商業(yè)計(jì)劃書-神游探字之絲綢之路

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽神游探字之絲綢之路項(xiàng)目計(jì)劃書項(xiàng) 目 名 稱： 神游探字之絲綢之路 項(xiàng) 目 類 型： 軟件游戲 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人： 陳思思 團(tuán) 隊(duì) 成 員： 劉少雄、王鑫昂 申 報(bào) 日 期： 2017 年 5 月 22 日 摘要 .4第一章 市場(chǎng)分析 .51.1 國(guó)際市場(chǎng) .51.1.1 外國(guó)人為什么學(xué)漢字 .51.1.2 多少外國(guó)人學(xué)漢字 .61.1.3 外國(guó)人學(xué)漢字現(xiàn)狀 .71.2 國(guó)內(nèi)市場(chǎng) .81.2.1 為什么要學(xué)好漢字 .81.2.2 漢字學(xué)習(xí)和教育市場(chǎng)現(xiàn)狀 .81.3 教育游戲的市場(chǎng)分析 .91.3.1 教育游戲的概述 .91.3.2 教育游戲家庭市場(chǎng)分析 .91.3.3 教育游戲整體市場(chǎng)分析 .101.4 VR 技術(shù)的市場(chǎng)分析 .111.4.1 VR 至今的發(fā)展過程 .121.4.2 中國(guó) VR 行業(yè)市場(chǎng)分析 .121.5 VR 游戲的市場(chǎng)分析 .141.6 VR 教育應(yīng)用前景分析 .15第二章 擬建公司組織介紹 .162.1 公司名稱 .162.2 核心團(tuán)隊(duì)成員 .162.3 公司 LOGO .192.4 組織結(jié)構(gòu) .19第三章 產(chǎn)品與服務(wù) .213.1 產(chǎn)品的概念形成 .213.2 項(xiàng)目核心理念 .223.3 目標(biāo)人群和產(chǎn)品介紹 .233.3.1 專為漢字初學(xué)者用戶群體開發(fā)的游戲產(chǎn)品 .233.3.2 產(chǎn)品玩法 .233.3.3 產(chǎn)品背景 .243.4 盈利模式 .243.4.1 VR 游戲盈利模式現(xiàn)狀 .243.4.2 版本消費(fèi) .253.4.3 游戲內(nèi)購(gòu) .253.4.4 與線下體驗(yàn)店合作 .263.4.5 與（VR 硬件店）教育機(jī)構(gòu)合作 .26第四章 營(yíng)銷策略 .274.1 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 .274.2 線下體驗(yàn)店推廣 .274.3 明星推廣 .284.4 線下國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)推廣 .284.5 政策性推廣 .28第五章 競(jìng)爭(zhēng)分析 .285.1 SWOT 分析 .295.2 核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) .295.2.1 新穎的游戲內(nèi)容 .295.2.2 VR 技術(shù)的應(yīng)用 .305.2.3 專業(yè)的技術(shù)人員 .315.3 風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì) .315.3.1 VR 技術(shù)及推廣 .315.3.2 VR 游戲支付問題 .32第六章 財(cái)務(wù)分析 .336.1 游戲開發(fā) .336.2 人力成本 .346.3 營(yíng)銷成本 .356.4 成本匯總 .37第七章 未來拓展及規(guī)劃 .37摘要漢字是中華文化的忠實(shí)記錄和傳載者，包含了民族宗教、哲學(xué)、道德、倫理、科學(xué)、藝術(shù)等中國(guó)文化，具有豐富的文化價(jià)值和教育價(jià)值。隨著中國(guó)在全球地位和影響力的提高以及“一帶一路”的推進(jìn)，文化以及各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)將伴隨著這一整體戰(zhàn)略的推進(jìn)而迎來新的增長(zhǎng)空間，前所未有的“漢語(yǔ)熱”也將迎來新的時(shí)期。但是漢字音多形多構(gòu)件多，登上了由聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的世界上最難學(xué)的十大語(yǔ)言排行的榜首，國(guó)內(nèi)外的漢字教學(xué)課堂也極易枯燥無味。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場(chǎng)合越來越多，在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。漢字面臨的危機(jī)并不是危言聳聽。目前 VR 游戲市場(chǎng)處于市場(chǎng)啟動(dòng)期，將有大量硬件產(chǎn)品、內(nèi)容資源推向消費(fèi)級(jí)市場(chǎng)，行業(yè)即將進(jìn)入高速發(fā)展期。