高中語文必修五蘇教版落實應用案：第二單元第10課羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)含答案1

1、高中語文必修五蘇教版落實應用案：第二單元第 10 課羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）含答案 1(時間： 45 分鐘分值： 45 分)一、語言運用(23 分)閱讀下面的文字，完成1 3 題。作為一種心理活動和價值體認，文化認同并非_ ，也不是 _ 就能形成的。當前，我國發(fā)展日新月異，社會不斷發(fā)生深刻變革，社會思想多元多變，這對增進文化認同提出了新挑戰(zhàn)。要正確處理一元指導與多元文化發(fā)展的關系，對待多元文化， 應保持必要的尊重和包容，但絕不可 _ 。思想文化越是多樣，越需要堅持馬克思主義的指導地位， 否則文化建設就會失去靈魂、迷失方向。要正確處理文化傳承與創(chuàng)新的關系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化的重

2、要來源，是中華民族生生不息、薪火相傳的不竭精神動力， 對其認同是文化自信的重要基礎。增進文化認同， 要在繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上下功夫。 ()，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新活力、新內涵。要正確處理中華文化與西方文化的關系。在對待西方文化的態(tài)度上切忌_，我們不能把差異當成差距，不能把西方文化奉為更先進、更高級的文化樣式而盲目學習模仿。應增強文化自覺、 增進文化認同， 在保持自身文化獨立性和自主性的同時，積極同其他世界文化開展交流對話，讓多元文化和諧共生中展現獨特魅力。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3 分)()a 食古不化只爭朝夕放任自流自慚形穢b一成不變一朝一夕放任自流妄自菲薄c

3、食古不化一朝一夕聽之任之妄自菲薄d一成不變只爭朝夕聽之任之自慚形穢第 1頁共 7頁解析： 選 b。第一 ： “ 一成不 ” 指一 形成，不再改 ?！?食古不化 ” 指學了古代的文化知 不善于理解和 用，跟吃了 西不能消化一 。第二 ： “ 一朝一夕 ” 指一個早晨或一個晚上， 形容很短的 。“ 只爭朝夕 ” 形容抓 ， 力爭在最短的 內達到目的。原句只是 短， 使用前者。第三 ：“ 放任自流 ” 指任其自然 展或行 不加 束或干涉。 “ 聽之任之 ” 指 ( 壞 象 )聽任它 展，而不加 。原句的 述 象是“ 多元文化 ”，不是 “ 壞 象 ”。第四 ：“ 妄自菲薄 ”指 分看不起自己，形容自

4、卑心理?！?自 形 ” 指因自己容貌 止不如人而感到 愧，后也泛指自愧不如 人。2下列在文中括號內 寫的 句，最恰當的一 是(3 分)()a 既要大力推廣、深入挖掘中 秀 文化的價 理念，又要與 俱 、 極推 文化 新b既要深入挖掘、大力推廣中 秀 文化的價 理念，又要 極推 文化 新、與 俱 c既要深入挖掘、大力推廣中 秀 文化的價 理念，又要與 俱 、 極推 文化 新d既要大力推廣、深入挖掘中 秀 文化的價 理念，又要 極推 文化 新、與 俱 解析： 選 c。括號前面的 點是在“ 承和弘 ” 上 “ 下功夫 ”，“ 功夫 ” 就是 “深入挖掘 ” ，目的是 “大力推廣 ” ，故 b、c 兩

5、 與前面 接自然；括號后 “ 中 秀 文化注入新活力、新內涵” ，所以， 將 “ 極推 文化 新” 放在后面。3文中畫橫 的句子有 病，下列修改最恰當的一 是(3 分 )()a 極同世界其他文化開展交流 ， 多元文化和 共生中展 獨特魅力。b 極同其他世界文化開展交流 ，在多元文化和 共生中展 獨特魅力。c 極同其他世界文化開展交流 ， 多元文化和 共生中展 中 文化的獨特魅力。d 極同世界其他文化開展交流 ，在多元文化和 共生中展 中 文化的獨特魅力。解析： 選 d 。畫 句的第一 病是 序不當，“其他 ” 不是修 “ 世界文化 ” 的，而是修 “ 文化 ” 的；第二 病是后一句句式 糅，且

6、表意不明，如使用 “ ” 字開 ， 成 “ 中 文化在 中展 魅力 ” ，如使用 “ 在 ” 字開 ， 成 “在 中展 中 文化的魅力 ” 或 “在 中 中 文化展 魅力” 。只有d 消除了原句存在的各種 第 2頁共 7頁病。4依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是(3 分 )()主人公雖然死了，卻換來了兩個家族的和解，從而_腐朽的封建家族的沒落。閱讀本文，在理解劇本主題的基礎上，_作品的語言。哪一個該死的家伙在晚上到這兒來打擾我在愛人墓前的_？a 昭示品味憑吊b 揭示品味 憑吊c揭示品位吊唁d 昭示品位 吊唁解析：選 a 。“ 昭示 ” 指明白地表示或宣布；“ 揭示 ” 指使人看見原

