中學(xué)生心理健康量表(MSSMHS)

1、問(wèn)卷編號(hào)：0061心語(yǔ)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng) 中學(xué)生心理健康量表一、題目編號(hào)姓名性別年齡學(xué)歷單位指導(dǎo)語(yǔ)：下面是有關(guān)你近來(lái)心理狀態(tài)的一些問(wèn)題，請(qǐng)你仔細(xì)閱覽每一題目，根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真選擇。每一題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你盡快回答，不要在每道題上過(guò)多思考。選項(xiàng)：A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重1. 我不喜歡參加學(xué)校的課外活動(dòng)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 2. 我心情時(shí)好時(shí)壞。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 3. 做作業(yè)必須反復(fù)檢查。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 4. 感到人們對(duì)我不友好,不喜歡我。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重

2、E、嚴(yán)重 5. 我感到苦惱。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 6. 我感到緊張或容易緊張。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 7. 我學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 8. 我對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校生活感到不適應(yīng)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 9. 我看不慣現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 10. 為保證正確,做事必須做的很慢。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 11. 我的想法總與別人不一樣。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 12. 總擔(dān)心自己的衣服是否整齊

3、。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 13. 容易哭泣。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 14. 我感到前途沒(méi)有希望。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 15. 我感到坐立不安,心神不定。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 16. 經(jīng)常責(zé)怪自己。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 17. 當(dāng)別人看著我或談?wù)撐視r(shí),感到不自在。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 18 感到別人不理解我,不同情我。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 19 我常發(fā)脾氣,想控制但控制不住。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D

4、、偏重 E、嚴(yán)重 20 覺(jué)得別人想占我的便宜。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 21 大叫或摔東西。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 22 總在想一些不必要的事情。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 23 必須反復(fù)洗手或反復(fù)數(shù)數(shù)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 24 總感到有人在背后議論我。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 25 時(shí)常與人爭(zhēng)論,抬杠。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 26 我覺(jué)得對(duì)大多數(shù)人都不可信任。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 27 我對(duì)做作業(yè)的熱情忽高忽低。

5、A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 28 同學(xué)考試成績(jī)比我高,我感到難過(guò)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 29 我不適應(yīng)老師的教學(xué)方法。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 30 老師對(duì)我不公平。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 31 我感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 32 我對(duì)同學(xué)忽冷忽熱。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 33 上課時(shí),總擔(dān)心老師會(huì)提問(wèn)我。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 34 我無(wú)緣無(wú)故地突然感到害怕。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)

6、重 35 我對(duì)老師時(shí)而親近,時(shí)而疏遠(yuǎn)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 36 一聽(tīng)說(shuō)要考試,心里就感到緊張。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 37 別的同學(xué)穿戴比我好,有錢(qián),我感到不舒服。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 38 我討厭做作業(yè)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 39 家里環(huán)境干擾我做作業(yè)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 40 我討厭上學(xué)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 41 我不喜歡班里的風(fēng)氣。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 42 父母對(duì)我不公平。 A、無(wú) B、輕

7、度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 43 感到心里煩躁。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 44 我常常無(wú)精打采,提不起勁來(lái)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 45 我感情容易受到別人的傷害。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 46 覺(jué)得心里不踏實(shí)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 47 別人對(duì)我的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 48 明知擔(dān)心沒(méi)有用,但總害怕考不好。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 49 總覺(jué)得別人在和我作對(duì)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 50 我容

8、易激動(dòng)和煩惱。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 51 同異性在一起時(shí),感到害羞不自在。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 52 有想傷害他人或打人的沖動(dòng)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 53 我對(duì)父母時(shí)而親熱,時(shí)而冷淡。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 54 我對(duì)比我強(qiáng)的同學(xué)并不服氣。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 55 我討厭考試。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 56 心里總覺(jué)得有事。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 57 經(jīng)常有自殺的念頭。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏

