2020年青少年科學(xué)調(diào)查活動實踐報告

1、2020年青少年科學(xué)調(diào)查活動實踐報告 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著 _重任，對他們開展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時代呼喚。 那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力? 我校以XX年科學(xué)調(diào)查體驗活動手冊為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個活動分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗篇”三個部分進行。 學(xué)生通過以個人、小組、班級、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識與習(xí)慣。 XX年6月1日8月31

2、日 總策劃：金艷 活動設(shè)計：胡永紅 王紅妮 手冊撰寫：王紅妮 指導(dǎo)教師：王紅妮 王仁江 徐凱 后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉 學(xué)生管理：全校36位班主任 3.參加活動的年級及人數(shù) 參加活動的年級：一至六年級全校學(xué)生 活動總?cè)藬?shù)：2248人 (一)“創(chuàng)新篇”活動目標(biāo) 1.通過組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實驗，了解科學(xué)知識，感受科技創(chuàng)新帶來的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手創(chuàng)新能力。 2. 通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。 (二)“調(diào)查篇”活動目標(biāo) 學(xué)生以身邊的手機使用者為調(diào)查對象，親自參與調(diào)查不同年齡群體

3、3年來的手機使用情況。 了解手機的變革過程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來的革新與進步。 通過親歷“提出問題收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的過程，體驗調(diào)查研究的一般過程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。 通過參與調(diào)查訪談過程，提高交流溝通能力。 學(xué)會數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析方法。 5.通過對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，了解不同年齡群體對于手機的不同需求，分析歸納能力得到提高。 (三)“體驗篇”活動目標(biāo) 全校學(xué)生均親自動手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護它們的成長。 通過體驗太空種子的種植過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。 學(xué)生在體驗與實踐過程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識與方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計

4、等方法了解種子的種植過程，體驗科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)習(xí)慣。 學(xué)生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對比，感受科技創(chuàng)新對生活帶來的變化。 學(xué)生通過對太空種子的精心培育與呵護過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護大自然的態(tài)度。 (一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日6月8日) 購買太空種子、各班種子種植花盆。 制作活動記錄手冊、活動海報。 3.給學(xué)生、教師、家長發(fā)放宣傳單 4.張貼海報營造活動氛圍。 (二)啟動儀式(6月9日) 1.活動口號：創(chuàng)新在我身邊 2.場地：學(xué)校操場 3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎 4.活動參與人員 甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城

5、關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長，水車園小學(xué)全體師生。 5.主要流程 (1)金艷校長宣布科學(xué)調(diào)查體驗活動正式啟動。 (2)“雞蛋撞地球”實驗展示。 (3)主持人三言兩語話創(chuàng)新。 (4)與會領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。 (5)太空種子種植安排。 (三)相關(guān)知識準(zhǔn)備(6月10日6月15日) 1.太空種子種植方法講座。 2. 對太空種子種植過程進行觀察的方法學(xué)習(xí)。 (四)活動參與階段(6月16日8月1日) 1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實驗與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。 2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機使用情況。 3.“體驗篇”：

6、體驗太空種子種植活動。 (五)匯報交流階段(8月2日8月15日) 1.“創(chuàng)新篇” (1)科學(xué)小實驗：展示交流科學(xué)實驗成果。 (2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。 2.“調(diào)查篇” 分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。 3.“體驗篇” 班級內(nèi)部交流太空種子種植過程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長情況，以及與普通種子的不同之處。 (六)活動總結(jié)(8月168月31日) 各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊。 撰寫實踐活動報告。 剪輯完成科學(xué)dv。 (一)知識學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座 由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進行太空種子種

7、植講座，講座內(nèi)容如下： 太空種子的育種方法。 太空種子需要的土壤情況。 太空種子種植的生長期如何管理。 太空種子種植的罕見病及治療方法。 太空種子種植過程中的觀察記錄方法。 (二)創(chuàng)新篇 活動內(nèi)容 創(chuàng)新篇包含兩項內(nèi)容：一是科學(xué)實驗活動，一是小小設(shè)計師。 科學(xué)實驗活動 此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強現(xiàn)實創(chuàng)意繪畫、物聯(lián)網(wǎng)繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個科學(xué)小實驗與“我有一個金點子”交流討論活動。具體內(nèi)容如下： 雞蛋撞地球 挑戰(zhàn)活動：制作一個裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會摔破。 材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。 評判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無損，所用包

