德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩父母》設(shè)計(jì)方案2.docVIP

德育實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案 課題：感恩在行動(dòng)（一）愛心獻(xiàn)給父母活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置黑板和教室。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)父母了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片制作課件。4、相關(guān)歌曲、課件5、布置愛心作業(yè)6、成立班級(jí)調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動(dòng)。7、制作邀請(qǐng)函請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加8、讓學(xué)生自己制作一張愛心卡片，寫上對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話活動(dòng)過(guò)程：師：本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)感恩在行動(dòng)?；顒?dòng)共分四篇：第一篇：愛心獻(xiàn)給父母；第二篇：愛心獻(xiàn)給學(xué)校；第三篇：愛心獻(xiàn)給社會(huì)；第四篇：愛心獻(xiàn)給自然；今天我們即將匯報(bào)的是“感恩行在動(dòng)”第一篇愛心獻(xiàn)給父母。同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結(jié)束，主持人上場(chǎng)甲：一曲感恩的心拉開了活動(dòng)的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學(xué)們內(nèi)心的渴望。甲：敬愛的各位老師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動(dòng)”第一篇愛心獻(xiàn)給父母主題班會(huì)現(xiàn)在開始！二、訴說(shuō)父母的愛甲：父親，您是一縷陽(yáng)光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇＜祝菏悄鷤兙牟赣覀冮L(zhǎng)大，把最無(wú)私的愛給了我們。乙：同學(xué)們，父母為了我們的成長(zhǎng)付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動(dòng)一生的故事。那么，把它講出來(lái)吧！1、 同學(xué)們講述自己的親情故事2、配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(背景音樂(lè)：燭光里的媽媽)3、第一次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果（在本次感恩在行動(dòng)“感恩征文”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是）三、各組長(zhǎng)匯報(bào)各階段調(diào)查問(wèn)卷情況甲：為了更好的完成這次感恩父母行動(dòng)，我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。下面請(qǐng)各組的組長(zhǎng)匯報(bào)。1、 第一小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況（低年）第一小組組長(zhǎng)：通過(guò)對(duì)低年級(jí)和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對(duì)父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)父母缺乏關(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。2、 第二小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況（本班）第二小組組長(zhǎng)：通過(guò)對(duì)本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺(jué)得，同學(xué)們對(duì)父母做得還不夠，還可以做的更好。3、第三小組匯報(bào)第二階段調(diào)查情況（家長(zhǎng)）通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無(wú)私了，太偉大了。4、第四小組匯報(bào)第二階段課查情況（家長(zhǎng)錄音）通過(guò)采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒(méi)有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。四、全班同學(xué)匯報(bào)行動(dòng)體會(huì)1、同學(xué)們匯報(bào)自己的感恩行動(dòng)體會(huì)2、第二次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果（在本次感恩在行動(dòng)“感恩墻報(bào)制作”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是）五、感恩父母方案大搜尋甲：我們向父母索取的太多，回報(bào)父母的太少。乙：我們以后應(yīng)該怎么做呢？該怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？甲：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，我們?cè)撊绾位貓?bào)自己的父母呢？1、全班同學(xué)自由發(fā)言，將如?；貓?bào)自己的父母2、各組宣誓。3、表演唱“我的好媽媽”。4、第三次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果（在本次感恩在行動(dòng)匯報(bào)班會(huì)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是）六、愛心大放送甲：該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。乙：行動(dòng)起來(lái)，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷，用感恩的心回報(bào)感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語(yǔ)寫出來(lái)，獻(xiàn)給我們親愛的的爸爸媽媽。1、同學(xué)在愛心卡上寫出最真情的話話，獻(xiàn)給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片-背景音樂(lè)“只要媽媽露笑臉”)七、班主任總結(jié)發(fā)言首先感謝各位家長(zhǎng)，能在百忙之中前來(lái)參加這次主題班會(huì)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們的同學(xué)深深地體會(huì)到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學(xué)都長(zhǎng)大了，我們39顆感恩父母的誠(chéng)心已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們的父母。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報(bào)感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加和諧。八、請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言九、宣布活動(dòng)結(jié)束愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境德育活動(dòng)課教案活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，熱愛自己家園的高尚品質(zhì)，形成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一， 主持人上臺(tái)揭示主題，隊(duì)會(huì)開始甲：春天來(lái)了，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌。乙：是啊!春天，到處是山清水秀，鳥語(yǔ)花香。