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了神游探字，旨在為國(guó)內(nèi)外漢字學(xué)者提供一款教育性游戲，以漢字教學(xué)為目的，以絲綢之路為故事主線，以扮演歷史少年人物形象的模式進(jìn)行探索和闖關(guān)，以 VR 為技術(shù)載體，用沉浸式、交互性和想象性這三大優(yōu)勢(shì)，給玩家?guī)硇路f獨(dú)特的視覺體驗(yàn)。解決漢字難學(xué)難記易寫錯(cuò)的問題，彌補(bǔ)市場(chǎng)上具有時(shí)代性、科技性、故事性、教育性、娛樂性的漢字教學(xué)產(chǎn)品空缺。在游戲中重樹漢字的威嚴(yán)，感受漢字的神奇，感受絲路的偉大，感受中華文化的博大精深。同時(shí)希望做成此模塊的開源項(xiàng)目，后續(xù)讓更多玩家設(shè)計(jì)其衍生產(chǎn)品。第一章 市場(chǎng)分析1.1 國(guó)際市場(chǎng)1.1.1 外國(guó)人為什么學(xué)漢字對(duì)非母語(yǔ)國(guó)家的人來說，中文是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一。那么，為什么會(huì)有這么多外國(guó)人熱衷于學(xué)中文呢?“中國(guó)熱”大規(guī)模大范圍爆發(fā)的背后，不僅僅是外國(guó)人對(duì)中文的關(guān)注，更折射出外界想進(jìn)一步了解中國(guó)，加入中國(guó)“朋友圈”的熱切心情。語(yǔ)言的主要功能就是溝通。隨著中國(guó)與世界各國(guó)交流的加深，許多工作都不可避免地要和中國(guó)人打交道，說一口流利的中文，也就等于有了更多更好的工作機(jī)會(huì)。這跟中國(guó)人如果想進(jìn)外企工作，就必須學(xué)好英語(yǔ)是一個(gè)道理。隨著中國(guó)在全球地位和影響力的提高以及“一帶一路”的推進(jìn)，國(guó)際交往會(huì)越來越多、越來越深入，“中文熱”也必將迎來一個(gè)新的時(shí)期。但同時(shí)也要看到，語(yǔ)言是文化的載體，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，了解中國(guó)的歷史文化、風(fēng)土人情也將是接受中國(guó)形象和中國(guó)發(fā)展模式的重要方式。(來源:綜合新華社、中國(guó)新聞網(wǎng)、國(guó)際在線消息)1.1.2 多少外國(guó)人學(xué)漢字2017 年 2 月網(wǎng)易新聞寫到：“2005 年，美國(guó)只有 200 所中學(xué)開了漢語(yǔ)課，學(xué)中文的孩子只有 2 萬人，10 年后，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)有 40 萬。俄羅斯目前已有 123 所教育機(jī)構(gòu)開設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)達(dá) 1.7 萬人，漢語(yǔ)還將在 2018 年納入俄羅斯中學(xué)的 9 年級(jí)國(guó)家期末考試體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球已有 60 多個(gè)國(guó)家將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)從 2004 年的近 3000 萬人攀升至 1 億人?！?4 年 6 月，新華網(wǎng)報(bào)道：“熱愛漢字，熱愛而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的老外越來越多。當(dāng)天的世語(yǔ)會(huì)傳出信息，目前在全球 122 個(gè)國(guó)家及地區(qū)，中外合作開辦的孔子學(xué)院有 445 所，孔子課堂 665 個(gè)，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人超過 1 億。”16 年 3 月，“亞洲新西蘭基金會(huì)”發(fā)布其年度報(bào)告新西蘭人對(duì)亞洲和亞裔的認(rèn)識(shí)稱，超過半數(shù)(53%)的受訪者認(rèn)為，中文是最值得學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言。據(jù)了解，僅新西蘭與中國(guó)已經(jīng)合作建立了 3所孔子學(xué)院、30 個(gè)孔子課堂，在 300 余所中小學(xué)開設(shè)了中文課程。越來越多的國(guó)際友人投身于中文學(xué)習(xí)中，學(xué)好漢字則是學(xué)好漢語(yǔ)的根基。我們不妨抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，主動(dòng)對(duì)接全球?qū)W中文的需求。1.1.3 外國(guó)人學(xué)漢字現(xiàn)狀漢字作為記錄漢語(yǔ)的書面符號(hào)系統(tǒng)，以其生動(dòng)的表現(xiàn)形式承載了博大精深、綿延不斷的中華文明，無疑是一張中華文化的名片。留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是了解中華文化和中國(guó)人思維方式的有效途徑。然而張志凌在“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字教學(xué)的現(xiàn)狀及模式”中提到：漢字學(xué)習(xí)有“三難”：難讀、難認(rèn)、難寫。