小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)：萬以內(nèi)的加法和減法(二)的教學(xué)特色

1、萬以內(nèi)的加法和減法( 二) 的教學(xué)特色模塊研發(fā)總結(jié)：1、 建設(shè)精品課 , 打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) : 科組長(zhǎng)林少群老師統(tǒng)籌安排，全體數(shù)學(xué)老師參與這單元模塊研發(fā)，這單元模塊較多課時(shí)，全體老師利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，分析教材，嘗試低、中、高年級(jí)的老師進(jìn)行授課打磨，呈現(xiàn)低中高年級(jí)不同的教學(xué)風(fēng)格。分工負(fù)責(zé)：吳麗娟老師主持并和林少群老師做好整體規(guī)劃，五位數(shù)學(xué)老師（馮建冰、張文敏、吳麗娟、林建洪、冼煒賢）進(jìn)行授課，課后，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課，五位老師針對(duì)自己的教學(xué)匯集老師們的建議進(jìn)行修改、反思和總結(jié)，再打磨。林少群老師進(jìn)行模塊研發(fā)匯總整理，冼煒賢老師、左璐老師、林靜老師負(fù)責(zé)錄像和資料上傳，梁炳云老師

2、和吳麗英老師幫忙搜集資料。這也是本模塊的亮點(diǎn)之一。2、 全科組老師進(jìn)行教材分析：根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，考慮聯(lián)系學(xué)生的日常生活 , 在課程設(shè)計(jì)上能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活， 鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的真實(shí)問題，所以利用主題圖激趣引入產(chǎn)生問題，通過學(xué)生“提問討論-探索領(lǐng)悟”得出算理，再應(yīng)用到生活中去。3、 教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)問題情境， 從學(xué)生的年齡出發(fā)， 靈活選用教材提供的資源，采用演示主題圖等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，探索計(jì)算方法。4、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“遷移”的方法探索新知。在教學(xué)過程中，教師善于從學(xué)生已有

3、的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生在認(rèn)知系統(tǒng)中找到與新知識(shí)相關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)作為“生長(zhǎng)點(diǎn)”和“連接點(diǎn)” ，讓新舊知識(shí)之間建立起的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生化難為易。在本單元教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算加、減法，基本掌握了加、減法的計(jì)算法則，在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)可采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，充分發(fā)揮知識(shí)的遷移效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。5、 重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力， 提倡算法多樣化。 生活中很多時(shí)候都要用到估算，而不需要精確計(jì)算。因此，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)估算教學(xué)，教學(xué)中安排了“先估計(jì)一下”的教學(xué)環(huán)，老師重視這一環(huán)節(jié)，教學(xué)課堂上允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行合理的估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣和意識(shí)。6、 課堂教學(xué)中體現(xiàn)老師恰當(dāng)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在足夠的時(shí)空中進(jìn)行自主探究獲取新知。7、在計(jì)算教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。例如：列豎式時(shí)相同數(shù)位對(duì)整齊、數(shù)字與數(shù)字之間拉開一定的距離、畫線用直尺等。規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能很好的提高計(jì)算準(zhǔn)確性。8、在計(jì)算教學(xué)中滲透思想品德教育，例如：結(jié)合教材第15 頁的主題圖，以中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)的題材向?qū)W生介紹動(dòng)物種數(shù)方面的知