試題庫系統(tǒng).doc

共77頁第1頁緒論21世紀(jì)是知識(shí)不斷涌現(xiàn)，科技不斷創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高。進(jìn)行素質(zhì)教育，提高人才質(zhì)量，是時(shí)代對(duì)教育界提出的迫切要求。為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展要求，教育界不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，考試制度和形式的改革也在同步進(jìn)行，試題庫管理系統(tǒng)順應(yīng)這一趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生。試題庫管理系統(tǒng)的興起運(yùn)用電腦進(jìn)行試題管理是電腦輔助測(cè)試(Computer-AssistedTesting)即CAT中首要項(xiàng)目，最早運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的是1968年IBM公司和美國(guó)洛杉磯學(xué)區(qū)共同開發(fā)的一個(gè)CTSS(ClassroomTeacherSupportingSystem)，CTSS系統(tǒng)最初管理一個(gè)美國(guó)歷史題庫，其中貯存有800門題目，能為中學(xué)教師生成測(cè)驗(yàn)、家庭作業(yè)、課堂討論題以及課外輔導(dǎo)材料等，CTSS采用批量處理方式，先由教師填寫申請(qǐng)單，標(biāo)明所需題目的數(shù)量，類別及有關(guān)屬性，經(jīng)光電掃描機(jī)輸入電腦，CTSS即能自動(dòng)選取題目，復(fù)印所需的份數(shù)，還能自動(dòng)輸入答案單、核對(duì)答案和評(píng)分等。后來，加利福尼亞州開發(fā)了一個(gè)稱為SOCRATEBCATC系統(tǒng)，它是在SOCRATES情報(bào)檢索網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)的一個(gè)電腦輔助測(cè)驗(yàn)編制(ComputerAssistedTestConstruction，簡(jiǎn)稱CATC系統(tǒng))專為加利福尼亞州19個(gè)州立大學(xué)中的1.6萬名教師和29萬學(xué)生服務(wù)，該系統(tǒng)擁有11個(gè)題目庫，大的試題庫裝有萬個(gè)以上的試題，如美國(guó)歷史題目庫，小的題目庫也有數(shù)百道題目，如心理學(xué)題目庫。它們能自動(dòng)編制出各種測(cè)驗(yàn)，如自我測(cè)驗(yàn)、定位測(cè)驗(yàn)、診斷性練習(xí)、學(xué)期測(cè)驗(yàn)和綜合共77頁第2頁測(cè)驗(yàn)等。這些測(cè)驗(yàn)和練習(xí)可通過分時(shí)終端交互產(chǎn)生，也可通過批量方式產(chǎn)生。試題庫管理系統(tǒng)在我國(guó)的發(fā)展目前，大多數(shù)高等院校的考試仍采用任課教師(個(gè)人或集體)考前出題的方式，為了解決學(xué)生壓題、考前漏題、補(bǔ)（緩）考試題與正式考試試題量及難度差異問題，教務(wù)管理部門通常要求教師同時(shí)出多套試卷，其題量與難度要求相同，并且要同時(shí)給出答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣雖能解決一些問題，但給教師增加了很大的工作負(fù)擔(dān)。若上下界學(xué)生的同一門課程由同一教師承擔(dān)，則難免幾界學(xué)生用相同幾套試卷；若由不同教師任課出題，則上下屆學(xué)生的成績(jī)之間又不具有可比性。若建立題庫，每次考試前由題庫中題目隨機(jī)生成試卷，則可以較好地解決考教分離的問題，也可以將廣大教師從每學(xué)期末繁重的命題工作中解放出來。在我國(guó)雖然計(jì)算機(jī)參與教學(xué)管理已經(jīng)有比較長(zhǎng)的時(shí)間，但由于受到硬件設(shè)備性能和軟件制作水平的限制，在過去的一段時(shí)間中，利用計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理試題的技術(shù)只為少數(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)程序精通的人士所掌握，廣大的教育工作者仍然處在手工操作的低水平上運(yùn)作，程不外乎于先把試題被抄寫卡片紙上，再分別放置于不同的試題柜中，不僅復(fù)制極其困難，而且更新、查找也十分麻煩，效率極其低下。今日，硬件設(shè)備性能和軟件制作水平的提高，為研制開發(fā)高性能的試題管理軟件提供了條件。不少軟件開發(fā)者看到了教育工作者在這一領(lǐng)域的困境，相繼推出了一批與試題管理有關(guān)的操作軟件，其中不乏非常出色的作品。但是從試題管理這一方面來看，用戶反應(yīng)平淡，感覺中意的不多。