高校圖書館的地位和作用

1、新的世紀高校擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)合格人才的歷史使命。綜合素質(zhì)是合格人才的重要標志，大力加強校園文化建設(shè)，是培養(yǎng)當代大學生綜合素質(zhì)，成為社會主義建設(shè)合格人才的一條重要渠道。高校圖書館由于自身的性質(zhì)、特點和功能決定了它在校園文化建設(shè)中有著不可替代的重要地位和作用。高校圖書館是校園文化的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的重要陣地。它的具體作用表現(xiàn)在：文化導向作用、文化宣傳作用、文化行為教育。因此，應充分重視和做好高校圖書館的建設(shè)發(fā)展工作，充分發(fā)揮它在校園文化建設(shè)中的作用，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。 (共2頁)【摘 要】高校圖書館應根據(jù)時代、教學及新技術(shù)革命等方面的需求

2、,改變傳統(tǒng)的服務方式,以提高大學生整體素質(zhì)為主要目標,建立以需求為主的現(xiàn)代化育人體系。 【關(guān)鍵詞】圖書館 大學生 素質(zhì)教育 服務育人 一、高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中的作用 高校圖書館作為學校辦學的三大支柱之一,肩負著為教學科研服務的重任,而高校圖書館的基本職能就是教育職能的情報職能。全面提高大學生的素質(zhì),也是圖書館義不容辭的職責,開展大學生素質(zhì)教育,圖書館是除教室以外的“第二課堂”。 1.圖書館為強化大學生素質(zhì)教育提供了必要的條件 圖書館擁有極其豐富多樣的圖書及館藏文獻資料這個顯著的特點和優(yōu)勢,向?qū)W生宣傳、展示、傳遞科學文化知識,提供文獻服務;對大學生的文化、思想、道德等方面的修養(yǎng)進行全方位

3、教育;為他們?nèi)松^、世界觀的塑造,品德的熔煉,情操的熏陶,學問的拓展等提供了必要的條件。這也是其他任何課堂都無法擬的。 2.圖書館是開展大學生素質(zhì)教育的重要課堂 圖書館作為大學生課外活動的主要場所,本身就是最好的潛在課堂,是實施素質(zhì)教育不可缺少的文化陣地,圖書館以其豐富的館藏為基礎(chǔ)而開展的各種文獻信息服務活動,均和育人工作有著密切的聯(lián)系,都滲透著育人的內(nèi)容,產(chǎn)生著育人的效應。圖書館的教育不受時空與內(nèi)容的限制。大學生通過不斷地利用圖書館,可以隨時隨地接受教育。因而圖書館被譽為“沒有圍墻的大學”。 圖書館高雅的文化環(huán)境和文明的服務,還對培養(yǎng)大學生的良好素質(zhì)起著春風化雨的作用與效果,使他們在無意識地

4、領(lǐng)悟人生的真諦,約束自己的行為,發(fā)揮完善自我,提高自身素質(zhì)的主觀能動性,使其終生受益無窮。對于大學生來說,這種無形的教育比有形教育更容易接受,這種配合教育有時比課堂教育更有效。我們要抓住這個有利條件,將大學生素質(zhì)教育貫徹到各項服務育人的活動中去。 3.圖書館為強化大學生素質(zhì)教育提供多種文獻服務 確切地說,每個圖書館都是一個巨大的“信息源”。數(shù)以百萬計的館藏能否為讀者充分利用是目前高校較為關(guān)注的問題之一。為使館藏文獻這個“信息源”充分發(fā)揮作用和效益,為教學科研、為大學生素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)高效的文獻服務。各高校爭先開展導讀服務,擴大服務范圍,依托文獻資源、設(shè)施和師資的優(yōu)勢,開發(fā)利用具有社會主義高教特