7、來不容易看出的事物。“ 封建家族的沒落” 是明顯的結果， 故 句用 “ 昭示 ”?！?品味 ” ，動詞，指仔細體會；“品位 ”，名詞，指人或事物的品質、水平。形容對語言的理解體會用“ 品味 ”?！?憑吊 ” 指對著遺跡、墳墓等懷念(古人或舊事 )；“ 吊唁 ” 指祭奠死者并慰問家屬。句動作的對象是“墓 ” ，應選 “ 憑吊 ” 。5 對于下列各句所用修辭手法分析錯誤的一項是(3 分 )()a 趕走那妒忌的月亮，她因為她的女弟子比她美得多，已經氣得面色慘白了。(夸張 )b那就是東方，朱麗葉就是太陽！起來吧，美麗的太陽！(比喻 )c她臉上的光輝會掩蓋了星星的明亮，正像燈光在朝陽下黯然失色一樣；在天

8、上的她的眼睛，會在太空中大放光明，使鳥兒誤認為黑夜已經過去而唱出它們的歌聲。( 夸張 )d愛情慫恿我探聽出這一個地方；它替我出主意，我借給它眼睛。(擬人 )解析： 選 a 。應為擬人。6把下面語段的內容補充完整。要求內容準確，語言連貫，每空不超過15 字。(3 分 )在莎士比亞所處的16 世紀， _ ，當時的歐洲文壇，前輩有拉伯雷、洛佩 德 維加，以及和他同月同日死的塞萬提斯；同時代的有同他一樣文筆優(yōu)美的思想家蒙田、培根；后起才俊中也有同為英國文學驕傲的彌爾頓、笛福；甚至在東方， 還有被稱為 “ 東方莎士比亞 ” 的湯顯祖與之輝映。但幾個世紀之后，上述諸公在文學史和大眾傳播領域的位置，較之莎士

9、比亞， _ 。莎士比亞，是如何成為大師中的大師的？有 人 試 圖 打 開 那 雙 “ 神 奇 的 手 ” ， 攤 開 掌 心 ， 重 新 審 視 其 紋 理 ， 找 到_ ，發(fā)現其中蘊含、作用于眼前世界的現代意義。答案： 他并非唯一的文學大師顯然只能排在其后第 3頁共 7頁莎士比亞成為超級大師的原因7學過了羅密歐與朱麗葉這一著名悲劇后，根據下面的內容，以一個單句的形式給“悲劇”下一個定義?？蛇m當增減詞語。 (5 分 ) 悲劇是戲劇的主要類型之一，為各國戲劇家廣泛采用。悲劇的基本特點是表現主人公與現實之間不可調和的沖突及其悲慘的結局。古代的悲劇發(fā)源于希臘祭祀酒神的儀式。當時的悲劇內容大都取材于神

10、話、傳說和史詩。答：答案： 悲劇是發(fā)源于古希臘祭祀酒神的儀式，大都取材于神話、傳說和史詩，以表現主人公與現實之間不可調和的沖突及其悲慘結局為基本特點，并為各國戲劇家廣泛采用的一種主要戲劇形式。二、閱讀提升(22 分)閱讀下面的文字，完成8 11 題。(羅密歐及鮑爾薩澤持火炬鐵鋤等上)羅密歐把那鋤頭跟鐵鉗給我。且慢，拿著這封信；等天一亮，你就把它送給我的父親。把火把給我。聽好我的吩咐，無論你聽見什么瞧見什么，都遠遠地站著不許動，免得妨礙我的事情；要是動一動，我就要你的命。我所以要跑下這個墳墓里去，一部分的原因是要探望探望我的愛人，可是主要的理由卻是要從她的手指上取下一個寶貴的指環(huán)，因為我有一個很

11、重要的用途。所以你趕快給我走開吧；要是你不相信我的話，膽敢回來窺伺我的行動，那么， 我可以對天發(fā)誓，我要把你的骨骼一節(jié)一節(jié)扯下來，讓這饑餓的墓地上散滿了你的肢體。我現在的心境非?？褚埃瑞I虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情，你可不要惹我性起。鮑爾薩澤少爺，我走就是了，決不來打擾您。羅密歐這才像個朋友。這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會，好朋友。鮑爾薩澤(旁白 )雖然這么說，我還是要躲在附近的地方看著他。他的臉色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事來。(退后 )羅密歐你無情的泥土，吞噬了世上最可愛的人兒，我要掰開你的饞吻，(將墓門掘開) 索性讓你再吃一個飽！帕里斯這就是那個已經放逐出去的驕橫的蒙太古，

