發(fā)展方向，為走上成功之路奠定基礎(chǔ)和梳理思路。一、大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)大學(xué)生（University student）是社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，他們正在或者已經(jīng)接受了大學(xué)教育，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。大學(xué)生是接受社會(huì)新技術(shù)、新思想的特殊群體，代表著最新的流行文化。隨著大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的出現(xiàn)和大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要，大學(xué)生對(duì)于如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)非常迫切

3、，并且需要更為系統(tǒng)的引導(dǎo)與幫助。從20世紀(jì)80年代末期，學(xué)者們就開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，學(xué)者們的研究主要是從教育學(xué)、成功學(xué)、心理學(xué)等方面來(lái)強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并且在如何引導(dǎo)學(xué)生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃方面進(jìn)行了諸多的探討。從大學(xué)生們的實(shí)踐生活中，也發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生非常重視職業(yè)生涯規(guī)劃，有的學(xué)生制定了十年、五年、三年、一年等長(zhǎng)、中、短期的發(fā)展規(guī)劃，也合理安排了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。有的大學(xué)生在充分鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)之外，也參與了許多社會(huì)實(shí)踐工作，并在大學(xué)畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)，走上了理想的職業(yè)生涯。但是也有很多大學(xué)生在并沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的生活也沒(méi)有明確的打算，對(duì)于如何制定好職業(yè)生涯規(guī)

4、劃并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。因此，還應(yīng)該強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，并提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯所產(chǎn)生的作用非常顯著，它決定大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的發(fā)展程度。但是，大學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的的過(guò)程中也存在一定的困惑。1. 缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自身的客觀(guān)環(huán)境和主觀(guān)因素的分析，確定自身的發(fā)展目標(biāo)，并且選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的所工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并遵循一定的時(shí)間安排，采取切實(shí)的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程（杜映梅，2005）。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該提早制定，但是有很多學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是畢業(yè)之際或者以

5、后的事情，現(xiàn)在主要還是以從事學(xué)習(xí)為主，并沒(méi)有去制定職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，許多大學(xué)生沒(méi)有開(kāi)始有效利用時(shí)間去規(guī)劃人生，而是漫不經(jīng)心地度過(guò)學(xué)習(xí)和課余時(shí)光。大學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)就意味著已經(jīng)是開(kāi)始獨(dú)立人生的開(kāi)始，對(duì)于將來(lái)所從事的職業(yè)應(yīng)該具有初步的設(shè)想和規(guī)劃，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需啊喲。因此，需要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有足夠的認(rèn)識(shí)，這樣能夠促進(jìn)大學(xué)生有效利用好大學(xué)時(shí)光。2. 職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏針對(duì)性近年來(lái)，高校大學(xué)生受到許許多多問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象的影響，例如，就業(yè)難的問(wèn)題。在本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的形勢(shì)不樂(lè)觀(guān)的情形下，就更為彷徨而不知道如何去進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，或者認(rèn)為在大學(xué)期間做職業(yè)規(guī)

6、劃為時(shí)尚早。面對(duì)大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等多方面的選擇帶有很大都不確定性，導(dǎo)致有些大學(xué)生沒(méi)有信心去制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)制定的職業(yè)生涯規(guī)劃也缺乏一定的針對(duì)性。很多大學(xué)生不知道自己畢業(yè)以后要從事什么職業(yè)，就導(dǎo)致這樣規(guī)劃成為空談。因此，大學(xué)生應(yīng)該在走上工作崗位之前，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行自我定位，并制定未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，有可能把自身對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的幾種可能都進(jìn)行考慮和規(guī)劃。為最終的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。3.職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃是人生中面臨擇業(yè)前后非常重要的事情，是一個(gè)職業(yè)選擇與規(guī)劃的過(guò)程。在人生的發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)發(fā)展會(huì)分為幾

7、個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期有其自己的特點(diǎn)，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸被大學(xué)生群體所熟知，但是有很多大學(xué)生并不清楚何為職業(yè)生涯規(guī)劃，也不知道如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，在大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)和能力培養(yǎng)等方面的規(guī)劃也存在一定的不足。能夠做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生已然不多。盡管各個(gè)高校開(kāi)展了各種形勢(shì)的就業(yè)指導(dǎo)，但是，諸多大學(xué)生就職業(yè)生涯規(guī)劃還是望而生畏、沒(méi)有更好的打算，甚至無(wú)從下手來(lái)制定計(jì)劃。三、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策大學(xué)生群體的年齡較小，多為80后或者90后，心理承受力較差，還沒(méi)有完全走入社會(huì)。大學(xué)生應(yīng)該在求學(xué)階段就做好人生規(guī)劃，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及更好地完成學(xué)業(yè)，高校的

