2018_2019學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)第6單元課文412古詩二首教學(xué)課件新人教版.pptx

1、RJ一年級(jí)下冊(cè),12 古詩二首,新課導(dǎo)入,“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬那小池中汩（）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。,游 泳,打水仗,采蓮蓬,字詞學(xué)習(xí),shu,shu sh 首 飾,shu xin 首 先,造句：,媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。,筆順：,ci,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,造句：,星期天，我去果園里采摘了一些水果。,筆順：,w,w bin w j 無 邊 無 際,w shn 無 聲,造句：,放眼望去，遠(yuǎn)處是無邊無際的沙漠。,筆順：,sh,sh y 樹

2、 葉,sh m 樹 木,造句：,老師說得對(duì)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。,筆順：,i,i b sh shu 愛 不 釋 手,i ho 愛 好,造句：,小波接過爸爸送的安徒生童話，愛不釋手。,筆順：,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,造句：,這把剪刀很尖利，使用起來要小心。,筆順：,jio,jio lu 角 落,l jio 鹿 角,造句：,院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵樹。,筆順：,蹤,zn,蹤跡,跡,j,痕跡,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,泉,qun,噴泉,流,li,流水,柔,ru,柔軟,荷,h,荷花,露,l,露珠,角,jio（角度）,ju （角色）,整體感知,池 上,唐白居易,作者

3、簡(jiǎn)介,作家名片：白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人。我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。 代表詩作：長(zhǎng)恨歌賣炭翁琵琶行等。,知識(shí)備查,白 蓮 白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤(rùn)，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。,浮 萍 葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實(shí)近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-7月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。,課文解讀,小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。,不懂得。解：知道、懂得。,行動(dòng)所留的痕跡。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上

4、 唐白居易,詩意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時(shí)候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,動(dòng)作描寫：作者通過對(duì)“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。,撐,采,這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。,閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？,結(jié)構(gòu)梳理,池 上,天真無邪 淳樸可愛,偷采而歸,小娃撐小艇 偷采白蓮回

5、,不解藏蹤跡 浮萍一道開,暴露行跡,主旨概括,池上描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對(duì)農(nóng)村生活的向往。,小 池,宋楊萬里,作者簡(jiǎn)介,作家名片：楊萬里（11271206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名文學(xué)家、愛國(guó)詩人。一生作詩兩萬多首，被譽(yù)為一代詩宗。 作品：誠(chéng)齋集等。,課文解讀,小 池 宋楊萬里,泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,流出泉水的小洞或裂縫。,愛惜。,晴天柔和的風(fēng)光。,站立。,詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波

6、。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。,泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。,運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯抛屗鼰o聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，賦予了綠樹以生命。 這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。,這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。,這兩句詩主要描寫了什么？,結(jié)構(gòu)梳理,小 池,生動(dòng)有趣 生機(jī)勃勃,池旁,泉眼惜 樹蔭愛,小荷露 蜻蜓立,池內(nèi),聯(lián)想,所見,主旨概括,小池寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對(duì)小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛之情。,拓展延伸,【譯文】 六月的西湖最美的時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷。,課后作業(yè),1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、默寫生字詞。,課后習(xí)題參考答案,朗讀課文。背誦課文。,老師指導(dǎo)： 池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。 小池向我們展現(xiàn)了一幅美好的