9、重 E、嚴(yán)重 58 有想摔東西的念頭。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 59 要求別人十全十美。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 60 同學(xué)考試成績(jī)比我高,但能力并不比我強(qiáng)。 A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重 備注：請(qǐng)勿在問(wèn)卷上涂畫(huà)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上答題。 答題完成后請(qǐng)將答題卡發(fā)送至 或傳真至：02787176370，我們會(huì)在13個(gè)工作日之內(nèi)為您提交專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)結(jié)果分析報(bào)告！二、簡(jiǎn)介和記分中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）由我國(guó)著名心理學(xué)家王極盛教授編制，可以用做評(píng)估中學(xué)生的心理健康狀

10、況。該量表有10個(gè)分量表，分別測(cè)查：（1）強(qiáng)迫癥狀，如害怕考試、作業(yè)反復(fù)修改等強(qiáng)迫行為；（2）偏執(zhí)，如認(rèn)為別人對(duì)自己有不良意圖和評(píng)價(jià)不正當(dāng)?shù)钠珗?zhí)想法；（3）敵對(duì)，如脾氣壞，常有與人爭(zhēng)辯和摔東西等沖動(dòng)行為；（4）人際關(guān)系緊張與敏感，如缺乏人際關(guān)系中的友好感受和滿(mǎn)意度，或感到無(wú)法在人際關(guān)系中獲得理解和支持；（5）抑郁，如對(duì)未來(lái)喪失信心、興趣索然；（6）焦慮，如緊張、心神不定、煩躁；（7）學(xué)習(xí)壓力，如感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、存在厭學(xué)、害怕考試等問(wèn)題；（8）適應(yīng)不良，如不適應(yīng)學(xué)校生活；（9）情緒不平衡，如對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)老師和同學(xué)的情緒忽高忽低；（10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服氣。該量表

11、共有60個(gè)項(xiàng)目。由受試者就自己近來(lái)心理狀態(tài)的真實(shí)情況進(jìn)行自評(píng)。評(píng)分為5級(jí)評(píng)分，每個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)陳述句。一次評(píng)定約需20分鐘。心理健康在學(xué)生成長(zhǎng)中是非常重要的，它不僅對(duì)學(xué)生的身體健康有重要的制約作用，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展都有重要作用。同時(shí)，心理健康水平也是制約學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。 該量表由10個(gè)分量表組成，分別是： （1）強(qiáng)迫癥狀：反映受試者做作業(yè)必須反復(fù)檢查，反復(fù)數(shù)數(shù)，總是在想一些不必要的事情，總害怕考試成績(jī)不理想等強(qiáng)迫癥狀。 （2）偏執(zhí)：反映受試者覺(jué)得別人占自己便宜，在背后議論自己，對(duì)多數(shù)人不相信，別人對(duì)自己評(píng)價(jià)不當(dāng)，別人跟自己作對(duì)等偏執(zhí)問(wèn)題。 （3）敵對(duì)：反映受試者控制不住自己的脾

12、氣，經(jīng)常與別人爭(zhēng)論，易激動(dòng)，有想摔東西的沖動(dòng)等。 （4）人際關(guān)系緊張與敏感：反映受試者覺(jué)得別人不理解自己，對(duì)自己不友好，感情容易受到傷害，對(duì)別人求全責(zé)備，同異性在一起覺(jué)得不自在等問(wèn)題。 （5）抑郁：反映受試者感到生活單調(diào)，自己沒(méi)有前途，容易哭泣，責(zé)備自己，無(wú)精打采等問(wèn)題。 （6）焦慮：反映受試者感到緊張，心神不寧，無(wú)緣無(wú)故的害怕，心里煩躁，心里不踏實(shí)等問(wèn)題。 （7）學(xué)習(xí)壓力：反映受試者感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，怕老師提問(wèn)，討厭做作業(yè)，討厭上學(xué)，害怕和討厭考試等問(wèn)題。 （8）適應(yīng)不良：反映受試者對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)，不愿意參加課外活動(dòng)，不適應(yīng)教師教學(xué)方法，不適應(yīng)家里的學(xué)習(xí)環(huán)境等。 （9）情緒不平衡：反映受試者