5、色的導向性網(wǎng)絡體系,利用微機檢索達到資源共享,并增設(shè)特色服務項目。我國的圖書館借閱率利用率不及日本的1/10,美國的1/20。我們要努力改變這種狀況,就要加大力度挖掘館藏,杜絕資源浪費現(xiàn)象。同時也為大學生素質(zhì)教育及專業(yè)學習提供極大的方便。二、高校圖書館開展大學生素質(zhì)教育,做好服務育人的改革方法與建議 1.樹立大教育觀,強化育人觀念 愛因斯坦曾指出“學校的目的始終應該是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家?！遍L期以來,我國部分高校在辦學思想上過分強調(diào)培養(yǎng)專門人才,而忽略全面素質(zhì)教育,沒有立足于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人,沒有把知識、能力、素質(zhì)方面的教育統(tǒng)一起來?，F(xiàn)在,我們必須樹立以

6、“育人為中心”的大教育觀,加強大學生的通識教育,立足于培養(yǎng)復合型的人才,加強大學生的全面素質(zhì)教育。聯(lián)合國教科文組織的埃德加富爾曾說“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人?！边@里把“會學習”提到了中心位置。作為高校不但要向?qū)W生傳授人類長期積累的科學文化知識,還要向?qū)W生傳授如何獲取知識的方法,變“授人以魚”為“授人以漁”。圖書館作為教學科研的服務機構(gòu),應全力以赴配合學校挑起服務育人的重任,館領(lǐng)導應及時了解素質(zhì)教育的思路,結(jié)合兄弟院校的成功經(jīng)驗,找出一條適合本館的工作方法。 2.開展導讀活動 導讀是高校圖書館服務育人的重要途徑之一,也是開展大學生素質(zhì)教育的重要形式,閱讀指導可以幫助讀

7、者節(jié)省時間多讀書,有選擇有目的的讀好書,從而促進大學生自身素質(zhì)的提高。 在導讀內(nèi)容上,應改變以往偏重專業(yè)書籍、文藝書藉的導讀傾向,增加德育、美學、馬列著作、名人傳記、愛國書籍等應成為今后導讀的重點推薦書目。在導讀形式上,要利用校報、專題講座及書評書介等,融入樂于接受的現(xiàn)代化教育媒體。方法上,要靈活多樣,準確地把握大學生思想狀況與需求,可以不定期開展讀書會和館員讀者聯(lián)誼會等。為豐富校園文化,圖書館可充分利用館藏,積極投身于校園精神文明建設(shè)中去。 3.優(yōu)化育人環(huán)境,營造良好讀書氛圍 高校圖書館的育人環(huán)境是圖書館工作人員有意識有目的建造的一種文化傳遞場所。大學生在這種特定的環(huán)境中受到影響和教育,這種

8、環(huán)境中所蘊涵的一種文化、一種精神,對大學生有著潛在的陶冶作用,使大學生在不知不覺中“無意識”地接受教育的熏陶。因此用心營造良好的育人環(huán)境應是圖書館堅持不懈的追求。 圖書館應從兩方面入手。一是物質(zhì)環(huán)境的建設(shè),它是圖書館的外在標志。要在顯要位置懸掛標語口號,偉人、科學家畫像及名人名言,開辟櫥窗欄、政績公開欄等,這些人文景點會產(chǎn)生一種文化浸潤的效應。館前館后種植草坪、花壇,層層疊疊綠萌垂吊,為圖書館平添了一份幽雅與寧靜,使讀者置身其中感到一種美的享受。二是人文環(huán)境的建設(shè),這是高校育人環(huán)境的重點。主要是指人際環(huán)境,它體現(xiàn)于館員的精神面貌上。圖書館要搞好服務育人,必須高度重視館員的思想道德建設(shè)。列寧曾說

9、過“圖書館館員是圖書館的靈魂”,可見館員形象是多么重要。一方面,要制定館員道德規(guī)范,文明用語、服務忌語等加強館員自身修養(yǎng)。在樹立職業(yè)道德的同時,時刻不忘規(guī)范自己的言行,做到言傳身教、為人師表。館員的人格、形象、語言,儀表、行為對大學生是一種無形而有力的影響。另一方面,全面提高館員的文化業(yè)務素質(zhì),熟悉館藏,掌握現(xiàn)代化技術(shù)手段,還應懂點教育學、心理學知識,為讀者當好參謀。要求館員樹立“讀者至上”的思想,以熱情的態(tài)度及淵博的知識接待每一位讀者。堅持把讀者服務工作與培養(yǎng)世紀人才的大目標統(tǒng)一起來,并貫穿于圖書館的各項工作中,形成全員育人的良好機制和文明氛圍。 高校圖書館對大學學習的作用摘要：圖書館是大學

