2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度要點(diǎn)

2018 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生 XX 人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。 二、教材的基本結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒(méi)有語(yǔ)文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。 教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話(huà)、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 三、各單元的特點(diǎn) 教科書(shū)安排了 8 個(gè)單元的課文，共選編 27 篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元，圍繞著“學(xué)校生活”為主題，美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想啟航的地方。 大青樹(shù)下的小學(xué) ，按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了各民族的小學(xué)生上學(xué)路上、來(lái)到學(xué)校、上課和下課時(shí)的情景，展示了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。 花的學(xué)校選自泰戈?duì)柕脑?shī)集，運(yùn)用豐富的想象，將雨后的花擬人化，通過(guò)對(duì)他們?cè)诘叵聦W(xué)校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛(ài)以及對(duì)家、對(duì)媽媽的愛(ài)。 不懂就要問(wèn)講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為弄懂書(shū)里的意思，他冒著被先生懲罰的危險(xiǎn)，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書(shū)、勤學(xué)好問(wèn)的精神。 第二單元的主題為“金秋時(shí)節(jié)” ，金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。 古詩(shī)三首中的山行一詩(shī)描寫(xiě)了深秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。 贈(zèng)劉景文一詩(shī)通過(guò)對(duì)“荷盡” “菊殘” “橙黃” “橘綠”的描寫(xiě)，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵(lì)友人珍惜打好時(shí)光，樂(lè)觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。 夜書(shū)所見(jiàn)中詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。課文鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥路寫(xiě)了一夜秋雨后，水泥道上落滿(mǎn)了金色的梧桐樹(shù)葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回覺(jué)得水泥道真美呀！表達(dá)了作者對(duì)雨后美景的贊美、對(duì)生活的熱愛(ài)。 秋天的雨捉住了秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線(xiàn)索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，描繪了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了秋天的美景，贊美了秋天。同時(shí)也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去傾聽(tīng)自然之韻。 第三單元以“有趣的童話(huà)”為主題，讓孩子們乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話(huà)王國(guó)，看花兒跳舞，聽(tīng)星星唱歌。課文去年的樹(shù)這篇童話(huà)講述了鳥(niǎo)兒為兌現(xiàn)自己的諾言，歷盡千辛萬(wàn)苦尋找自己的朋友樹(shù)，最后面對(duì)著由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年唱過(guò)的歌。贊美了鳥(niǎo)兒和樹(shù)之間的高尚、真摯的情誼，贊揚(yáng)了鳥(niǎo)兒信守諾言、珍惜友情的高貴品質(zhì)。 那一定會(huì)很好這篇課文寫(xiě)種子隨著時(shí)間的變化，感受、追求也在不斷變化，從而度過(guò)了充實(shí)的一生的故事。說(shuō)明了人經(jīng)歷的階段不同，追求也會(huì)不斷發(fā)生變化。 在牛肚子里旅行這篇課文寫(xiě)紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時(shí)，紅頭不小心被大黃牛吞進(jìn)肚子里，最后在青頭的幫助下逃出來(lái)的故事。贊揚(yáng)了青頭臨危不懼、重情重義以及能靈活運(yùn)用知識(shí)戰(zhàn)勝困難的精神品質(zhì)。 一塊奶酪寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過(guò)復(fù)雜而矛盾的思想斗爭(zhēng)，最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己、率先垂范的品質(zhì)。 第四單元圍繞“預(yù)測(cè)”為主題，猜測(cè)與推想，使我們的閱讀之旅，充滿(mǎn)樂(lè)趣。課文總也倒不了的老屋寫(xiě)了老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請(qǐng)求它幫忙，老屋都一一答應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊補(bǔ)網(wǎng)，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒(méi)有倒下的故事。贊揚(yáng)了老屋助人為樂(lè)、一心為別人著想的品質(zhì)。 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇課文寫(xiě)胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來(lái)越長(zhǎng)。于是小男孩用它來(lái)做風(fēng)箏線(xiàn)，鳥(niǎo)太太用它來(lái)當(dāng)晾尿布的繩子文章讓我們感受到了童話(huà)世界的神奇。 不會(huì)叫的狗課文寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗來(lái)到一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，大家一致認(rèn)為不會(huì)叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫，結(jié)果卻引起了很大的誤會(huì)。故事告訴人們：每個(gè)事物都有自身的特點(diǎn)，千萬(wàn)別生搬硬套。 第五單元，主題為“觀察” ，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文搭船的鳥(niǎo)寫(xiě)的是是“我”和母親乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展示了一副人與動(dòng)物和諧相處的美麗畫(huà)面。 金色的草地記敘了生活在鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色及變色原因的事，展現(xiàn)了大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 第六單元，主題為“祖國(guó)山河” ，祖國(guó)，我愛(ài)你，我愛(ài)你每一寸土地，我愛(ài)你壯美的山河。 古詩(shī)三首中望天門(mén)山描繪的是天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色。 飲湖上初晴后雨描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 望洞庭用輕快的筆觸，勾勒出一副有沒(méi)的洞庭秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。 富饒的西沙群島這篇課文是按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 海濱小城按照由遠(yuǎn)及近的順序，描寫(xiě)了海濱的大海、沙灘和小城的庭院、公園、街道，寫(xiě)出了海濱小城的美麗和整潔，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 美麗的小興安嶺這篇課文描述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。 第七單元，主題為“美麗的大自然” ，大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)， 大自然的聲音這篇課文用清新活潑的筆調(diào)描寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水以及動(dòng)物的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音的美妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第八單元，主題為“愛(ài)” ，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。 掌聲中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？” 灰雀安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話(huà)的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。 ”手術(shù)臺(tái)就是陣地的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解。 ”四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話(huà)王國(guó)，感受童話(huà)豐富的想象，并試著自己編寫(xiě)童話(huà)；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。 