13、情緒不穩(wěn)定，對(duì)老師和同學(xué)以及父母態(tài)度多變，學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低的問(wèn)題。 （10）心理不平衡：反映受試者感到老師和父母對(duì)自己不公平，對(duì)同學(xué)比自己成績(jī)好感到難過(guò)和不服氣等問(wèn)題。 量表作者王極盛教授曾對(duì)該量表進(jìn)行大樣本的施測(cè)（2萬(wàn)個(gè)被試）。結(jié)果表明量表60個(gè)項(xiàng)目和量表總分的相關(guān)在0.4-0.76之間，表明各項(xiàng)目區(qū)分度良好； 10個(gè)分量表重測(cè)信度在0.716-0.905之間，同質(zhì)信度在0.601-0.8577之間，分半信度在0.6341-0.8726之間；分量表與總量表的相關(guān)在0.7652-0.8726之間，內(nèi)容效度比較理想。 量表施測(cè)中應(yīng)注意如下事項(xiàng)：1、受測(cè)者要根據(jù)自己的真實(shí)情況認(rèn)真填寫(xiě)，每個(gè)題目沒(méi)有

14、對(duì)錯(cuò)之分，應(yīng)盡快回答，不必過(guò)多思考。2、實(shí)行保密原則，讓受測(cè)者在回答時(shí)不必有任何顧慮。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 因子評(píng)定： 根據(jù)填完量表后10個(gè)因子的因子分評(píng)定分?jǐn)?shù)值，即可初步判斷哪些因子存在心理健康問(wèn)題的癥狀。 2分2.99分，表示該因子存在輕度問(wèn)題。 3分3.99分，表示該因子存在中等程度的癥狀。 4分4.99分，表示該因子存在較重的癥狀。 如果5分，表示該因子存在嚴(yán)重的心理癥狀。 治療建議： 中國(guó)中學(xué)生心理健康量表，某因子存在輕度問(wèn)題，可以通過(guò)自我心理調(diào)節(jié)予以改善和消除。 某因子分超過(guò)3分，但不超過(guò)4分，也可以通過(guò)自我心理調(diào)適，逐步癥狀減輕和消失。如果自己心理調(diào)適已經(jīng)超過(guò)一個(gè)月尚沒(méi)有緩解，最好找心理

15、醫(yī)生咨詢(xún)。 如果某因子分超過(guò)4分，可自己心理調(diào)適。一周后再用中國(guó)中學(xué)生心理健康量表再測(cè)試一次，如果該因子分仍為4分以上，請(qǐng)找心理醫(yī)生咨詢(xún)。 總分評(píng)定： 中國(guó)中學(xué)生健康量表，測(cè)試中學(xué)生心理健康狀況，除用10個(gè)因子的分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷外，還用總均分進(jìn)行總體的評(píng)定?？偩值挠?jì)算方法：把該量表60項(xiàng)各自的分?jǐn)?shù)加在一起之和被60除，得出的分?jǐn)?shù)便是受試者心理健康總均分。 使用總均分評(píng)定中學(xué)生心理健康狀況： 2分2.99分，表示存在輕度的心理健康問(wèn)題。 3分3.99分，表示存在中等程度心理健康問(wèn)題。 4分4.99分，表示存在較嚴(yán)重心理健康問(wèn)題。 如果5分，表示存在非常嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。 治療建議：受試者的心理健

16、康總均分在2分以上，應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢(xún)。/question/14101545.html各因子所包括的項(xiàng)目如下：1）強(qiáng)迫癥狀：包括3、10、12、22、23、48共6項(xiàng)。2）偏執(zhí)：包括11、20、24、26、47、49共6項(xiàng)。3）敵對(duì)：包括19、21、25、50、52、58共6項(xiàng)。4）人際關(guān)系緊張與敏感：包括4、17、18、45、51、59共6項(xiàng)。5）抑郁：包括5、13、14、16、44、57共6項(xiàng)。6）焦慮：包括6、15、34、43、46、56共6項(xiàng)。7）學(xué)習(xí)壓力：包括31、33、36、38、40、55共6項(xiàng)。8）適應(yīng)不良：包括1、8、9、29、39、41共6項(xiàng)。9）情緒不平衡：包括2、7、27、32、35、53共6項(xiàng)。10）心理不平衡：包括28、30、37、42、54、60共6項(xiàng)。選項(xiàng)A、無(wú) B、輕度 C、中度 D、偏重 E、嚴(yán)重，分別計(jì)為1、2、3、4、5分。/%C9%F