10、生培養(yǎng)自學能力、獲取豐富知識的重要場所之一。每個大學生都應該學會利用圖書館資源來豐富自己的知識。關(guān)鍵字：自主學習；圖書館；大學生；自主學習能力是世紀人才所必備的基本素質(zhì)。未來的社會，一個不懂怎樣學習，不知道如何獲取新知識的人將不能適應社會發(fā)展的需要。當今大學生一般都有美好的理想和信念，有實現(xiàn)自我價值的強烈愿望，這是值得肯定的。但是由于長期受家庭環(huán)境和中小學應試教育的影響，許多大學生進入大學后在自主學習方面表現(xiàn)出一定程度的不適應。要想讓我們的大學教育更有成效，培養(yǎng)出的人才更符合社會的需要，教會學生學會自主學習是關(guān)鍵。大學圖書館具有信息資源搜集管理和教育職能，是高校教學科研的重要組成部分，在深化我

11、國高等教育改革，培養(yǎng)大學生的自主學習能力方面具有不可低估的作用。自主學習一般是指學習主體主導自己學習整個過程。表現(xiàn)為學習主體能夠根據(jù)自己的情況確立學習目標、制定合理的學習計劃、選擇科學的學習方式，并且對學習過程進行有效自控。自主學習能力是一個合格人才必須具備的基本素質(zhì)，合格人才的基本要求是能夠利用現(xiàn)成信息資源，通過繼續(xù)學習適應社會發(fā)展的需要，而這些是以一定自主學習能力為前提的。一、 當前大學生自主學習方面存在的問題（一） 缺乏明確的自主學習目標具有明確的自主學習目標是學生進行自主學習的前提。只有有了明確的自主學習目標，才會制定、選擇適合個體特性的自主學習計劃、自主學習方式，從而付諸實踐。但是有

12、些學生在進入大學后，甚至在進入大學很長時間，沒有自主學習目標。有些學生認為：上了大學只要跟上老師的課程就可以了。據(jù)某大學對148名大學新生進行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有55.5%的學生承認“自己的目標不明確”，不知道自己的努力方向，不知道課余時間學什么、怎么學，只滿足于考試及格、過關(guān)。平時感覺無聊就到圖書館借休閑小說看看或者上網(wǎng)聊天打游戲，缺乏明確學習動力。（二） 缺乏合理的自主學習計劃大學課程多，內(nèi)容涉及面廣，學習任務要比中學重得多。大學教學方式與以往接受的教學方式不同，教師在課堂僅僅講授課程內(nèi)容知識重點、難點，給出學生該門功課的參考書目和問題，主張學生自己主動到教室以外的圖書館、試驗室學習。這就需要學

13、生根據(jù)學習內(nèi)容和課程進度主動制定學習計劃，及時了解課程重點和難點、了解課程的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，做到心中有數(shù)。據(jù)南京某重點大學對183位學生的統(tǒng)計，學習有計劃的占18.6%，沒有學習計劃的占26.8%；有計劃但不能經(jīng)常實行的占44.8%，有計劃但不實行的占9.8%。超過一半的同學沒有計劃或不能有效地執(zhí)行學習計劃。學生在制定學習計劃方面不理想、不樂觀。（三） 缺乏正確的自主學習方式學習方式是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的學習選擇傾向和學習策略總和，學生用什么樣的學習方法來學習，直接影響其學習過程和學習目標實現(xiàn)。大學學習方式是啟發(fā)式教育方式，非常強調(diào)自主學習，倡導學生主動到圖書館查閱資料，不斷擴充和

