被子植物的一生說(shuō)課稿

1、被子植物的一生 復(fù)習(xí)課 說(shuō)課稿 尊敬的各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)被子植物的一生復(fù)習(xí)課。我將從教材分析、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)過(guò)程、四個(gè)方面來(lái)談一談自己對(duì)這節(jié)復(fù)習(xí)課的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析1、教材地位和作用植物在生態(tài)系統(tǒng)中以生產(chǎn)者的角色占據(jù)著重要的地位。而被子植物又是生物圈中最高等、種類(lèi)最多、分布最廣泛的一類(lèi)綠色植物，因此本章既是本書(shū)的重點(diǎn)又是整個(gè)初中生物教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教材的編排上，這一章以被子植物生命周期為線(xiàn)索，依次講述了種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果，被子植物才能夠世代延續(xù)。被子植物一生中各個(gè)階段的生理活動(dòng)是在生物圈中完成的，為此本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與

2、功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。根據(jù)本章內(nèi)容在教材中的地位以及我縣的考試要求的具體內(nèi)容和復(fù)習(xí)要點(diǎn)，確定以下復(fù)習(xí)目標(biāo)：2、復(fù)習(xí)目標(biāo):（1） 理解種子萌發(fā)的條件，了解種子萌發(fā)的過(guò)程，學(xué)會(huì)探究種子萌發(fā)條件的方法，并能分析對(duì)照實(shí)驗(yàn)；（2） 明確根的生長(zhǎng)主要靠分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，枝條由芽發(fā)育而成；（3） 明確花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花的主要部分是雌蕊和雄蕊；（4） 理解受精的概念及過(guò)程，明確受精后子房的發(fā)育及果實(shí)和種子形成過(guò)程。3、重點(diǎn) 、難點(diǎn)（1）分析影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)，（2）描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。（3）掌握一定的解題技巧，提高實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和歸納總結(jié)能力。

3、二、學(xué) 情 分 析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)被子植物的基礎(chǔ)知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)，但掌握不牢固不系統(tǒng)，部分知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，不能舉一反三。2.能力定位：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，但思考問(wèn)題的認(rèn)知能力有限，實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)能力有待提高。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到課題設(shè)定的復(fù)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己對(duì)教材的理解和學(xué)生學(xué)情的分析，我認(rèn)為本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。以下是我的教學(xué)策略：三、教 學(xué) 策 略1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（1）采用題組復(fù)習(xí)

4、法：以被子植物的一生為線(xiàn)索，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)程序。通過(guò)師生課堂互動(dòng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，用科學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。（2）啟發(fā)引導(dǎo)式：通過(guò)設(shè)疑、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生已有的生活知識(shí)，深入挖掘教材，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平巧妙地組織教學(xué)，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）組織討論：構(gòu)建合理的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)中去，展開(kāi)討論、推理、猜想，激活學(xué)生的思維。2學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)(1)自主解決問(wèn)題法：通過(guò)出示問(wèn)題導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，使自學(xué)能力得到提高。(2)討論法：結(jié)合本課內(nèi)容設(shè)置討論題目，給學(xué)生討論的時(shí)間和空間。（3）教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用：利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)：結(jié)

5、合教學(xué)內(nèi)容制作課件。 四、教 學(xué) 過(guò) 程(一)、創(chuàng)設(shè)情境多媒體出示圖片，師說(shuō)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”引出課題，(設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體展示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(二)、自主學(xué)習(xí)教師出示問(wèn)題，1、種子萌發(fā)需要的條件有哪些2、種子的萌發(fā)過(guò)程？3、幼根是怎樣生長(zhǎng)的？芽是怎樣發(fā)育成枝條的?植株的生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽？4、花的基本結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子是如何形成的？學(xué)生自己閱讀教材回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課文，觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)資料進(jìn)行分析和獲取有效信息的能力。（三）、小組探究 表達(dá)交流1.種子萌發(fā)的條件有哪些？ 學(xué)生閱讀教材8891頁(yè)找答案 ，六人一組相互討論交流總結(jié)2.種子的萌發(fā)過(guò)程是怎樣的？看圖片并回答問(wèn)題3.植株的生長(zhǎng)閱讀教材96100頁(yè)回答問(wèn)題畫(huà)出重點(diǎn)，明確幼根的生長(zhǎng)特點(diǎn)，（成熟區(qū)是個(gè)吸水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位）芽發(fā)育成枝條的過(guò)程，植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮，含磷，含鉀的無(wú)機(jī)鹽。4.開(kāi)花結(jié)果利用多媒體圖片展示回答問(wèn)題，能說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)，傳粉和受精的過(guò)程，果實(shí)和種子的形成過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課文，觀看圖片，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，讓學(xué)生自己去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。（四）歸納總結(jié)找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，梳理知識(shí)，明白本節(jié)的重點(diǎn)。(五) 、練習(xí)反饋師生共同完成練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：選擇的練習(xí)題要