8、裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計獎”; 雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計獎”; 構(gòu)思奇特，新穎而實用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎”。 光是怎樣走路的 XX年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國華裔科學(xué)家高錕以及美國科學(xué)家威拉德博伊爾和喬治史密斯。 當(dāng)主流科學(xué)家都在研究微米波運輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時，高錕卻與眾不同地尋找新的運輸方式，他的靈感1870年英國物理學(xué)家丁達爾到皇家學(xué)會演講光的反射原理時做的一個簡單實驗，下面，我們一起來做這個經(jīng)典的實驗，從中體會靈感對于創(chuàng)新的意義。 實驗材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、10

9、00ml的 塑料瓶一個(自備)、臉盆1個(自備)、 5號電池三節(jié)(自備)。 往高處流的水 如果你看見本來應(yīng)該往低處流的水在沒有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚奇不已?也許你會疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因為如果你屬于后者的話，恭喜你，你就是一個有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，如果你還樂于去探個究竟，那么，創(chuàng)新的過程就開始了。 實驗材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細(xì)的吸管、剪刀(自備)、3個礦泉水瓶子(自備)。 飛去來器 數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來器”的神奇武器，在狩獵時，獵手向獵物投出后，如果沒有擊中目標(biāo)，“飛去來器”會神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來器

10、”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動手制作一個飛去來器并去探究它的奧秘吧。 實驗材料： a4復(fù)印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。 增強現(xiàn)實創(chuàng)意繪畫 創(chuàng)意繪畫是一個把傳統(tǒng)填色游戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合教育繪畫的應(yīng)用。其操作非常簡單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描后，就能得到這個圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫創(chuàng)造性地為孩子們的畫作提供了一個展示的舞臺，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動畫，配上美妙的音樂，好像完成了一幅藝術(shù)品。 實驗材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機一個、彩色畫筆一套。 物聯(lián)網(wǎng)繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)就是物

11、物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張普通a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式“紙聯(lián)網(wǎng)”。 繪畫可以提高學(xué)生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們在繪畫習(xí)作的同時又可以及時了解所描繪物體的相關(guān)知識呢?有了繪畫觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個問題變得非常簡單，我們要讓學(xué)生在繪畫過程中更多地學(xué)習(xí)到作品背后的科學(xué)技術(shù)。 實驗材料：“神秘繪畫板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi)容)。 (2)我有一個金點子 創(chuàng)新永無止境，我們掌握了創(chuàng)新的方

12、法，那么就開始挑戰(zhàn)自我吧!請回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學(xué)習(xí)實踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美好家園提出金點子。 (3)小小設(shè)計師 學(xué)生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導(dǎo)下， 盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計、搭建三維模型。 活動形式 (1)科學(xué)實驗活動 利用暑假十天的社區(qū)少年宮時間進行集中授課教學(xué)。 (2)我有一個金點子 學(xué)生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。 (3)小小設(shè)計師 學(xué)生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。 3.參與人員 (1)科學(xué)實驗活動 五年級學(xué)生20名。 我有一個金點子 四至六年級學(xué)生。 (3)小小設(shè)計師 全校學(xué)生。 (三

13、)調(diào)查篇 學(xué)生以手機的使用者為調(diào)查對象，通過調(diào)查，了解不同年齡群體手機使用情況。 1.活動內(nèi)容 (1)手機的變革過程。 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，截至XX年3月底，我國共有11.46億手機用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生活必需品的手機，在人們的生活中也不斷變換著角色。 那么，手機到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢? 以小組為單位，35名學(xué)生組成一個小組，對手機的發(fā)展過程展開調(diào)查。 學(xué)生通過網(wǎng)上檢索，了解手機的發(fā)展歷史; 以小組為單位，組成成員展開討論，初步總結(jié)手機的發(fā)展史; 教師針對學(xué)生的匯報，進行總結(jié)與補充，并指出手機在發(fā)展過程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機與智能機。 (2)近3年不同年齡群體手機使用情況調(diào)查。 手機的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對手機的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機的發(fā)展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問卷，展開科學(xué)