14、完善自己的知識結(jié)構(gòu)。但是許多大學生依舊保留著應試教育學習模式，很少根據(jù)個人學習目標或個人學習特點來進行學習，不少學生到圖書館借閱書刊很盲目，看別的同學借什么他就借什么，缺少獨立自主學習方式。二、利用高校圖書館的幾個階段高校圖書館是高校辦學的三大支柱(師資、圖書資料、實驗設(shè)備)之一, 高校圖書館有良好的學習環(huán)境和濃厚的學習氣氛,有豐富的文獻資源,有較多的檢索工具,有現(xiàn)代化的電腦設(shè)備,有熱心輔導的圖書館工作者,理應成為高等學校學生接受專業(yè)教育的第二課堂和素質(zhì)教育的第一課堂。大學生的學習生涯中有幾個不同的主要階段（一）新生入學階段新生入學伊始對高校圖書館的認識,是整個大學學習階段利用圖書館的第一步,

15、也是極為關(guān)鍵的一步。這一時期對圖書館的認識和使用正確,大學生就能較快地掌握打開知識寶庫的鑰匙，也就達到了充分利用圖書館的目的。新生入學階段要考慮了解以下幾個內(nèi)容：（1）了解本校圖書館的建館歷史。（2）本校教學科研水平、研究成果，圖書館根據(jù)學校專業(yè)設(shè)置而配置的藏書體系及特點。（3）了解圖書館的工作流程、分類規(guī)則,了解一本書、一冊刊、一份報從訂購到利用,中間要經(jīng)過多少道工序，珍惜愛護圖書館的每一份文獻,尊重工作人員的辛勤勞動。（4）了解各閱覽室、書庫的藏書情況、借閱方式、規(guī)章制度,能自覺保持公共場合的整潔、安靜,維護良好的讀書秩序,做文明讀者。（5）愛護圖書館的公共物品，有公德心。認識到圖書館歷來

16、是一個汲取文化知識、掌握科學知識、陶冶情操的神圣地方,任何損書現(xiàn)象都有悖于社會主義精神文明建設(shè),為大家所不齒。2、平常時期大學生不同于中學生,僅僅掌握老師在課堂上講授的內(nèi)容是遠遠不夠的,需要了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)、最新科研成果,需要了解相關(guān)學科知識來補充,也需要其它各科知識來豐富自己、充實自己,這就要求大學生必須充分利用圖書館。大學生入學后,圖書館就成了學生們除課堂教育外的最主要的課堂,怎樣快速獲取所需信息,成了大學生面臨的最實際的問題。（1）熟悉圖書館文獻檢索。較熟練地使用中外文工具書、了解國內(nèi)外主要檢索刊物和聯(lián)機檢索內(nèi)容,了解文獻檢索的基本理論、檢索途徑、語言和方法,有觸類旁通、舉一反三

17、的變通動力和檢索能力。（2）熟練使用計算機檢索系統(tǒng)。隨著計算機技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,一些高校紛紛建立了國際或國內(nèi)聯(lián)機終端和光盤檢索系統(tǒng),光盤的網(wǎng)絡化趨勢和校園網(wǎng)乃至地區(qū)網(wǎng)、國家網(wǎng)的建成將使用戶上機檢索成為必然,高校學生對計算機檢索這種快捷而新穎的檢索方法充必須能熟練操作。（3）了解圖書分類法。圖書館的藏書是根據(jù)中國圖書分類法加工入庫，大學生應對此有基本的了解，如圖書館的藏書怎樣分類，有哪些檢索工具,檢索工具的編排體制、查閱方法等,大學生應走進圖書館,理論指導與實際操作相結(jié)合,效果會更顯著。3、畢業(yè)階段撰寫畢業(yè)論文,是對大學生幾年來知識、能力、素質(zhì)的綜合考核。學生需要大量的文獻,作為大學