2認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2050 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1200 個(gè)字。 3會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。 4用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。 10初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。 11開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、工作中的具體措施： 1、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語(yǔ)文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。 2、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語(yǔ)文的積累。 3、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。 4、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。 5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。 6、 在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過(guò)程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣。 六、教學(xué)時(shí)間安排 周次日期 教學(xué)內(nèi)容 周課時(shí)數(shù)1 9397 1大青樹(shù)下的小學(xué)2花的學(xué)校 72 910914 3*不懂就要問(wèn) 口語(yǔ)交際：我的暑假生活習(xí)作：猜猜他是誰(shuí) 語(yǔ)文園地 73 917921 4 古詩(shī)三首山行 贈(zèng)劉景文 夜書(shū)所見(jiàn) 75鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道6秋天的雨4 926930 7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 習(xí)作：寫(xiě)日記語(yǔ)文園地 75 10.1105 國(guó)慶放假6 1081012 8去年的樹(shù)9*那一定會(huì)很好10在牛肚子里旅行77 1015101911*一塊奶酪 習(xí)作：我來(lái)編童話(huà)語(yǔ)文園地三 快樂(lè)讀書(shū)吧 78 1022102612總也倒不了的老屋 13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 14*不會(huì)叫的狗79 115119 口語(yǔ)交際：名字里的故事 習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事 語(yǔ)文園地 710 1112111615搭船的鳥(niǎo) 16金色的草地 習(xí)作例文：我家的小狗 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 711 11191123習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 語(yǔ)文園地 望洞庭17古詩(shī)三首 望天門(mén)山 飲湖上初晴后雨 712 1126113018富饒的西沙群島 19海濱小鎮(zhèn)20美麗的小興安嶺713 123127 習(xí)作：這兒真美 語(yǔ)文園地 21大自然的聲音22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)714 1210121423帶刺的朋友 口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 習(xí)作：我有一個(gè)想法 715 12171221語(yǔ)文園地 24司馬光 25掌聲26灰雀 27*手術(shù)臺(tái)就是陣地 716 12241228口語(yǔ)交際：請(qǐng)教 習(xí)作：那次玩得真高興語(yǔ)文園地 717 123114 復(fù)習(xí)迎考 718 17111 復(fù)習(xí)迎考 719 114118 復(fù)習(xí)迎考 720 1.21-1.25 期末考試 72018 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析1、內(nèi)容及編排本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒(méi)有語(yǔ)文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表 (二)，要求會(huì)寫(xiě)的字 ;詞語(yǔ)表。 教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話(huà)、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。2、教材特點(diǎn) （1）圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。（2）識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。 （3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá) 50。課文體裁多樣。童話(huà)、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。更增設(shè)了“選做題” 。（5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“交流平臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（6）教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí) 550 個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。二、學(xué)情分析本班級(jí)為新接手班級(jí)，對(duì)學(xué)生的了解不甚清楚，從學(xué)生二年級(jí)期末考試的成績(jī)及試卷情況來(lái)看，基礎(chǔ)層面掌握比較扎實(shí)。從報(bào)名的情況來(lái)看，不少學(xué)生不愿意在人前說(shuō)話(huà)，因此學(xué)生的朗讀能力還有待提升。三年級(jí)為鋼筆字書(shū)寫(xiě)的起始階段，要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，端正書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話(huà)王國(guó)，感受童話(huà)豐富的想象，并試著自己編寫(xiě)童話(huà)；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。 2、認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2050 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1200 個(gè)字。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的基本格式和寫(xiě)法。并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。四、教學(xué)措施這冊(cè)教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)步及各單元要點(diǎn)單元 內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議 周次1 大青樹(shù)下的小學(xué)本課講述了大青樹(shù)下民族 小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。21. 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。2.借助圖片、描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。1第一單元2 花的學(xué)校 本課以詩(shī)歌的語(yǔ)言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，1.多元認(rèn)字。2.能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩1重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。2 的想象。3 *不懂就要問(wèn)本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)，不怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。11. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué) 交流。2.多元識(shí)字。1口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人感 興趣的內(nèi)容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。2.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。2習(xí)作 本次 習(xí)作以猜猜他是誰(shuí)為題 目，重點(diǎn)是抓住人物 的顯著特征去寫(xiě)。11. 抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫(xiě)。2. 注意習(xí)作格式：開(kāi)頭空兩格。2語(yǔ)文園地 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩(shī)所見(jiàn) 。重點(diǎn)是積累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響21.學(xué)會(huì)積累好詞好 句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。2亮的名字。4.古詩(shī)三首 本課描寫(xiě)了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情感。21. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是感受作者熱愛(ài)自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。21.