共77頁第3頁本題庫管理系統(tǒng)是在C/S模型思想的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，最終目標(biāo)是使本系統(tǒng)能夠在網(wǎng)上運(yùn)行。最簡(jiǎn)單的C/S體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，由兩部分組成，即客戶應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器程序。二者可分別稱為前臺(tái)程序與后臺(tái)程序。運(yùn)行數(shù)據(jù)庫服務(wù)器程序的機(jī)器，稱為應(yīng)用服務(wù)器，一旦服務(wù)器程序被啟動(dòng)，就隨時(shí)等待響應(yīng)客戶程序發(fā)來的請(qǐng)求；客戶程序運(yùn)行在用戶自己的電腦上，對(duì)應(yīng)于服務(wù)器電腦，可稱為客戶電腦。當(dāng)需要對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行任何操作時(shí)，客戶程序就自動(dòng)地尋找服務(wù)器程序，并向其發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器程序根據(jù)預(yù)定的規(guī)則作出應(yīng)答，送回結(jié)果。在典型的C/S數(shù)據(jù)庫應(yīng)用中，數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存管理功能，是由服務(wù)器程序獨(dú)立進(jìn)行的，并且通常把那些不同的（不管是已知還是未知的）前臺(tái)應(yīng)用所不能違反的規(guī)則，在服務(wù)器程序中集中實(shí)現(xiàn)，例如訪問者的權(quán)限，編號(hào)不準(zhǔn)重復(fù)、必須有客戶才能建立定單這樣的規(guī)則。所有這些，對(duì)于工作在前臺(tái)程序上的最終用戶，是“透明”的，他們無須過問（通常也無法干涉）這背后的過程，就可以完成自己的一切工作。在客戶服務(wù)器架構(gòu)的應(yīng)用中，前臺(tái)程序可以變的非?！笆菪　?，麻煩的事情，都交給了服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)。在C/S體系的下，數(shù)據(jù)庫真正變成了公共、專業(yè)化的倉庫，受到獨(dú)立的專門管理。電腦應(yīng)用的開發(fā)，是一個(gè)逐步完善的過程，以目前的技術(shù)看，先建立C/S結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，再向Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用過渡，是比較現(xiàn)實(shí)，相對(duì)易于把握、成本較低的。即使是一次到位的開發(fā)，對(duì)于類似的環(huán)境和小型的應(yīng)用而言，要想實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN,WAN,共77頁第4頁Internet/Intranet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫，并有效地保證和管理數(shù)據(jù)的安全性、訪問權(quán)限、完整性，采用C/S架構(gòu)和支持C/S架構(gòu)的數(shù)據(jù)平臺(tái)，是必然選擇。從運(yùn)行上來看，同樣設(shè)計(jì)良好的系統(tǒng)，C/S結(jié)構(gòu)引入了更多的“銜接”環(huán)節(jié)，這意味著故障的機(jī)會(huì)和資源的耗費(fèi)，然而，一旦系統(tǒng)處于開放的網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用環(huán)境中，這些開銷就變成是必須的。對(duì)于具備良好的規(guī)劃能力的開發(fā)者而言，C/S結(jié)構(gòu)給予規(guī)劃者更大的空間和更強(qiáng)的支持，易于實(shí)現(xiàn)不同應(yīng)用間的合理分離，分別調(diào)試和投入應(yīng)用。前臺(tái)應(yīng)用和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，被“強(qiáng)制”地分開；數(shù)據(jù)庫部分的邏輯與規(guī)則，一經(jīng)調(diào)試完成，就可以在將來的應(yīng)用中一直保證下去；在一個(gè)動(dòng)態(tài)改進(jìn)或逐步擴(kuò)充的開發(fā)環(huán)境，或復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境中，這些都是提高系統(tǒng)可靠性有利因素。對(duì)基于文件服務(wù)器的系統(tǒng)而言，每次增加或修改功能，通常都意味著整個(gè)系統(tǒng)的升級(jí)，前后臺(tái)的一體化，也就意味著每次變更都有更大的可能性造成對(duì)原有規(guī)則的破壞，并引起連鎖效應(yīng)。