18、生,首先要做的是與任課老師作好溝通,了解大學生寫論文的時間、選題的范圍和要求等。其次,要要到圖書館查找有關(guān)資料，準備好所需文獻,根據(jù)論文需求,集中可能要用的文獻資料，包括各種文獻索引和工具書。知識面的拓展,學習研究的深入等都要求當今的大學生有強烈的圖書館意識和豐富的圖書館利用知識,所以大學生掌握對圖書館的利用知識是十分迫切的，且具有重大的現(xiàn)實意義。三、高校圖書館在大學中的作用高校在人類文化傳承和創(chuàng)新的過程中對全社會起著導向作用，是社會進步的動力。高校作為人才匯聚之所，理應成為人類文化傳承和創(chuàng)新的示范區(qū)。通過培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)個體，來建設(shè)中國先進文化和促進社會道德的進步。

19、作為高校文化建設(shè)來說，重點是高校圖書館，因為高校圖書館是人類文化傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施，在中國先進文化建設(shè)方面具有重要作用。（一）高校圖書館的產(chǎn)生是人類傳承文化的需要圖書文獻產(chǎn)生的原因，是由于人類傳承文化的需要。從圖書文獻需要在人群中的分布上看，人們需要圖書文獻資料，與他在人群中擔當?shù)慕巧苯酉嚓P(guān)。人們需要圖書文獻信息的主要目的，無非是為了教育、自我教育或者應用于生產(chǎn)實踐。高校作為教育機構(gòu)，師生都離不開高校圖書館的文獻資料，生產(chǎn)實踐需要的信息的主體，是技能信息、技巧信息和實踐對象的實時信息，并且，這些信息的需要都有實時性，這就是所謂的圖書情報。高校是培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)人才的基地，高校圖書館對文

20、化的創(chuàng)新起到了一種基礎(chǔ)性的作用。從古代的藏書樓到現(xiàn)代的高校圖書館，不論是古典歷史文獻和當代科技文獻的收藏，都毫無例外地扮演了傳承人類文化的角色，并且是一種綜合經(jīng)濟、文化實力的體現(xiàn)。（二）高校圖書館保存和傳播了人類的文化成果保存和整理人類的文化成果是高校圖書館的基本職能?！氨４婧驼砣祟惖奈幕晒笔亲钤绲囊环N圖書館職業(yè)信念。在自給自足的農(nóng)耕經(jīng)濟條件下，整個社會的創(chuàng)新要求很低，信息生產(chǎn)比較分散，圖書文獻獲得不容易，這使得作為圖書文獻聚集地的藏書樓，面臨的首要任務是認識圖書文獻，總結(jié)圖書文獻的內(nèi)容。所以，很多藏書家都情不自禁地做起了版本校對、編寫目錄摘要的工作。這種工作從長遠來看，在保存和傳播人類

21、的文化成果中起到了主要作用。（三）高校圖書館在知識創(chuàng)新中的作用高校圖書館向社會開放，“為所有人服務”，體現(xiàn)了高校圖書館對人的關(guān)懷的徹底性，是高校圖書館的服務從單純的柜臺借閱走向全面服務的標志。進入20世紀之后，這一理念開始被高校圖書館接受，包括館際互借，向社會開放等，這是圖書館事業(yè)欣欣向榮的時代。在更深的層次上，“為所有人服務”理念所表現(xiàn)的是知識創(chuàng)新的平等性：并不是容易獲得知識資源的人就一定能夠創(chuàng)新知識。對于人類的知識體系來說，只有讓更多的人擁有掌握知識的機會，才能夠保證人類知識的持續(xù)不斷增殖。對于每個社會人來說，他們進行知識創(chuàng)新的可能性都是相同的。表明在指導高校圖書館實踐方面，人文精神確實具有獨立作用的領(lǐng)域。高等教育要培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才，必須注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，大學生思想敏捷、想象豐富、富于創(chuàng)造精神，對社會文化信息反應迅速，在他們身上蘊含著很大的潛能和創(chuàng)造力。學生是圖書館文化的享受者、參與者和創(chuàng)造者，他們根據(jù)自己的需求、興趣、特長在圖書館文化活動中發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己、完善自己、發(fā)展自己，在潛移默化中陶冶情操，實現(xiàn)高尚人格的升華。從而開拓思路，發(fā)現(xiàn)問題、深入研究、獲得知識的創(chuàng)新。（四）高校圖書館文化的特征高