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨 本課從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。21.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。2.借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。37.*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。11. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文,創(chuàng)作小詩(shī)。4第二單元習(xí)作 本次習(xí)作主題是寫(xiě)日記 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的1分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。4格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語(yǔ)；注意正確的寫(xiě)字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。2.用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。48.去年的樹(shù) 本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理，懂得信守諾言的道理。21. 感情朗讀，體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理 解字詞。59*那一定會(huì)很好本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程，重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自己，把方便帶給大家的無(wú)私品格。11.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。2.通過(guò)比較閱讀，感受童話(huà)中表現(xiàn)的主題不同。5第三單元10 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描寫(xiě)青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭21.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。2.分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語(yǔ)氣。5的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。11*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。6習(xí)作 本次習(xí)作主題是我來(lái)編童話(huà) ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫(xiě)童話(huà)，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話(huà)。1總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。6語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流童話(huà)的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。21.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話(huà)，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2.誦讀法積累格言。6快樂(lè)讀書(shū)吧 本次讀書(shū)吧題目是在 那奇妙的王國(guó)里 ，介紹了11.充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。6基本童話(huà)故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話(huà)故事的奇妙。12.總也倒不了的老屋本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。21. 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。713.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語(yǔ)言敘述。11.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。714.*不會(huì)叫的狗本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了 一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀 邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。11.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。7口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際主題是名字里的故事 ，講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話(huà)的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。11.出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)。2.小組合作，交流評(píng)價(jià)。7第四單元習(xí)作 本次習(xí)作主題 運(yùn)用觀察插圖，小組討 8是看圖續(xù)寫(xiě)故事 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù) 編故事。1 論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)。21.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。2.用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。8期中復(fù)習(xí)及檢測(cè) 8，915.搭船的鳥(niǎo) 本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。2 1. 抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。10單第五元 16.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己的話(huà)解釋草地變色的原因。21. 邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。2.通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。10習(xí)作例文 本次習(xí)作例文是我家的小狗我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 ，閱讀和分析作者描寫(xiě)小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。11.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫(xiě)方法。2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫(xiě)方法。10習(xí)作 本次習(xí)作主題是我們眼中的繽紛世界 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫(xiě)出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。11. 根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 2.寫(xiě)后小組合作交流觀察的感受。1117.古詩(shī)三首本課三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。21.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解古詩(shī)大意。2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)理。11第六單元18.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。重點(diǎn)是21.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。11通過(guò)理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。19.海濱小城 本課寫(xiě)了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。21.借助關(guān)鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興安嶺本課寫(xiě)了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。21.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12習(xí)作 本次習(xí)作主題是這兒真美 ，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。11.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。2.圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。12語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累21.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。13ABB 式詞語(yǔ)和古詩(shī)早發(fā)白帝城 ，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)法，積累字詞和古詩(shī)。21.大自然的聲音本課描寫(xiě)了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21. 利用課件幫助學(xué)生理解課文。2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。1322.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用