《一線教師》讀書筆記

1、.讀一線教師有感這個寒假，我認真拜讀了管建剛老師的著作一線教師，深深地被他的教育激情所感染，也由衷地欽佩管老師的教育智慧。一開始認識這位名師， 也只是出于對他作文教學的欽佩， 但慢慢地讀著他所寫的書， 慢慢地了解他的記下的一個個教育案例， 我覺得管老師不僅是一名優(yōu)秀的作文教育專家， 而且還是一位優(yōu)秀的班主任。當我捧起一線教師這本書，細細地讀著書上的內(nèi)容，我感到非常親切。管老師用樸實、 真實的語言記錄了自己平凡的教學生活， 用一個個鮮活的事例記錄了教育教學中出現(xiàn)的問題， 并給出了解決這些問題的方法。 而在這些教學生活中，我經(jīng)常能找到自己的影子。而讀這本書， 讓我學到了很多的非常實用的教育教學的方

2、法。一線教師 真是一本充滿智慧的書， 是教育教學的細節(jié)處理的藝術和智慧的寶庫。書中的“十個一線”即“一線作業(yè)學、一線紀律學、一線協(xié)助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我很多思考。其中，讓我感受最深刻就是以下三點： 、一、巧妙建立良好的師生關系站在“一線”的管老師說起話來妙語連珠， 具有幽默感，卻又句句誠懇親切，非常有說服力。也正因為如此，班上的學生都喜歡聽他講話。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫作教學更是一絕， 讓討厭寫作的孩子能把它當成愛好， 班級里人人都會寫，人人都愛寫。 管老師又是親切的， 在他身上看不到一點教師爺?shù)募茏?。在?/p>

3、身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。孩子們都喜歡他，會親切地稱呼他為“管大” 。在這些不知道父母生日的 90 后、 00 后的孩子心里，居然能緊記管老師的生日， 還不忘送上一張精致的賀卡， 捎上一句溫情的祝福，這實在難得。正所謂“親其師，信其道” ，這從中提醒著我們一線教師，平時也要像管老師那樣， 巧妙地建立好良好的師生關系。 這不僅能拉近學生與自己的距離，還能讓教育教學的效果也會達到最佳。二、用心做好個案教育研究前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基曾說過 “要通往兒童的心靈， 并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路， 教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人， 而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)幼苗的肥沃的田野

4、，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，;.小心地呵護那些尚未茁壯成長的幼苗的根部和向著太陽生長的新葉。 ”這正是提醒著我們教師要多關注孩子成長的過程， 良好品德的養(yǎng)成， 努力引導他們健康成長。而管建剛老師就是這樣一位細心、 用心的老師。 他能細致地捕捉到孩子成長過程中品行、心理等變化，并且做好記錄，不斷反思、總結(jié)，給予孩子們適當?shù)囊龑?，讓他們更加陽光地成長。一線教師中“你憑什么要我成為男子漢” 、“我是個笨小孩”、“她為什么自閉” 等一個個鮮活生動的個案，無不詮釋了管老師對學生的時時關注和愛護。 那一顆顆柔弱的幼苗， 在他的赤誠的精心呵護下春風化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點石成金。

5、這是管老師細致記錄，堅持不斷反思、總結(jié)的良好教育結(jié)果，讓人不得不由衷地敬佩和驚嘆， 更為我們廣大的老師做了好榜樣。三、智慧化解學生成長煩惱孩子們在成長中難免會遭遇迷茫，碰到煩惱，而這時候， 就是需要師長為他們作指引。而管老師則是孩子成長道路上的引路人。他循循善誘， 時常為孩子們指點迷津。對剛剛進入青春期的六年級學生，他們正值崇拜歌星、明星的年齡，班上容易發(fā)生“偶像”之爭。對如何正確看待歌星偶像，管老師并不是一人說了算，也不輕易地作出評論，而是理智、巧妙地通過班級評價周報、啟用博客、開展辯論會，從而引導學生說、 寫、辯，使用班集體的力量來震撼每個學生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。教育是需要智慧的。管老師真是一位智者。他深知兒童心理，一切從學生出發(fā)，尊重、關愛他們，想出了一個個教育、教學妙招，解決教育教學中所遇到的種種問題。這著實令人欽佩。掩卷深思，我覺得一線教師中，值得我們教師學習和借鑒的地方實在是不勝枚舉。我想，作為一線教師，我們都應該向管老師學習，不斷地鞭策自己