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位置,上、下、前、后,一、聯(lián)系生活，關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入：為了方便往來(lái)，人們常常會(huì)在江河上修建大橋?？纯催@座 大橋，你能看懂它發(fā)揮的作用嗎？,小結(jié)：一座大橋，就可以讓汽車、火車、輪船都暢通無(wú)阻，方便 了人們的生活。,二、互動(dòng)交流，明確位置,問(wèn)題：1. 觀察這幅圖，能說(shuō)說(shuō)火車、汽車、輪船的位置嗎？,明確：有的同學(xué)用了“上、下”這樣的詞就把他們的位置說(shuō)得清 楚又明白了。你也能用“上、下”把他們的位置說(shuō)清楚嗎？ 自己來(lái)試一試。,二、互動(dòng)交流，明確位置,小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，關(guān)鍵是要看清是誰(shuí)和誰(shuí)比，就能說(shuō)準(zhǔn)誰(shuí)在誰(shuí)的 上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面了。,問(wèn)題：2. 大家一會(huì)兒說(shuō)火車在上面，一會(huì)兒又說(shuō)火車在下面，火車到底 在哪里呀？這是怎么回事?。?引導(dǎo)思考：剛才我們用“上、下”說(shuō)清楚了火車、汽車、輪船的位置， 這還有一些做游戲的小朋友，你能說(shuō)清他們的位置嗎？,二、互動(dòng)交流，明確位置,問(wèn)題：1. 說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面。,2. 小玉在小兵的前面還是后面呢？你是怎樣想的？,三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知,說(shuō)一說(shuō)。,請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者 物品。,三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知,做一做。,把鉛筆盒放在桌子的上面。 把數(shù)學(xué)書放在鉛筆盒的下面。 請(qǐng)坐在前面的同學(xué)起立。 請(qǐng)坐在后面的同學(xué)把手舉起來(lái)。,2. 用前、后、上、下看圖講故事
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