學(xué)前教育學(xué)自測題6

1、 （六）得分評卷人復(fù)評人一、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認為正確的題號填入題干的括號內(nèi)。多選不給分。每小題1分，共10分）1、幼兒的第一任教師是（ ）A幼兒園小班教師 B家長 C小學(xué)教師 D幼兒園大班教師2、下列說法中，錯誤的是（ ） A道德認識在道德品質(zhì)的形成中起著重要的作用B道德品質(zhì)所形成的幾個因素具有相對獨立性C道德行為是道德認識、情感、意志的集中表現(xiàn)，是道德品質(zhì)形成中關(guān)鍵的一環(huán)D品德形成過程中，道德認識、道德情感、道德意志、道德行為要同步發(fā)展3、家長來園和自己的孩子一起舉行各種活動，這種家園合作的方式是（ ）A家訪 B個別談話C書面聯(lián)系D親子游戲4

2、、我國托幼園所教育工作的基本原則是（ ）A保育和教育相結(jié)合 B保育為主 C教育為主 D德育與保育相結(jié)合5、幼兒園中幼兒生活、游戲與活動的主要場所是（ ）A活動室B寢室 C音體室 D戶外場地6、教育是一種培養(yǎng)人的（ ）A社會實踐活動B生產(chǎn)勞動 C商業(yè)活動 D慈善活動7、提出 “白板說”兒童觀的教育家是（ ）A盧梭 B蒙臺梭利 C洛克 D杜威8、幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉是（ ）A幼兒的活動B遺傳素質(zhì) C幼兒園環(huán)境 D家庭環(huán)境9、對幼兒實施美育的重要途徑是（ ） A藝術(shù)教育B日常生活 C大自然、大社會D以上全是10、幼兒園課程以讓幼兒獲得什么為基礎(chǔ)（ ）A間接經(jīng)驗B直接經(jīng)驗 C基本知識 D基本技能

3、得分評卷人復(fù)評人二、判斷題（下列各題，你認為正確的，請在題干的括號內(nèi)打“”。錯的打“”。每題1分，共15分）1、“五指活動”是對陳鶴琴先生提出的幼兒園課程結(jié)構(gòu)理論的形象概括。 （ ）2、集體活動是在教師直接指導(dǎo)下進行的活動，不能發(fā)揮幼兒的自主性。 （ ）3、幼兒接受幼兒園教育主要是學(xué)習(xí)讀寫算。 （ ）4、幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上。 （ ）5、游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有進行教學(xué)的必要。 （ ）6、幼兒園教育原則是幼兒教師向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。 （ ）7、教師對幼兒的愛是一種理智的而非盲目的愛。 （ ）8、幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)由大班老師在大班第二學(xué)

4、期著手進行。 （ ）9、福祿貝爾制作的玩具取名為“恩物”。 （ ）10、“教師講幼兒聽”是灌輸式的機械教育。 （ ）11、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。 （ ）12、幼兒園的教育教學(xué)工作一定要嚴格遵照計劃執(zhí)行。 （ ）13、幼兒在實物操作活動中能發(fā)展自我意識。 （ ）14、教師幫助幼兒解決沖突的技能體現(xiàn)在他如何調(diào)解沖突。 （ ）15、幼兒每天至少要有2小時以上的戶外體育活動時間。 （ ）得分評卷人復(fù)評人三、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）1、幼兒游戲：2、操作練習(xí)法：3、幼兒全面發(fā)展教育：得分評卷人復(fù)評人四、簡答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分。）1、創(chuàng)設(shè)

5、幼兒園環(huán)境應(yīng)注意哪些問題？2、教師應(yīng)從哪些幾方面引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)？3、幼兒教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？4、幼小銜接工作應(yīng)注意哪些問題？得分評卷人復(fù)評人五、辨析題（請對下列幼教觀點進行辨析。本大題共2小題，每小題7分，共14分）1、 幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。2、幼兒美育就是指幼兒藝術(shù)教育。得分評卷人復(fù)評人六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。（一）為了適應(yīng)中班幼兒的年齡特點，我在游戲開始前為幼兒選定了一個區(qū)域作為“自由角”，準備了大、中、小型積木、“百寶箱”(各種成品、半成品、制作工具、材料等)，并為孩子們解釋了這個角的含義，以

6、激發(fā)幼兒主動參與。第二天我發(fā)現(xiàn)平時最好動、常別出心裁的幼兒全不約而同地匯聚在此，其中男孩占絕對優(yōu)勢。剛開始時，小朋友按各自的心愿只是不停地擺弄、搬運、堆砌大小積木。當(dāng)他們在“自由角”中壘起高高低低的“建筑物”時，我忍不住前去問他們，這是什么?有的說是“警察局”，有的說是“外灘”，可我怎么看都不像。我沒有干涉他們，讓他們按各自的心愿在區(qū)域中壘起高高低低的“建筑物”。在整個游戲過程中孩子們始終處于搬運、推倒、再堆砌的狀態(tài)，并樂此不疲。評價時我只問了他們兩個問題：你在那里干了些什么?工作開心嗎?這些平時在游戲中“善于走動”的孩子都表現(xiàn)出積極的情緒，各抒己見，意猶未盡。此游戲連續(xù)開展了兩個星期，我一直

7、做重點觀察，從不干預(yù)幼兒的活動，觀察后發(fā)現(xiàn)：有幾個孩子始終對“自由角”充滿了興趣。自創(chuàng)主題多但變化也快，有時能產(chǎn)生四五個主題，搭到哪兒，像什么便馬上改變主題。胡亂堆砌多，預(yù)見性差，無明確目的。角色間交往少，各自為中心多。過了一段時間后，我開始參與。在一次看過電影后，“自由角”中唐果小朋友忽然說想搭電影院，其他小朋友對此表現(xiàn)出了極大興趣和熱情，幾個孩子都被吸引過來了。我問：“電影院有什么?我們先干什么?”“搭銀幕!”他們幾個一起說。孩子們忙于干活，我?guī)退麄冞\積木。就這樣，第一次合作很愉快。評價時我又問：“你們都在搭，我?guī)湍銈儼?、運，重要不重要?”通過討論，孩子們開始初步有了“合作分工”的概念。以

8、后，他們對這個主題情有獨鐘，不斷深化，可面臨一個問題：怎么招攬生意。我啟發(fā)他們：“商店開張會做些什么?”“放鞭炮?！薄胺呕ɑ@?！薄皩ρ?，現(xiàn)在沒有鞭炮、花籃，怎么辦?”他們說自己做。有的孩子選用橡皮泥，搓成長條形，有的孩子用紅色紙撕成一條條的，然后我和他們一起朝天上“放”，嘴里還高聲喊：“嘭、啪電影院開張啦！”就這樣，電影院開張了。請結(jié)合案例分析：1、“自由角”游戲的功能（8分）2、教師在游戲過程中的角色（4分）3、教師是如何指導(dǎo)游戲的（8分） （二）調(diào)皮的小岳今天用積木將一條蠶寶寶壓死了，因為他想知道蠶的血是什么顏色。面對小岳的這種行為，我有些犯難如果簡單指責(zé)他殘害小動物，他科學(xué)探究的熱情無疑會受到打擊；但如