8卡羅爾和她的小貓

1、課題8 卡羅爾和她的小貓教時數(shù)1課時教學目標知識和技能：1、 會認本課生字。2、 學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。過程與方法： 運用學過的方法自主識字。教給默讀方法，放手讓學生自讀自悟，就自己感興趣的內(nèi)容與人交流。情感態(tài)度與價值觀： 感受卡羅爾善良美好的童心和人與人之間的關愛、友善，并從中受到熏陶感染。教學重難點重點：1、 識字、寫字。2、 指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。難點： 通過卡羅爾和貓的故事，感受人與人之間的關愛、友善、和諧。課后反思教 學 設 計（第

2、1教時）教 的 活 動學 的 活 動調(diào) 整切入舉偶1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）對話平臺自學1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一

3、詞中讀輕聲。（2）學習伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。形近字比較認識：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣交流1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、

4、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。練習1擴詞。涂 適 余 卡 免 墊 2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 對話平臺朗讀學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習讀展示讀評議讀競賽讀默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？ 教師小結：如果我們關愛地球上的動物，動物就會和我們和諧相處；我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們真誠地關愛他人，她們就會真誠地關愛我們。希望同學們都能學會去關愛他人。板書設計： 8卡羅爾和她的小貓沒有 許多 一只 愛作業(yè)布置：1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。2、多音字組詞。待 間 學生暢談自己喜歡的動物。自學1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。（2）學習伙伴互相交流識字方法。3、班級開展“識字大王”擂臺賽。默讀1、學生默讀課文，說說有什么感受？2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。交流1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。練習1擴詞。涂 適 余 卡 免 墊 2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