班主任家訪工作計(jì)劃

1、.八年級(jí)二班家訪工作計(jì)劃姬家一中 . 趙凱隨著社會(huì)的發(fā)展， 教育面臨著許多新的課題。 在學(xué)校工作中，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。 家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別關(guān)注 :家長(zhǎng)的教育理念；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的 “個(gè)性 ” 特點(diǎn)。一、家訪也要提前備課現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，學(xué)生面臨著社會(huì)上方方面面的誘惑。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前 “備課 ”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。1、目的性和

2、期望值每次家訪前，我要認(rèn)真細(xì)致地 “備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？2、了解學(xué)生家訪前，我要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌， 以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)， 提高家訪的實(shí)效。3、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目;.家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。4、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生父母都在的情況下進(jìn)行，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣， 了解學(xué)生家庭情況可以家訪

3、， 學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪， 學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。二、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。 但學(xué)校教育是否有效， 還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：1、變 “請(qǐng)進(jìn)來(lái) ”為“走出去 ”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校“訓(xùn)話 ”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。2、變 “被動(dòng)家訪 ”為“主動(dòng)家訪 ”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效

4、果。3、變“談話方式家訪 ”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng) ”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。三、家訪分類(lèi);.類(lèi)別學(xué)生田錦輝丁致朵劉欣悅劉潤(rùn)欣郭 伊婷肖銅電話家訪劉 婉王佳軒姚依佳任韶涵谷晨燁喬曼珍馬 笑穆步暢張梓萌雷鎮(zhèn)濤吳家萌張書(shū)豪雷曉陽(yáng)曹景鵬錢(qián)喬佳趙 頎宋艾佳杜佳怡姚子軒劉新典到學(xué)生家康卓輝吳家耕楊雨欣韓 寧張定千趙俊豪張家豪陳鄭睿方芝格趙黎明師嘉城肖 寒王昕卓惠拓魏豪家長(zhǎng)到校劉舒欣王育輝張 夢(mèng)許文浩郭世博楊佳旭謝鵬瑜李周迪陳鑫旭張妙計(jì)吳冀釗分類(lèi)原則：;.一、電話家訪：此類(lèi)學(xué)生在校表現(xiàn)良好，無(wú)不良行為，能遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，活動(dòng)參與積極性高。二、到學(xué)生家：此類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般， 或者家庭存在一定問(wèn)題，在校表現(xiàn)不夠穩(wěn)定，偶爾有違反紀(jì)律行為。三、家長(zhǎng)到校： 此類(lèi)學(xué)生在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，活動(dòng)參與積極性也較高，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者較差。把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，讓家長(zhǎng)與各科教師進(jìn)行會(huì)談， 了解自己孩子的弱項(xiàng)和不足之處，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素