“漢字難學(xué)”甚至已成為廣大留學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的攔路虎。由于漢字屬于以表意為主兼表音的意音文字，所以留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字上，要花大量的時(shí)間來進(jìn)行漢字字形與字音之間的配對(duì)。“漢字教學(xué)現(xiàn)狀與方法分析”中寫到：在漢字初學(xué)者看來，漢字是一幅幅“圖畫”，是一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的符號(hào)的堆砌，因此他們往往不知道從何下手，不得不花大量的實(shí)踐去死記硬背?！皾h語(yǔ)教學(xué)在美現(xiàn)狀”中提到：讓外國(guó)的小孩學(xué)中文，要引起他們的興趣，如果文字太多，孩子就不會(huì)去看。很多家長(zhǎng)無法指導(dǎo)孩子，完全要靠孩子自己學(xué)。所以我們就要考慮在無人指導(dǎo)的情況下，孩子還有興趣去學(xué)中文。因此對(duì)于漢字的教學(xué)和傳播方式，需要?jiǎng)?chuàng)新和提高。1.2 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)1.2.1 為什么要學(xué)好漢字漢字是中國(guó)藝術(shù)的瑰寶，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。每一個(gè)漢字都具有深刻的內(nèi)涵。漢字有著鮮明的文化性、藝術(shù)性、技術(shù)性、獨(dú)特性。借助漢字，可以了解中國(guó)的歷史，可以使孩子更好的接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，提高他們的文化素養(yǎng)。孩子是中國(guó)的未來，作為炎黃子孫，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化漢字。中國(guó)人學(xué)好中國(guó)字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)盡之歷史責(zé)任，同時(shí)也有助于陶冶情操、提高修養(yǎng)和發(fā)展形象思維能力。1.2.2 漢字學(xué)習(xí)和教育市場(chǎng)現(xiàn)狀呂叔湘先生年在語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問題中說：“年時(shí)間，多課時(shí)，用來學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事？”呂先生的批評(píng)過去了幾十年，今日情況似乎比當(dāng)初更糟，“鍵盤打字取代了手寫.拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高?！笆懓Y”現(xiàn)象很嚴(yán)重，在學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件，手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時(shí)連篇錯(cuò)宇，常令老師們叫苦不適。”(摘自武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚講話) 如此現(xiàn)狀源于語(yǔ)文教學(xué)界對(duì)識(shí)字教學(xué)重視不夠，認(rèn)識(shí)不清，對(duì)漢字特點(diǎn)體會(huì)把握較差，如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，語(yǔ)文教學(xué)，尤其是識(shí)字教學(xué)的前景則很不美妙。兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，是從具體到抽象，從事物的外表到事物的本質(zhì)，從事物的簡(jiǎn)單聯(lián)系到事物的復(fù)雜變化，其思維特征是形象思維多于抽象思維而逐漸過渡到以抽象思維為主。識(shí)字，尤其是識(shí)記字形，理解字義，就要按照兒童這一認(rèn)識(shí)事物的心理思維特點(diǎn)來進(jìn)行。但是在目前兒童教育中出現(xiàn)了很多的問題，幼兒教師素質(zhì)的有待提高，制約了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。兒童教育內(nèi)容單一，方法機(jī)械，脫離生動(dòng)豐富的兒童生活實(shí)踐和兒童發(fā)展規(guī)律。未能跟上國(guó)際兒童教育理念和實(shí)踐的前進(jìn)步伐。針對(duì)這種現(xiàn)象，本團(tuán)隊(duì)認(rèn)為必須要拓展兒童教育的市場(chǎng)，增加兒童教育的方式，讓兒童教育的形式更加多樣化。1.3 教育游戲的市場(chǎng)分析1.3.1 教育游戲的概述所謂的教育游戲，是指根據(jù)一定的教育目的而開發(fā)出來的游戲，兼具教育性和娛樂性；通過游戲來作為教育的手段，在游戲的過程中實(shí)現(xiàn)教育的過程，達(dá)到教育與游戲的平衡。我國(guó)教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告將教育游戲定義為：能夠培養(yǎng)游戲使用