中外友好往來--教學設計.doc

對外友好往來教案教學目標：1、知識與能力：通過本課的學習，使學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。2、過程與方法：（1）通過講述隋唐時期我國同亞洲各國，特別是日本、新羅和天竺等國的友好往來情況，啟發(fā)學生思考隋唐時期出現(xiàn)頻繁的交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響；（2）比較日本、新羅與隋唐政治、經(jīng)濟、文化及社會生活等方面的相似性，以及佛教傳播和發(fā)展過程中，唐朝所起的作用，總結(jié)出唐文化的世界意義。（3）通過圖片等直觀教學手段，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。 （4）通過學生的講述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。（5）通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學習用列表的方法來歸納整理知識。3、情感態(tài)度、價值觀：通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠行，學習交流的事跡介紹，啟發(fā)學生不怕困難險阻、勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。 通過本課學習，使學生認識唐代的強盛及其在國際上的地位，從而增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的認同情感。 玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰。教學重點：唐朝與日本、天竺的交往教學難點：理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區(qū)別？教學策略：（1）教法選擇：采用問題教學法、啟發(fā)式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的現(xiàn)實性。（2）學法引導：自主探究學習法；合作、討論學習法。（3）課堂組織形式：面向全體學生，以四人小組為活動主體，創(chuàng)設輕松、和諧的學習氣氛，體現(xiàn)先學后教，學生自主學習。教學準備：相關圖片課時：一節(jié)課教學過程：第六課 對外友好往來一、創(chuàng)設情境，引入課題香港鳳凰衛(wèi)視中文臺有一個著名節(jié)目唐人街，該節(jié)目的宗旨是追逐海外華人的足跡，展示華人的風采?，F(xiàn)在世界各地的很多地區(qū)也都有“唐人街”，（展示各地唐人街圖片）如北美的紐約、洛杉磯，澳洲的悉尼、墨爾本，歐洲的倫敦、巴黎，亞洲的東京、漢城等地。“唐人”指哪國人？為什么外國人會將外國人稱為“唐人”？唐朝時期與中國長期友好往來的又有哪些國家呢？今天我們就來了解一下這些內(nèi)容。二、組織學生學習和探究新課出示職貢圖，提問：請同學們認真觀察，圖上的人物與我們學過的唐朝時期人物的著裝、樣子一樣嗎？（生答：不一樣。）請同學們齊讀課本第28頁插圖下面的文字。此圖反映了外國使節(jié)和周邊少數(shù)民族攜貢品來唐的生動情景。為什么有這么多外國人來中國呢？（學生討論并自由回答）教師總結(jié)并板書要點：唐朝時期，國力強盛、經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)達，因此對周邊很多國家發(fā)生了很大的吸引力。在對外交往中，唐朝又采取開明的政策，鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住。那么，外國人要來到中國交通方不方便呢？我們來看一下當時的交通。出示唐朝對外主要交通路線圖，小組討論：結(jié)合圖片及學過的地理知識，指出唐朝時與中國交往的國家和地區(qū)有哪一些，并找出去這些國家和地區(qū)的交通方式。（探究后由每組學生代表回答，并在圖中指出相應地方、方式，教師邊板書。）中亞、西亞 陸路 （西） （東） 陸路 新羅 天竺 唐朝對外友好往來波斯、大食 水路 水路 日本提問：從這幅圖中我們還可以得到什么信息？（交通發(fā)達、便利）（板書）引導學生歸納：正是以上三個原因，周邊各國的使臣和商人都紛紛前來中國（再次出示職貢圖）使唐朝對外交往出現(xiàn)了前所未有的盛況。可見唐朝的對外交往是活躍的。而唐朝的經(jīng)濟文化對交往各國影響也很大，通過商業(yè)貿(mào)易，互通有無，將中國與世界聯(lián)系起來，將中國的文明、友誼傳向世界，理所當然地，唐朝在世界上享有很高聲望，也成為中國的象征，各國人民開始把中國稱為“唐人”。在眾多與唐朝交往的國家中，最突出的是哪幾個國家？（生答：日本、新羅、天竺）（一）唐與日本（出示日本古代圖片）日本自漢朝開始和我國發(fā)生正式的交往。到隋唐時期，兩國交往更加密切。（板書）1、日本遣唐使學生探究：（1）什么叫“遣唐使”？（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣）（2）描述日本遣唐使團的規(guī)模。（略）（3）為什么日本會派那么多遣唐使來中國？（為了學習唐朝先進的文化。）（教師在此處指出：日本當時剛進行“大化改新”，開始從奴隸社會向封建社會過渡，唐朝封建經(jīng)濟的高度發(fā)展自然吸引了日本。）（板書）2、唐朝對日本的文化討論：根據(jù)28頁“動腦筋”：日幣與唐幣有哪些相似之處？（外形、圖案、文字、年代：“開元”比“和同”早88年）日本受唐朝文化影響很大，還表現(xiàn)在哪些方面？（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、登高節(jié)等。