二年級語文下冊教學(xué)計劃

二年級語文下冊教學(xué)計劃一、 教材分析：1.識字寫字 識字寫字，低段重點；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。 2、閱讀 喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語言；主動提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。 3、寫話 寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點，錯了不急。 4、口語交際 學(xué)會傾聽，了解要點；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。 5、綜合性學(xué)習(xí) 培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。二、 本冊目標(biāo)：（1）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 （2）認(rèn)識 460 個字，會寫 301 個字。要求認(rèn)識的字, 能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，記清字形，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。 （3）有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 （4）認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 。 （5）學(xué)會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（6）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的段落和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。 （7）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （8）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 （9）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言、警句以及好詞佳句。三、教學(xué)建議： （1）把握本冊教材的識字類型（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識字。（3）適當(dāng)運用識字 游戲 。（4）讓學(xué)生樂于寫話（5）自主讀題，明確要求，自主練習(xí)。 （6）自主理解，同桌評價，合作交流。 （7）自主遷移，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，學(xué)科融合。（8）改進口語交際教學(xué)策略 （9）自主反思，梳理歸納，自我矯正。 （10）激發(fā)想寫話的愿望，練寫自己想寫的事。教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)1234567891011121314151617181920第一單元教材分析本單元是識字單元，涉及的內(nèi)容包括令人神往的風(fēng)景名勝，香甜可口的各種水果，熱鬧非凡的傳統(tǒng)佳節(jié)以及有趣的猜謎游戲。采用看圖識字、詞串識字、韻文識字、猜謎識字等多種方式，激發(fā)兒童自主識字的興趣，進一步提高獨立識字的能力。每一課的課后練習(xí)題主要包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)，使學(xué)生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識，又可以發(fā)展起創(chuàng)造性思維，獲得豐富的語匯。 “自主識字樂園”以短文的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生運用所學(xué)的查字典方法，獨立認(rèn)識生字。既幫助學(xué)生在實踐中使用工具書，又調(diào)動了學(xué)生自主識字的積極性，從更新的層次上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。本單元重點在于集中識記一批漢字，并通過朗讀課文，提高興趣，培養(yǎng)語感。識字一 美麗的祖國累計課時：教材分析：本課生動形象地展示了我國部分地區(qū)各具特色的地域風(fēng)光。課文寫了祖國風(fēng)景名勝，舉不勝舉，抒發(fā)了對祖國壯麗山河的熱愛之情。教學(xué)中間，充分利用相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。目的要求：1、認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解我國部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)課時：兩課時教法學(xué)法：三疑三探教具學(xué)具：生字卡片 詞語卡片 插圖教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，設(shè)疑自探（2 分鐘）孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天老師給你們帶來一些風(fēng)景優(yōu)美的圖片，看看誰認(rèn)識這些地方？（出示插圖）誰去過這些地方？你能向大家介紹一下這些風(fēng)景名勝嗎？學(xué)生看了圖片后自由發(fā)言。過渡：今天，我們就來欣賞一下祖國的風(fēng)景名勝吧！1、學(xué)習(xí)生字。 （5 分鐘）借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。畫出課文中的生字，和同桌一起讀一讀。小組內(nèi)同學(xué)互讀，并相互糾正讀音（開火車讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀） 。在小組內(nèi)討論識字的方法，說說你有什么好方法？引導(dǎo)孩子自主識字，用學(xué)過的識字方法或自己喜歡的方式記憶字形?；蛘呓Y(jié)合已有生活經(jīng)驗理解字義.2、檢查匯報生字識記方法。 （3 分鐘）1.適時糾正讀音。2.齊讀。帶著詞各小組派代表匯報識字情況。注意說出識字方法。3.語再讀加強生字的鞏固。二、自讀課文，解疑合探。 （5 分鐘）請學(xué)生一邊看圖，一邊自由讀課文第一部分，注意詞語的連讀。檢查讀的情況?？梢哉垖W(xué)生個別讀或分組比賽讀。小游戲：問答讀將學(xué)生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮，以此類推，然后再交換讀。同桌一起讀第二部分，注意讀出節(jié)奏。如：湖南湘西張家界，臺灣臺中日月潭請學(xué)生朗讀。齊讀，讀出對祖國的熱愛之情。三、質(zhì)疑再探。 （10 分鐘）要求學(xué)生在讀中體會，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料進行擴展，互相交流，拓寬知識面，訓(xùn)練口頭表達能力。請你當(dāng)小導(dǎo)游，把祖國的名勝古跡和優(yōu)美風(fēng)景區(qū)介紹給大家。請同學(xué)們來評一評小導(dǎo)游當(dāng)?shù)迷趺礃?？說的怎么樣？好在哪里？你要向他學(xué)習(xí)些什么？四、拓展運用，鞏固識字，指導(dǎo)書寫。 （15 分鐘）看課后生字表，讀一讀，看一看，你覺得哪些字不太好寫？指出來大家一起寫一寫。你認(rèn)為哪些字難記？你準(zhǔn)備怎樣記住它？在書上練習(xí)課后第三題。重點指導(dǎo)書寫“肅” 、 “藏”。指導(dǎo)學(xué)生書寫。在拼音本上練習(xí)書寫生字，每個字帶音寫 4 個。板書設(shè)計：美麗的祖國qng s s g gng慶 寺 肅 故 宮gu shng m sh zng貴 勝 莫 數(shù) 藏第二課時一、讀拼音，寫漢字。g gng gu zhu zh jing( ) ( ) ( )chng qng chng d zng z( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。貴（ ） 杭（ ） 勝（ ） 呂（ ）遺（ ） 抗（ ） 姓（ ） 宮（