8、教育工作可以從以下幾個(gè)方面著手來(lái)促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。1.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與職業(yè)規(guī)劃意識(shí)大學(xué)生獲取職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和信息主要來(lái)自于學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課和新聞網(wǎng)絡(luò)等方面。有的學(xué)生甚至沒(méi)有接觸過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的理解并不相同，管理學(xué)科的大學(xué)生對(duì)于如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于理工科的學(xué)生，對(duì)于則很少接觸管理學(xué)的知識(shí)，但是每個(gè)人都有對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)。因此，從高校的德育工作的開(kāi)展上要多加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，并且有實(shí)現(xiàn)理想的信念，生活才有動(dòng)力。在生活中沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的人

9、是不能夠?qū)ξ磥?lái)有清晰的規(guī)劃和自主去做好職業(yè)分析與規(guī)劃的。2.引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃做好職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生順利走上成功之路。要做好職業(yè)生涯規(guī)劃首先要客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我，能夠了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解自己的職業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。其次，要善于了解當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)的需求形勢(shì)和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化。根據(jù)社會(huì)的需要培養(yǎng)自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。再次，要采取動(dòng)態(tài)管理的方式來(lái)應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃。在我們做好了職業(yè)生涯規(guī)劃之后，要隨著外部環(huán)境和內(nèi)在條件的變化而動(dòng)態(tài)調(diào)整戰(zhàn)略、使戰(zhàn)略目標(biāo)更明晰，實(shí)現(xiàn)途徑更為有效。最后，持之以恒地堅(jiān)持目標(biāo)。很多大學(xué)生的目標(biāo)經(jīng)常變化，在目標(biāo)的堅(jiān)持缺乏毅力，也有很多大學(xué)生面對(duì)各種挫折容易喪失

10、斗志、意志消沉。3.積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)實(shí)踐。例如，由教育部、共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的每?jī)赡昱e辦一次的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽?，F(xiàn)在由全國(guó)各地大學(xué)爭(zhēng)相舉辦。這是一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、銳意創(chuàng)新和迎接挑戰(zhàn)的意識(shí)和能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐以及科研活動(dòng)的參與，可以鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意思，能夠激發(fā)創(chuàng)新熱情，并且鍛煉專(zhuān)業(yè)能力。因此，應(yīng)該采取一定的措施來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生的參與。4.開(kāi)展有效地心理咨詢(xún)與職業(yè)指導(dǎo)目前高校有很多心理咨詢(xún)幫助機(jī)構(gòu)和就業(yè)指導(dǎo)中心。他們?cè)谥笇?dǎo)大

11、學(xué)生樹(shù)立理想、婚戀選擇等方面起到了舉足輕重的作用。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該具有戰(zhàn)略眼光，從大學(xué)生入手教育開(kāi)始就重視大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。首先是要提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行不同形式的輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生也采用不同的教育理念。對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生應(yīng)該與入學(xué)教育聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性，對(duì)大學(xué)生未來(lái)生活走向給予一定的引導(dǎo)和支持。對(duì)于二三年級(jí)的學(xué)生則注重專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能力的培養(yǎng)，對(duì)于大四的學(xué)生則可以針對(duì)性地進(jìn)行一些職業(yè)模擬以及競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試技能。5.建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍高校的教育資源豐富。首先可以提高高校專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)，定期給他們做一些技能培訓(xùn)或者講座。其次，利用好高校的教育資源，利用各單位的書(shū)記、輔導(dǎo)員以及教授等定期到就業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展咨詢(xún)與輔導(dǎo)工作。第三，可以利用校友資源，開(kāi)展系列校友講座或者咨詢(xún)輔導(dǎo)，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的展望與工作熱情。最后，可以開(kāi)展多種形式的社會(huì)活動(dòng)，例如社區(qū)服務(wù)、企業(yè)家座談、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓更多的學(xué)生走出課堂、了解社會(huì)。引導(dǎo)大學(xué)生在積極鉆研學(xué)業(yè)的同時(shí)獲得一些實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)也在利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，指導(dǎo)大學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息資源來(lái)了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、了解就業(yè)需求與供給特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，給自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供充足