新人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)《探究凸透鏡成像規(guī)律》精品教案.doc

新人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)探究凸透鏡成像規(guī)律精品教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡成像的規(guī)律。過(guò)程與方法1、通過(guò)探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。2、能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力。3、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理，勇于探究日常生活用品中的物理學(xué)原理。教學(xué)重點(diǎn)1、理解凸透鏡成像的規(guī)律。2、組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系。2、組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)觀察、猜想反駁、討論交流。教學(xué)用具凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（刻度尺）和火柴；復(fù)習(xí)與回顧引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:同一個(gè)凸透鏡成像的性質(zhì)與什么因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想教師評(píng)價(jià)學(xué)生猜想，并出示研究課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄客雇哥R成像的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座和火柴。實(shí)驗(yàn)題目1在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)前教師作出實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：(1)實(shí)驗(yàn)器材怎樣擺放?(凸透鏡放置在中間,點(diǎn)燃的蠟燭和光屏放在兩端)(2)它們的高度怎樣調(diào)節(jié)?(焰心,透鏡中心,光屏中心應(yīng)在同一高度上)步驟：1.固定凸透鏡位置不變， 使蠟燭距凸透鏡25cm。2.點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到光屏上的像最清晰。3.觀察對(duì)比像的大小正倒。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析學(xué)生自主分析實(shí)驗(yàn)二分別使蠟燭到凸透鏡距離為 21cm 、17cm 、 13cm 重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，將所得數(shù)據(jù)填入表格。教師巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)推理1.物距為30cm成什么像？2.凸透鏡能否成等大的實(shí)像嗎？學(xué)生猜想并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師提出問(wèn)題：凸透鏡成倒立縮小實(shí)像的條件是什么？學(xué)生回答教師給出作圖分析辨析論證物距大于兩倍焦距成縮小的實(shí)像，那么物距小于兩倍焦距成放大的實(shí)像。學(xué)生分析 新問(wèn)題：你認(rèn)為虛像和實(shí)像的分界點(diǎn)在哪里？請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。規(guī)律總結(jié)物距 （u） 像的性質(zhì)應(yīng)用倒正縮放虛實(shí) u2f fu2f u2f、fu2f的位置，調(diào)整 到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，觀察像的大小和倒正。3）把蠟燭放在u2f、fu2f的位置，調(diào)整 到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，觀察像的大小和倒正。3）把蠟燭放在uf的位置，在光屏上 （能、不能）觀察到像，這時(shí)應(yīng)從 （蠟燭、光屏）