反對校園欺凌主題班會

反對校園欺凌主題班會反對校園欺凌主題班會 面對屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，我們應當引起重視， 增強師生的法制觀念，拒絕欺凌，維護學生安全，下面由 小編為大家收集的反對校園欺凌主題班會，歡迎大家閱讀 與借鑒! 【反對校園欺凌主題班會一】 一、活動目標： 1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。 2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校 園暴力做斗爭。 3.認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的 方法。 二、教學重難點： 掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。 學會巧妙地處置校園暴力。 三、教學準備 1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴 力事例等。 2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理 校園暴力。 四、教學過程 一、觀看校園暴力視頻，引入新課。 二、 思考： 1、什么是校園暴力你遭遇過校園暴力嗎 學生結(jié)合觀看的視頻和及生活實際回答。 校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一 切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是 個全球性的問題。(板書) 2、學生閱讀“專家訪談”后回答。 討論：校園暴力有什么危害 學生回答并歸納： 校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴 重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和 焦慮。(板書) 3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人 學生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學習差表現(xiàn)差的學生;愛 歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、 心理壓制，無處發(fā)泄的學生 4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度 校園暴力必須被制止。 想一想： 面對校園暴力我們有哪些對策 學生回答。 (一)對策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者 老師。 盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。 不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢， 不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。 小討論： 暴力容易發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中。 暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。 容易遭暴力襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。 暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或 者公安機關;傷勢嚴重的立即打 120 急救。 (二)對策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎你要做的事情可能給你帶來批評、 處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因 也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這 么做，值得嗎 站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚 至是毆打，你會是什么感受如果你的行為會給別人帶來長 時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎 學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)， 有公安機關，必要可撥打 110 等。 法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。 5、以案說法。 閱讀下列材料，回答問題： 2 010 年校園血案 40 天 5 宗 3 月 23 日，福建南平市實驗小學發(fā)生兇殺事件，兇徒 鄭民生殺害了 8 個孩子，還有 5 個孩子重傷。 4 月 12 日，在廣西合浦某小學門前又發(fā)生了一起兇殺 事件，2 人死亡、5 人受傷，其中包括多名小學生。 4 月 28 日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷 16 名師 生。 4 月 29 日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持 刀砍傷 32 人。 4 月 30 日，山東濰坊校園血案，一男子在小學內(nèi)用鐵 錘錘傷 5 人后自焚。 師：讀完這些材料你想說些什么 學生回答： 二、面對校園暴力怎么辦 據(jù)有關部門調(diào)查：在校中小學生有 30%有過被校內(nèi)、校 外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的 經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權(quán) 益。 (1)上述材料說明了什么 學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自 我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。 (2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益 學生回答： 保持高度的警惕性是避免侵害的前提; 面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷， 然后機智勇敢靈活地與其斗爭; 積極尋求家長、學校和社會的保護; 受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利 益 6、實踐營地 班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校 園防暴系統(tǒng)。 【反對校園欺凌主題班會二】 教學目標： 1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原由，認清校園欺凌帶 來的負面影響。 2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意 識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。 3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度 處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確辦法， 從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。 教學重點： 了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌 的辦法和策略。 教學過程： 一、走近校園欺凌 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如 果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造 成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更 有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。 校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害 者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日 后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是 一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事 件： XX 年 5 月 22 日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學 13 歲 的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另 外 6 個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 XX 年 6 月 10 日上午，16 歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃， 在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加 中考， 這才向父母道出了一個藏掖 4 年多的秘密：自小學 五年級起，他就頻繁被其他同學無故毆打。8 日晚，小黃再 次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)， 卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 XX 年 6 月 21 日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件， 受到友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有 9 人，其中小學 生有 2 人，中學生 4 人，3 人已輟學。她們年齡都在 12 至 16 歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。 二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原由 校園欺凌的產(chǎn)生原由比 較復雜，受多方面的影響。 有家庭原由，有社會因素，也與教育工作者和學校管 理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原由有 以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、 心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染(絡、電視、電影、廣播、報刊等)， 社會暴力文化的影響。 三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不 良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和 社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人 帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴 肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲 得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架， 特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦 弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學 甚至輟學。 四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形： 1.索要錢物，不給就拳腳相加; 2.以大欺小，以眾欺寡; 3.為了一點小事，大打出手; 4.同學之間因“義氣”之爭; 5.不堪長期受辱，以暴制暴。 預防欺凌的方法： 第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打 時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和 受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。 如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣 的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更 不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是 “不怕” 。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃 虧。 第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐頻繁 是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之 抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。 因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第 一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是 否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反 的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可 欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。 第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是 防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的 學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。 第四、要慎重擇友。