畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書[詳細(xì)]

1、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書(一)一、自我認(rèn)知通過(guò)人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià),我認(rèn)真的認(rèn)知了自己.1.職業(yè)興趣:研究型,希望日后能在科研方面工作.2.職業(yè)能力:邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng),而信息分析能力也不錯(cuò)的,比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考,將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化.3.個(gè)人特質(zhì):喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強(qiáng),工作自覺(jué)、熱情,能夠吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；愛(ài)學(xué)習(xí)；喜歡獨(dú)立工作.4.職業(yè)價(jià)值觀:基于家庭條件,首先考慮待遇較高的工作,對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然,如果沒(méi)有工資收入限制,我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作,同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

2、或者自己的理想；最后,也考慮這份工作我是否合適去做,我的能力是否能勝任,等等的一些相關(guān)的問(wèn)題.5.勝任能力:1)能力優(yōu)勢(shì):頭腦靈活,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,邏輯推理能力比較強(qiáng)；相信自己行,能全神貫注,能夠客觀地分析和處理問(wèn)題,對(duì)自己要求嚴(yán)格,經(jīng)常制定目標(biāo).2)能力劣勢(shì):一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò)；做事過(guò)于理性,而有時(shí)候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)別人的勸導(dǎo)；自我分析小結(jié):我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向,有一定的能力優(yōu)勢(shì),但是也有一定的能力劣勢(shì),所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)自己不夠的能力.平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,譬如,要多練練寫作,多看一些課外書,拓寬自己的視野,等等.二、職

3、業(yè)認(rèn)知與決策職業(yè)認(rèn)知1.家庭環(huán)境分析:家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活,我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款.我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定.家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò),父母親均未完成九年義務(wù)教育,但支持我們最低完成大學(xué)教程.2.學(xué)校環(huán)境分析:我就讀于天津醫(yī)科大學(xué),生活環(huán)境一般,教學(xué)設(shè)施齊全,且比較先進(jìn),教學(xué)水平也較先進(jìn),只是學(xué)校更重視研究生,我們本科生不受重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科,但專業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到一致好評(píng),畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高,師資雄厚,總的來(lái)說(shuō),整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的.3.社會(huì)環(huán)境分析:我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,

4、都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀,而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好.不過(guò),政府愈來(lái)愈重視預(yù)防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出.4.職業(yè)環(huán)境分析:在我國(guó),由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會(huì)分工還行,前景不錯(cuò),但也因此,專業(yè)知識(shí)技能不夠發(fā)達(dá),(要干實(shí)事最好去國(guó)外進(jìn)修發(fā)展),報(bào)酬也不高.5.行業(yè)環(huán)境分析:將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作.預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期,不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國(guó)內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此

5、時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,國(guó)家越來(lái)越重視預(yù)防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國(guó)各地都逐漸設(shè)立有CDC；現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍.職業(yè)決策綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容,我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下:內(nèi)部因素:優(yōu)勢(shì)因素(S)弱勢(shì)因素(W)頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng)具有個(gè)人中心主義,頑固具有創(chuàng)造力,認(rèn)真,負(fù)責(zé)不喜歡模式化工作,偶爾會(huì)有厭倦心理有毅力,觀察力強(qiáng)外部因素:機(jī)會(huì)因素(O)威脅因素(T)新興專業(yè)的工作崗位相對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷變化,多些,疾病預(yù)防發(fā)競(jìng)爭(zhēng)激烈,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻.展前景較大.結(jié)論:1)職業(yè)目標(biāo):我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力,最終成為一名在預(yù)防醫(yī)

6、學(xué)專業(yè)的科研工作者.2)職業(yè)的發(fā)展路徑:考多種證-公務(wù)員-CDC工作者-進(jìn)華中研究院三、計(jì)劃與途徑:1.大學(xué)期間:*年*年1)大四、五學(xué)好各科專業(yè)知識(shí),掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本知識(shí).2)大四前英語(yǔ)6級(jí)爭(zhēng)取過(guò)600分,積極考托福,希望能用英語(yǔ)與外國(guó)人自由交談.3)大四前考取全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書.4)大三開(kāi)始業(yè)余學(xué)習(xí)韓語(yǔ),希望能用韓語(yǔ)和商務(wù)伙伴自如溝通.5)假期實(shí)習(xí)(和本人專業(yè)相符合的)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn).2.大學(xué)畢業(yè)的五年:20XX年20XX年(隨機(jī)應(yīng)變)1)若考上研究生,則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí).2)考公務(wù)員,去CDC工作3)進(jìn)科研院4)去國(guó)外留學(xué),學(xué)習(xí)本專業(yè),繼續(xù)深造.5)去國(guó)外工作.3.長(zhǎng)期計(jì)劃:1)在努力工作之

