2020留守學生家訪工作總結(jié)

1、留守學生家訪工作總結(jié)留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注.我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛.下面是小編搜集整理的留守學生家訪工作總結(jié),歡迎閱讀.留守學生家訪工作總結(jié)一為貫徹落實梅州市教育局關(guān)于開展梅州市義務教育階段學校千名教師大家訪活動的通知(梅市教基XX41號)精神,對照縣教育局下發(fā)的平遠縣開展義務教育階段學校千名教師大家訪活動方案,結(jié)合壩頭學校的實際,對此項工作,學校領(lǐng)導精心組織,認真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題,讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長.現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下:一

2、、建立領(lǐng)導機構(gòu)為使留守兒童家訪工作落到實處,不走過場,抓出成效,學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,由校長負總責,日常工作由團少部負責組織實施,具體計劃及留守兒童家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂.二、宣傳發(fā)動家訪10月19日上午,學校組織召開了一場行政擴大會議,會上校長傳達了上級通知精神及指示,要求各位領(lǐng)導組織召開各類會議,逐級向下傳達上級通知精神及指示,思想上要高度重視,行動上要周密安排.三、摸底確立目標為使家訪對象明確,清楚掌握家訪對象詳細情況,10月22日,團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況,以便下一步家訪工作安排.四、安排家訪工作根

3、據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,于10月23日至25日,團少部組織落實家訪大行動,要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據(jù)農(nóng)村實際,留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應該在家),以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔,家訪留守學生,向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn),認真聽取臨時監(jiān)護人的意見,詳細了解實際情況,并做好留守學生家訪登記表.五、梳理家訪問題10月26日上午,團少部組織相關(guān)人員收集學生家訪登記表,并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理,發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題:1、缺少關(guān)愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協(xié)調(diào);4、家庭生活較艱辛.六、出臺教育對策團少部梳理問題上報學校后,10月26日下午,學校

4、再次組織召開行政擴大會議,校長通報家訪情況后,針對留守學生的問題,大家認真討論,研究對策,最后初步形成留守兒童教育措施:1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度.加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡.2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度. 每班推薦12名留守學生與教師結(jié)對,每位教師結(jié)對12名學生,幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長.建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁.3、開展文體活動.為了留守兒童也能像普通孩

5、子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,學校要求在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動.如:拔河比賽、球類活動、游戲活動等.3、發(fā)動社會力量,共同關(guān)心留守兒童.關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的,可以發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛行動中來,擔當 代理家長的角色,與孩子們一道,邁向新的明天.4、擬成立留守兒童資助金.發(fā)動師生或社會熱心人士捐資,成立留守兒童資助基金,對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟上資助.5、擬創(chuàng)建視頻聊天室.學校設立一間視頻聊天室,專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天,讓他們在網(wǎng)絡上見面、溝通,感受父

6、母之愛,感受家庭的溫暖、關(guān)愛.總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注.我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛.鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長.留守學生家訪工作總結(jié)二單親家庭,這就是我班謝宇思小朋友的家,他們所住的房子是租來的,因為歲數(shù)小,身體差,不忍心寄讀在學校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠,家里有年邁的爺爺、奶奶,父母在她剛出生那年就離異了,為了生計,父親常年在外打工,家里和孩子全部由倆個老人家管理.家中只有一張破舊的床,一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌.那天我們?nèi)ニ壹?/p>

7、訪,家長對我們的到來感到很欣慰,忙的不知所措.家長向我們反映,孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕,從來不像我們提出過份的要求,就連零食都很少吃,她在家能把老師今天教的東西,全講給我們聽,還經(jīng)常學老師的模樣管其他孩子,馬上孩子要上小學了,我不知道怎樣去教他,不知道要教他學些什么?我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通,并給了家長一些教育孩子的方法的介紹,讓家長了解家庭教育的重要性,家長對我們的到來表示了感謝.孩子的頭腦不差,可是由于缺少父母的關(guān)愛,沒有良好的教育使得認知有限,習慣很差,很孤僻,有時爺爺帶她走親戚她都不肯去,照理說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人出去玩的啊.可是在她身上卻與眾不同

8、,在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間,爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn),他希望老師幫助好好教育.通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣.好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義.當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時,家長不停地說謝謝老師,小宇思的進步真的很大,小宇思也知趣地走到我身邊,扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我.對于家長的肯定我頓感欣慰,也倍感羞愧.欣慰地是:我們的老師為孩子的成長不離不棄,用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任.羞愧的是:我為宇思做過了什么呢?夠了么?是

9、啊,單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛,缺少的是親情.我感受到家長對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想.因此,教師要以情感教育為依托,充分的利用各種教育因素,為其創(chuàng)設良好的心理情境,使其發(fā)現(xiàn)自我的價值,喚起他們對生活的熱情和信心.首先是尊重.這些單親家庭的孩子由于自卑,總擔心同學老師看不起她.因此,常做一些讓老師和同學刮目相看的事來,那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學的白眼,他們也不在乎,因為她可以借此引起大家對他的重視.面對這些學生,如果教師一味的嚴厲批評,所取得的教育效果是微乎其微,甚至是零教育.這就需要教師把握好學生的脈搏,知道他們需要什么.其次是理解.理

10、解是教育的橋梁,只有理解,才會做到有的放矢的教育.學生成為單親家庭的孩子,對他來說是人生的一個坎坷,如果她能正確的認識這一道家長為她設置的人生柵欄,有可能成為進步的新起點、前進的新動力.心理學家認為:現(xiàn)代教育的主要任務就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解.然而,如果處理得不好,則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點.作為教師,就要給予他們理解,幫助他們度過人生的這道坎.要抓住教育的有利時機,及時的進行勸慰和開導.多給予生活上的安慰和幫助,尤其學習上的點滴進步更要表揚.可以說理解是教育的橋梁. 再次是鼓勵.每人都有自己獨特的閃光點,單親家庭的孩子也有,作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處,多讓他參加集體活動,多讓