12、他殺死了我愛人的表兄，據說她第 4頁共 7頁就是因為傷心他的慘死而夭亡的?，F在這家伙又要來盜尸掘墓了，待我去抓住他。(上前 )萬惡的蒙太古！ 停止你的罪惡的工作， 難道你殺了他們還不夠，還要在死人身上發(fā)泄你的仇恨嗎？該死的兇徒，趕快束手就捕，跟我見官去！羅密歐我果然該死， 所以才到這兒來。年輕人，不要激怒一個不顧死活的人，快快離開我走吧；想想這些死了的人，你也該膽寒了。年輕人，請你不要激動我的怒氣，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以對天發(fā)誓，我愛你遠過于愛我自己。因為我來此的目的，就是要跟自己作對。別留在這兒，走吧；好好留著你的性命，以后也可以對人家說，是一個瘋子發(fā)了慈悲，叫你逃走的。帕里斯我不

13、聽你這種鬼話；你是一個罪犯，我要逮捕你。羅密歐你一定要激怒我嗎？那么好，來，朋友！(二人格斗 )侍 童哎喲，主?。∷麄兇蚱饋砹?，我去叫巡邏的人來！(下 )帕里斯(倒下 )啊，我死了！ 你倘有幾分仁慈，打開墓門來，把我放在朱麗葉的身旁吧！ (死 )羅密歐好，我愿意成全你的志愿。讓我瞧瞧他的臉；啊，茂丘西奧的親戚，尊貴的帕里斯伯爵！ 當我們一路上騎馬而來的時候，我的仆人曾經對我說過幾句話，那時我因為心緒煩亂， 沒有聽得進去。 他說些什么？好像他告訴我說帕里斯本來預備娶朱麗葉為妻。他不是這樣說嗎？還是我做過這樣的夢？或者是我神經錯亂，聽見他說起朱麗葉的名字，所以發(fā)生了這種幻想？啊！ 把你的手給我，

14、你我都是記錄在厄運的黑冊上的人，我要把你葬在一個勝利的墳墓里。 一個墳墓嗎？啊， 不！被殺害的少年， 這是一個燈塔， 因為朱麗葉睡在這里，她的美貌使這一個墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂。死了的人， 躺在那兒吧， 一個死了的人把你安葬了。(將帕里斯放入墓中)人們臨死的時候，往往反會覺得心中愉快，旁觀的人便說這是死前的一陣回光返照。?。∵@也就是我的回光返照嗎？啊，我的愛人！我的妻子！第 5頁共 7頁死雖然已經吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量摧殘你的美貌。你還沒有被他征服， 你的嘴唇上、面龐上，依然顯著紅潤的美艷，不曾讓灰白的死亡進占。提伯爾特，你也裹著你的血淋淋的殮衾躺在那兒嗎？?。∧愕那啻涸?/p>

15、送在你仇人的手里，現在我來替你報仇了，我要親手殺死那殺害你的人。原諒我吧，兄弟！??！親愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無的死亡， 那枯瘦可憎的妖魔，也是個多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？為了防止這樣的事情，我要永遠陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮。我要留在這兒，跟你的侍婢，那些蛆蟲們在一起。??！我要在這兒永久安息下來，從我這厭倦人世的凡軀上掙脫厄運的束縛。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，??！你呼吸的門戶， 用一個合法的吻， 跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！來，苦味的向導， 絕望的領港人， 現在趕快把你的厭倦于風濤的船舶向那巉巖上

16、沖撞過去吧！ 為了我的愛人，我干了這一杯！(飲藥 )??！賣藥的人果然沒有騙我，藥性很快地發(fā)作了。我就這樣在這一吻中死去。(死 )8.對應一課一考點至少列舉三句羅密歐對他的仆人所用的一連串命令甚至夾有恐嚇的語言，并說說這些語言表現了什么。(4 分 )答：解析：羅密歐的語言不難找，關鍵是要把握人物的心理。此時羅密歐認為自己心愛的人兒已經死了，抓住這一點可以更好地組織答案。答案： “把那鋤頭跟鐵鉗給我”“把火把給我”“聽好我的吩咐”“要是動一動，我就要你的命”。 這些語言突出地表現了愛人的死亡給羅密歐帶來的巨大悲痛和由此而產生的激動、暴怒的情緒。對應一課一考點文中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？表現了羅密歐怎樣的心9.情？ (4 分 )答：解析：先弄清 “ 苦味的向導 ”“ 絕望的領港人” 指的是什么， 才好判斷是什么修辭。然后根據上下文理解羅密歐此時的心情。答案： 比喻。表現了他同封建勢力作殊死斗爭、勇于獻身的決心。第 6頁共 7頁10作者安排帕里斯與羅密歐決斗并死去的用意是什么？(6 分 )答：解析：解答此題時首先要明確帕里斯和羅密歐代表了兩大家族，然后再結合莎士比亞創(chuàng)作此劇的目的來組織答案。答案：作者這樣安排目的在于表明家族世仇不僅傷害雙方，也禍及無辜， 大家都受到懲罰，確實應早些和解，從而增強了作品對封建倫理觀念的批判。11.對應一