7、余,不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí).3)堅(jiān)持鍛煉身體.4)汲取他人各種優(yōu)點(diǎn),不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正,不斷提高自身的修養(yǎng).5)擴(kuò)大自己的交際圈,享受友誼.畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書(二)一、題記“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,追溯歷史發(fā)展的步伐,教育成為傳承文化的根脈,“教育大國(guó),教師為本”中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),教師則責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,成為文化火炬的傳遞者,銜接文明的傳承者.2008年的夏天,告別了盛夏時(shí)節(jié),帶著憧憬,帶著夢(mèng)想,帶著父母的期望,帶著幾分稚嫩與單純,懷著無(wú)比激動(dòng)喜悅的心情踏進(jìn)了吉首大學(xué)師范學(xué)院的大門,駐足的校門的剎那間,我頓時(shí)感受到了責(zé)任的沉重.作為定向生,作為將來(lái)的教師

8、,從此我必須將更加學(xué)習(xí)知識(shí)才能承擔(dān)這個(gè)稱呼.二、教師的職業(yè)定位人們總喜歡把教師比喻成辛勤的園丁,比喻成人類靈魂的工程師,教師在教育事業(yè)中一直起著不可或缺的重要角色,教師對(duì)于文化教育直接的傳承者,教師以“人師”對(duì)于兒童文化教育、道德教育起重要作用.教師雖平凡而又偉大,普通卻重要.區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)留下了數(shù)以難計(jì)的身影,他們將自己滿腔熱血灑在這里,他們把青春記憶留在這里,不知何時(shí)白發(fā)已爬上他們頭上,他們熱愛(ài)教育,他們熱愛(ài)學(xué)生,他們終生為教育事業(yè)而奉獻(xiàn).教師自古以來(lái)就是倍受關(guān)注的職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)國(guó)家,一個(gè)名族的發(fā)展,文明的傳承.一個(gè)成功的教師,應(yīng)該是在家與教學(xué)實(shí)踐中取得突出的教書育人成績(jī),在家與理論

9、和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),具有崇高的人格魅力并能贏得學(xué)生與社會(huì)的真心愛(ài)戴.三、知彼、環(huán)境需求1、當(dāng)今的社會(huì)壞境今21世紀(jì),我國(guó)社會(huì)發(fā)展開(kāi)始了新的歷史階段,全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)鼓舞了人民的奮斗熱情,快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境為人才的成長(zhǎng)提供了前所未有的好時(shí)機(jī).經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程將世界各國(guó)緊密的聯(lián)系在一起,并要處于更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下,和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題,在復(fù)雜的壞境中,中國(guó)面臨各種困難和挑戰(zhàn),世界經(jīng)濟(jì)多極化為政治多極化奠定了基礎(chǔ),并使政治多極化成為必然趨勢(shì),正確認(rèn)識(shí)自我,準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的基本特征,對(duì)于我國(guó)制定新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略無(wú)疑具有重要意義.2、社會(huì)職業(yè)變化的新形勢(shì)教師這個(gè)職業(yè)并不是一成

10、不變的,它會(huì)隨著時(shí)代的變遷而做出調(diào)整來(lái)適應(yīng)社會(huì)的.從古至今,教師由傳受、灌輸者改變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者.教師要隨著的時(shí)代的發(fā)展而改變教育方式,適應(yīng)新時(shí)代.教師職業(yè)越來(lái)越吃香,主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,職工收入就相應(yīng)受到影響.而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重,一些特殊專業(yè)教師一直被看好,如音樂(lè)、美術(shù)、電腦等.據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹,中國(guó)教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍,教師隊(duì)伍將達(dá)1700萬(wàn)2100萬(wàn)人.3、教師行情分析(小學(xué)階段的教師)小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師,對(duì)兒童今后的成長(zhǎng)和人生道路選擇有重要的影

11、響.小學(xué)教師一直受到人們的尊重,隨著社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注越來(lái)越多,更提高了小學(xué)教師的學(xué)歷、水平、待遇和社會(huì)地位.不管社會(huì)如何發(fā)展,對(duì)孩子的教育也不會(huì)放松,小學(xué)教師的工作也將越來(lái)越重要.(1)教師職業(yè)、就業(yè)前景、社會(huì)需要小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德,具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律,具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力,具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課件開(kāi)發(fā)的能力,在中文或數(shù)學(xué)或英語(yǔ)學(xué)科方向上有所專長(zhǎng),同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格,健康的身體和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師.在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天,相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和

12、受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增.目前教師職業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生及社會(huì)人士就業(yè)時(shí)的最佳選擇.(2)、教師應(yīng)具備的素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì):忠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng).科學(xué)文化素質(zhì):廣博的文化知識(shí),精深的專業(yè)知識(shí),全面的教育科學(xué)知識(shí),基本的美育知識(shí).教學(xué)能力素質(zhì):加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,教育研究能力,交往能力.心理素質(zhì):積極樂(lè)觀的情緒,豁達(dá)開(kāi)朗的心胸,堅(jiān)忍不拔的毅力.創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新的教育觀念,創(chuàng)新的教育能力,創(chuàng)新的人格特征.四、知己:自我認(rèn)識(shí)1.優(yōu)勢(shì)分析性格優(yōu)勢(shì):開(kāi)朗樂(lè)觀,積極向上,責(zé)任心強(qiáng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)致入微,有愛(ài)心,做事

