2018年新人教版部編本三年級語文上冊教學(xué)計劃及措施

12018 新人教版部編本三年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度一、教材分析 本冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。二、教學(xué)目標 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，2并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 2050 個字，會寫 1200 個字。 3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。 310、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及教學(xué)措施 （一）識字、寫字教學(xué) 識字、寫字教學(xué)是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法 遷移到新的生字、寫字的學(xué)習(xí)中。本冊要求學(xué)生認 250 個字，寫 250 個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字時，教師一定要板書示范，指導(dǎo)如容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。(二)精讀課文的教學(xué) 1、繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。 4詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 2、語文園地的教學(xué)。 語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。 3、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。5(三)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(四)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（五）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要愛護學(xué)生想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的跳跳框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。四、教學(xué)進度安排單元 內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 周次第一單元1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族 小學(xué)學(xué)生幸1. 鼓勵學(xué)生多種方法識字。16福的學(xué)習(xí)生活，重點是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。2 2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。2 花的學(xué)校 本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。21.多元認字。2.能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。13 *不懂就要問本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。11. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué) 交流。2.多元識字。1口語交際 本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感 興趣的內(nèi)容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。2.恰當使用圖片和實物。2習(xí)作 本次 習(xí)作以猜猜他是誰為題 目，重點是抓住人物 的顯著特征去寫。11. 抓住讓人印象深刻的特點寫。2. 注意習(xí)作格式：開頭空兩格。2語文園地 本次學(xué)習(xí)園地主要 1.學(xué)會積累好詞好 句。 27內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩所見 。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。22.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。4.古詩三首 本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。21. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨 本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。21.分析重點詞句來理解課文。2.借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。3第二單元7.*聽聽，秋的 本課是一首現(xiàn) 1. 從秋天的音響中，想 48聲音 代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。1 象秋天景象的美好。2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。習(xí)作 本次習(xí)作主題是寫日記 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式，學(xué)會寫日記。1分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。4語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。48.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理 解字詞。5第三單元9*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程， 11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。59重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。10 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。511*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。6習(xí)作 本次習(xí)作主題是我來編童話 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結(jié)童話的特點，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。6語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。610認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。2.誦讀法積累格言。快樂讀書吧 本次讀書吧題目是在 那奇妙的王國里 ，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。11.充分發(fā)揮提示語的作用。2.聯(lián)系生活實際進行閱讀。612.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。21. 一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測的方法。713.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。7第四單元14.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了 一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí) 11.分析重點字詞來理解課文大意。2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，711叫的故事，重點是邊讀 邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。與老師讀的結(jié)局比較?？谡Z交際 本次口語交際主題是名字里的故事 ，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。11.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作，交流評價。7習(xí)作 本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫故事 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù) 編故事。1運用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。8語文園地 本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。21.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。8期中復(fù)習(xí)及檢測 8，91215.搭船的鳥 本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法。2 1. 抓住重點詞句分析翠鳥的特點。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。1016.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。21. 邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。10習(xí)作例文 本次習(xí)作例文是我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。11.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。10單第五元習(xí)作 本次習(xí)作主題是我們眼中的繽紛世界 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把11. 根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。1113自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。21.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。1119.海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。21.借助關(guān)鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。12第六單元20.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點21.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。1214是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。習(xí)作 本次習(xí)作主題是這兒真美 ，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。11.仔細觀察，抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。12語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累ABB 式詞語和古詩早發(fā)白帝城 ，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。13第七單元21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21. 利用課件幫助學(xué)生理解課文。2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。131522.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。21.通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。14口語交際 本次口語交際主題是身邊的“小事” ，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。11.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結(jié)。14習(xí)作 本次習(xí)作主題是我有一個想法 ，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。1小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。1416語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩采蓮曲 。重點是掌握 摘抄的知識，積累字詞和古詩 。21.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。1424.司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。21.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。2.借助圖片理解課文，背誦課文。1525 掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。21.帶著問題理解課文意思。2.比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。1526 灰雀 本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。21.多元認字，指導(dǎo)寫字。2.分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。16第八單元27.*手術(shù)臺就 本課寫了白求 1. 默讀課文，聯(lián)系事情 1617是陣地 恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。1 背景理解 課文。2.查閱資料了解人物事跡。口語交際 本次口語交際主題是請教 ，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。1小組合作，交流評價。16習(xí)作 本次習(xí)作主題是看圖那次玩得真高興 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。1小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。17語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會分類，21.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會分類。2.誦讀名言，背誦名言。1718積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。期末中復(fù)習(xí)及檢測 18-20192018 新人教版部編本三年級上冊20語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度一、本冊教材簡析1、內(nèi)容及編排本冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文7 篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分，但第五單元沒有語文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。附錄部分包括生字表( 一)，要求會認的字; 生字表(二)，要求會寫的字 ;詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。2、教材特點 （1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本21組的專題，而且形式多樣。 （3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達 50。課文體裁多樣。童話、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。更增設(shè)了“選做題” 。（5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“交流平臺”一欄，給學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機會。（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識 550 個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。二、學(xué)情分析本班級為新接手班級，對學(xué)生的了解不甚清楚，從學(xué)生二年級期末考試的成績及試卷情況來看，基礎(chǔ)層面掌握22比較扎實。從報名的情況來看，不少學(xué)生不愿意在人前說話，因此學(xué)生的朗讀能力還有待提升。三年級為鋼筆字書寫的起始階段，要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，端正書寫姿態(tài)。三、本學(xué)期教學(xué)目標1、語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2、認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 2050 個字，會寫 1200 個字。 3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。236、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的基本格式和寫法。并會寫簡單的日記。四、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸24機會，提高學(xué)生的識字水平。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教學(xué)進步及各單元要點單元 內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 周次1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族 小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。22. 鼓勵學(xué)生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。12 花的學(xué)校 本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。21.多元認字。2.能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。1第一單元3 *不懂就要問本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求 12. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué) 交流。2.多元識字。125獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容?？谡Z交際 本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感 興趣的內(nèi)容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。2.恰當使用圖片和實物。2習(xí)作 本次 習(xí)作以猜猜他是誰為題 目，重點是抓住人物 的顯著特征去寫。13. 抓住讓人印象深刻的特點寫。4. 注意習(xí)作格式：開頭空兩格。2語文園地 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩所見 。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。21.學(xué)會積累好詞好 句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。2第二單元4.古詩三首 本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。21. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。3265.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨 本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。21.分析重點詞句來理解課文。2.借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。37.*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。12. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。4習(xí)作 本次習(xí)作主題是寫日記 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式，學(xué)會寫日記。1分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。4語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運用；理解、積累四季特21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。427別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。8.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理 解字詞。59*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。510 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。5第三單元11*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理1默讀課文，講一講、演一演這個故事。628解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