同時教師出示另兩副圖片：日文和草書、和服和唐裝）小結(jié)：唐朝的官制、法律制定等影響了日本。日本的文字、建筑、服裝、習俗等都頗有唐代遺風?？梢娞瞥幕瘜θ毡镜挠绊懯侨轿坏摹＿^渡：除了日本派往中國的遣唐使，唐朝也同樣派使者去日本，其中最有影響的是誰？（鑒真）（板書）3、鑒真東渡出示圖片鑒真圖像，講述：這尊坐像是鑒真弟子在他生前為他塑造的，目前珍藏在日本的唐招提寺，并被日本政府定為“國寶”。鑒真是江南地區(qū)的高僧，對佛經(jīng)有很深的研究，在唐玄宗時期，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本。出示鑒真東渡圖，學生小組探究：（1）指圖介紹“鑒真東渡”六次東渡的艱辛歷程。（受日本僧人禮請，東渡傳律，前后五次率眾渡海均告失敗。后雙目失明，仍矢志不渝。第六次東渡終于成功。）（2）介紹鑒真的杰出貢獻。（鑒真在日本除了傳布佛教外，還將盛唐的醫(yī)藥知識、建筑藝術、書法繪畫等介紹到日本特別是他在日本所設計的“唐招提寺”，被日本視為藝術明珠。）教師在此處指出：郭沫若也曾寫詩頌揚說：“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍已為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。”763年鑒真在日本逝世，并安葬于奈良唐招提寺，弟子們也將之前塑好的坐像安放在寺內(nèi)。由于鑒真的塑像本身具有很高的藝術水平，鑒真又為中日兩國友好關系做出了杰出的貢獻，所以這尊坐像被日本定為國寶。這也體現(xiàn)了日本人民對中日友好關系的珍視。（3）從鑒真6次東渡及在日本的事跡，你能得到什么啟示？（學生自由回答。） （4）日本向唐朝學了許多東西，推動了日本社會的進步。今天日本在某些方面走在了我們前面，我們應向日本學習什么？（學生自由回答） （二）唐與新羅過渡：下面我們來學習唐朝與另一個近鄰國家新羅的關系。（1）新羅位于什么半島？（朝鮮）（2）唐朝與新羅雙方在頻繁的交往中都得到了哪些好處？ （略）（三）唐與天竺 大家有沒有看過西游記？對劇中的唐僧印象如何？（學生自由發(fā)言）。下面我們來看一下現(xiàn)實中的唐僧，是否和劇中的唐僧一樣。學生小組討論并由派代表回答：（1）（出示圖片“玄奘圖像”及“玄奘西行”）玄奘為什么西行？說說西行的經(jīng)過（感到佛教經(jīng)義眾說紛紜，難得定論，決心往西方天竺佛教的發(fā)源地求取真經(jīng)。） （2）玄奘的重大貢獻有哪些？ （攜帶657部佛學經(jīng)典返回長安，后居長安慈恩司專心譯經(jīng)、講學。又將其所見所聞寫成大唐西域記一書。促進了中印文化交流。） （3）從玄奘西游的事跡中，你能學到他的什么優(yōu)秀品質(zhì)？（學生自由發(fā)言） （4）大話西游：文藝作品與歷史事實的對比西游記的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？ （西游記中唐僧取經(jīng)所經(jīng)歷的種種磨難與玄奘西行所遭遇的艱險有異曲同工之處。所不同的是，小說中唐僧取經(jīng)的路上還收留了三個神通廣大的徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧，并有白龍馬相伴，遇到困難又有各路神仙相助，化險為夷。而歷史上玄奘西行天竺是獨自一人騎著一匹瘦馬走出玉門關，哪熱風如火、寒風如刀的茫茫沙漠幾乎使他喪生。另外，玄奘西行往返所親歷的110國與傳聞的28國的情況都記錄在大唐西域記一書中，這部書內(nèi)容豐富生動，準確可靠，和西游記中唐僧取經(jīng)的經(jīng)歷相比毫不遜色。由此可見，文學作品與歷史現(xiàn)實之間是有差別的。）教師小結(jié)：玄奘西游取經(jīng)的事例，體現(xiàn)了玄奘為求佛學真諦不辭辛苦的求學精神，同時又大大豐富了唐朝對西域、天竺的了解，在中印友好發(fā)展史上留下佳話。三、引導學生回顧全文通過本課學習，你掌握了哪些歷史知識？（讓學生自己歸納、回答） 討論唐朝前期經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮，民族關系和睦、中外交流密切，對世界文明做出了重要貢獻，也促進了本國經(jīng)濟文化的發(fā)展。對于今天我們處于改革開放，經(jīng)濟發(fā)展中的中國，我們能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？（學生自由發(fā)言后，教師歸納：第一，我們也必須具備安定團結(jié)的穩(wěn)定的政治局面，堅持對外開放的政策，同時，又要努力提高自身素質(zhì)，使自己的經(jīng)濟文化達到一定的水平。這樣才有條件投入世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流中，其次，我們必須學習唐朝有著廣博的胸懷，同其傳播先進技術的同時，也善于吸收他國之長，為己所用，有容人之度量。這就是歷史給予我們的啟迪。）四、一試身手多項選擇：唐朝時，我國與各國之間的友好往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，其原因是（ ）A、 國對外交通比過去發(fā)達 B、中國經(jīng)濟文化處于世界領先的地位C、唐朝統(tǒng)治者推行開明的對外政策 D、唐朝疆域比過去擴大單項選擇：1、在隋唐與日本的交往中，中國有位高僧做出重要貢獻，他是（ ）A、 義凈 B、法顯 C、玄奘 D、鑒真2、唐朝時，中國與天竺交往最大的特點是（ ）A、民間商貿(mào)交往 B、使臣互往通好 C、以佛教為紐帶 D、技術交流參考答案：（ABC）（D）（C） 五、課后鞏固：用表格比較列舉鑒真東渡和玄奘西游的異同點。六、結(jié)束全文（齊讀） 對外友好往來歌中日關系淵源長， 日派遣使來隋唐，鑒真東渡到日