13、很耐心.對(duì)于自己要求嚴(yán)格,工作追求完美.注重團(tuán)隊(duì)精神.有探險(xiǎn)精神、創(chuàng)造意識(shí)以及克服困難的勇氣.獨(dú)立自主,工作時(shí)全神貫注,能夠客觀地分析和處理問(wèn)題,交際能力較強(qiáng).具有敏感的觀察能力.十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè).為人隨和,待人友好,喜歡幫助別人,能與他人很好地協(xié)作；意志堅(jiān)定,堅(jiān)忍不拔,自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒；積極樂(lè)觀,對(duì)生活充滿希望,相信自己一定擁有美好的明天,并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒.這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn),對(duì)于以后工作非常有利.其他優(yōu)勢(shì):(1)有強(qiáng)烈的求知欲,樂(lè)于學(xué)習(xí),能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,這為以后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ).(2

14、)對(duì)教育充滿了興趣,并且喜歡孩子,而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的,這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策性格方面劣勢(shì):遇事總是很消極的面對(duì),處事有點(diǎn)悲觀,這需要我慢慢改變這樣消極的觀念.最后就是對(duì)自己還不夠自信,有輕微的自卑,這需要我發(fā)覺(jué)自己跟多的優(yōu)點(diǎn),從而肯定自己,提高信心.對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)技能還不是很扎實(shí),需要不斷地努力學(xué)習(xí)從而充實(shí)自己,為以后奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).心理素質(zhì)劣勢(shì):我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢(shì)就是“害怕失敗”,經(jīng)常對(duì)自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想,很想嘗試新事物.但往往是還沒(méi)開(kāi)始干,或者剛一開(kāi)始碰到困難,就擔(dān)心害怕,甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得多一事不如少一事,只好安于現(xiàn)狀,可

15、以說(shuō)這是我以后學(xué)習(xí)、工作中最大的弱點(diǎn).以后要多嘗試新事物,增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力,并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中鍛煉出堅(jiān)忍的意志.五、職業(yè)準(zhǔn)備期對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),大學(xué)無(wú)疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站.大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,是為未來(lái)的職業(yè)成功積累資本的重要階段.要不斷的學(xué)習(xí),全面發(fā)展,但同時(shí)要努力學(xué)好、學(xué)精專業(yè)課.具備一定的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平.有選擇地參與有意義的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)鍛煉自己的社交組織能力.抽空多鍛煉身體為以后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).我覺(jué)得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù).基于此,我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃:1.大學(xué)一年級(jí):了

16、解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求.主要是加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的自學(xué)性,培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并初步了解將來(lái)所從事的職業(yè),為將來(lái)制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ).2.大學(xué)二年級(jí)要了解應(yīng)具備的各種素質(zhì),通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng),鍛煉自己的各種能力,如參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并要求具有堅(jiān)持性,最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,如參與學(xué)生科研工作,提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力.3.大學(xué)三年級(jí)將主要精力和時(shí)間用于學(xué)業(yè)方面,關(guān)注專業(yè)發(fā)展、學(xué)科動(dòng)態(tài),；同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)

17、的知識(shí)充實(shí)自己.4.大學(xué)四年級(jí)不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),提高自己的能力,增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí)努力工作,積極博取提升的機(jī)會(huì).在學(xué)習(xí)之外,堅(jiān)持鍛煉身體.汲取他人各種優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身的修養(yǎng).不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正.積極學(xué)習(xí)小學(xué)教育教育方法,把理論同實(shí)際相結(jié)合,努力學(xué)習(xí)教育方法.畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書(三)一、前言職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言,都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效,如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃,就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命.作為已經(jīng)工作的我,很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好.生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向,就像大海里的一葉小舟,迷失方向,不知所歸,為了高效的利用時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃:二、自我盤點(diǎn)勤奮好學(xué),誠(chéng)懇踏實(shí)、積極向上.有極強(qiáng)的責(zé)任心,善于觀察,做事認(rèn)真.易于溝通,能夠以積極的態(tài)度面對(duì)工作及盡自己的最大能力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù).有時(shí)比較固執(zhí),不過(guò)自己還算有自知知明,知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那.三、自我評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)和改正遇到自己想不開(kāi)的事,要保持頭腦冷靜,要留給自己反思的時(shí)間,多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來(lái),多與人溝通,或向高人求教.優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)了,繼續(xù)發(fā)揚(yáng).四、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的工作,在未來(lái)會(huì)向計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)兩個(gè)方向發(fā)展.圍繞這兩個(gè)方向,本人初步規(guī)劃如下:1、2006