九年級語文上冊《第5課敬業(yè)與樂業(yè)》同步測試4

1、1給下列加粗字注音并解釋。（1）心無旁 騖（） _（2）痀僂丈人承 蜩（）_（3）強聒不舍（） _（4）知之者不如 好之者（）_2“人類一面為生活而勞動， 一面也是為勞動而生活” 一句中，“為勞動而生活”是什么意思？答： _3各種職業(yè)，其工作條件差別很大，對于艱苦的職業(yè)怎樣才能做到樂業(yè)？答： _4敬業(yè)與樂業(yè)文中作者說“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值”。這跟我們平常所說的每個人做事對社會的貢獻有大小之分，有沒有矛盾？為什么？答： _能力提高答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠

2、沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見； 縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀。不獨是對于一個人如此， 就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠第 1頁共 4頁做得到的，我 于 件事便有了 任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是 在的自己和將來的自己立 一種契 ，便是自己 于自己加一 任。有了 任，那良心便 刻刻 督在后 。一日 盡的 任沒有盡，到夜里 便是 的苦痛日子。一生 盡的 任沒有盡，便死也是 著苦痛往 墓里

3、去。 種苦痛卻比不得普通的災(zāi)、病、老、死，可以達 排解得開。所以我 ，人生沒有苦痛便 ；若有苦痛，當(dāng)然沒有比 個更重了。翻 來看，什么事最快 呢？自然 任完了， 算是人生第一件 事。古 得好， “如 重 ” ；俗 亦 得是， “心 上一 石 落了地”。人到 個 候，那種 松 、愉快，真是不可以言 形容。 任越重大， 的日子越久 ，到 任完了 ，海 天空，心安理得，那快 要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的 ，才算是真 。人生 知 任的苦 ，才能知道有盡 任的 。 種苦 循 ，便是 有活力的人 一種趣味。卻是不盡 任，受良心 ， 些苦都是自己找來的。一翻 來， 盡 任，便 快 ； 盡 任，便 快

4、 ?？?之 ，操之在己。孔子所以 ，“無入而不自得”，正是 種作用。有人 ：“既然 苦是從 任而生的，我若是將 任卸卻， 不就永 沒有苦了 ？” 卻不然。 任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永 像兩三 小孩， 本來沒有 任，那就本來沒有苦。到了 成，那 任自然 在你 上， 如何 避？不 有大小的分 了。盡得大的 任， 就得大快 ；盡得小的 任， 就得小快 。 你若是要 ，倒是自投苦海，就永 不能解除了。1 用精 的 言概括出本文的中心 點。（ 10 字以內(nèi)）_2 用原文填空。在作者筆下， 而不苦的原因是， 失意不苦的原因是， 老、病、死不苦的原因是。作者 真 正的痛苦源自。3 從最

5、后一段中找出與“快 之 ，操之在己”內(nèi)涵相一致的一句。_4 合你的理解， 文章最后所 的“卸卻” 任與“解除” 任有什么不同？（分 用 10 個字以內(nèi)回答）（1）“卸卻” 任指 _。（2）“解除” 任指 _。5文中多 運用 比 的方法， 找出一 ，并體會它的好 。_6 完全文后，你 “ 任”是怎 理解的？_第 2頁共 4頁開放探究敬業(yè)與樂業(yè)一文中，作者說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。你是否同意這種觀點？請用一段話闡明你的理由。_參考答案【達標(biāo)訓(xùn)練】1（ 1）w馬亂跑（ 2） ti o 蟬（3）gu喧擾（ 4） ho 喜愛2為勞作也就是為職業(yè)而生活，活著是為了更

6、好地勞動。3從事艱苦的職業(yè)，要認(rèn)識到勞苦總是免不掉的，只有從勞苦中找出快樂來。人生只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。4不矛盾。因為兩種說法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動價值同等和職業(yè)神圣的角 度說的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對社會的貢獻也就有所不同 的角度說的。【能力提高】1人人必須盡責(zé)任。2知足安分達觀應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡3盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。4（ 1）未盡責(zé)任，丟開不管（ 2）盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)5對比論證如：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處 處盡責(zé)任，便處處快 樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂”。運用對比，將正面與反面相互對照，充分論證了盡責(zé)任才得