合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連(屏幕展示：洪災(zāi)，沙塵暴，SARS病毒傳染人們及救護(hù)的情景)。甲：(解說(shuō))同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏之交，長(zhǎng)江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人無(wú)家可歸!乙：(解說(shuō))2004年春季，北京，內(nèi)蒙古一帶的沙塵暴讓全中國(guó)人民瞠目結(jié)舌!甲：(解說(shuō))2003年春夏之交的SARS病毒，讓全人類自作自受的惡果。乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園生存的地球，是地球母親對(duì)人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。甲：所以保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｒ遥和瑢W(xué)們，你們可曾知道環(huán)境保護(hù)的重要。故事內(nèi)容：有一個(gè)村莊，原來(lái)山青水秀，生長(zhǎng)著大片森林，人們自由自在的生活。后來(lái)，人們看見木材可以賣好價(jià)錢，于是大量砍伐。后來(lái)，這個(gè)村莊被黃沙淹沒(méi)了。甲：是啊!我們生活的環(huán)境要靠我們自己來(lái)保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地，一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。乙：我們都領(lǐng)略過(guò)陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔，地球的山清水秀。你們可知道 假如地球上的生態(tài)遭到破壞，其后果是什么(討論，發(fā)言)甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)吹竭^(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象 (結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料，圖片展示，討論，發(fā)言，如校園里浪費(fèi)水電，攀爬樹木，亂摘樹枝，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等各方面的情況)。乙：由于人們肆無(wú)忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個(gè)千瘡百孔的病人，在對(duì)著人類呻吟，請(qǐng)看小說(shuō)地球治病。(大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出治療方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài))甲：地球是我們賴以生存的環(huán)境，水，清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬(wàn)代生活的家園，誰(shuí)不希望她永遠(yuǎn)年輕美麗乙：請(qǐng)同學(xué)們畫出心中想象的美好家園，并展示出來(lái)。(隨意點(diǎn)名說(shuō)畫的是什么)合：如果能使每一條小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯成長(zhǎng)，那么，我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們?cè)鯓硬拍芙ㄔ爝@么美好的家園呢(結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)，校外應(yīng)怎么做)分小組討論發(fā)言：合：同學(xué)們，你們說(shuō)的都能做到嗎 (能)。那請(qǐng)你們從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。二， 全班朗誦地球萬(wàn)歲三， 輔導(dǎo)員講話反思：由于人類破壞生態(tài)環(huán)境，地球面臨的處境讓人憂心忡忡，學(xué)生不懂得愛護(hù)校園里的花草樹木，攀爬，采摘，亂丟，亂扔，亂吐，亂涂，亂畫的現(xiàn)象很嚴(yán)重，本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生實(shí)踐調(diào)查本地，本校情況，從學(xué)生實(shí)際做起，以故事，詩(shī)朗誦，小品的形式進(jìn)行活動(dòng)，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生較易接受。德育活動(dòng)課教案題目：培養(yǎng)責(zé)任感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任意識(shí)（對(duì)自己、對(duì)家庭、集體和社會(huì)），并且有勇氣承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)真正成熟的人。教學(xué)過(guò)程：引入：上周心理課調(diào)查“你心中最理想的男（女）生”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果： “有責(zé)任感”是 “最理想男生”所具備的品質(zhì)的第二位，是“最理想女生”所具備的品質(zhì)的第三位。這就表明，“有責(zé)任感”在我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)具有著相當(dāng)重要的地位。思考：你為什么會(huì)做出這樣的選擇? 你覺(jué)得有責(zé)任感的具體表現(xiàn)是什么？（生討論回答）一、明確 “責(zé)任”定義1責(zé)任在字典中的解釋是：分內(nèi)應(yīng)做的事。老師把教育的對(duì)象教會(huì)、教好，這是老師的責(zé)任；農(nóng)民把地種好，多產(chǎn)高產(chǎn)，是農(nóng)民的責(zé)任；軍人練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，站好崗，放好哨，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，這是他們的責(zé)任。提出問(wèn)題：學(xué)生的責(zé)任是什么？（生討論）2明確責(zé)任意識(shí)的概念（1）人們對(duì)自己發(fā)生的行為必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（2）人們的行為必須對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)二、引導(dǎo)學(xué)生探討為什么要具有責(zé)任感1責(zé)任感熱情長(zhǎng)久的動(dòng)力舉例：實(shí)驗(yàn)中將女工的工作條件改變五次：改變生產(chǎn)照明條件，把照明條件恢復(fù)到原先的狀況，縮短工時(shí)，增加了休息時(shí)間，工作時(shí)間延長(zhǎng)。結(jié)果工作效率仍不變。提出問(wèn)題：是什么原因在外在條件反復(fù)變化的情況下，工作效率、工作熱情仍不變呢？生討論：這批姑娘成為小組成員后，得到了人們的注目和重視，她們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，而這種責(zé)任感又激發(fā)了她們創(chuàng)造性的力量，這正是姑娘們生產(chǎn)效率提高的原因。2責(zé)任感“社會(huì)的行為，自我負(fù)責(zé)”的體現(xiàn)一個(gè)人如果尊重自己，必然會(huì)顧及自己的名譽(yù)而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個(gè)人都是船上的水手，為了能安全抵達(dá)彼岸，每個(gè)水手都有義務(wù)堅(jiān)守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人相互之間保持密切關(guān)系。生討論1把我們的班級(jí)比作一只大船的話，我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兊拇蟠樌暮叫心兀?在船員身上發(fā)現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象：自習(xí)課說(shuō)話、同學(xué)問(wèn)題不予理睬、遲到、早退、抄襲作業(yè)、考試作弊、用文曲星玩游戲。這樣的行為怎樣？我們應(yīng)該怎么做？3責(zé)任感人格力量的體現(xiàn)舉例：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在一次重要戰(zhàn)役中，南軍方面的一位名叫畢克德的將領(lǐng)率領(lǐng)隊(duì)伍向北軍陣地勇猛沖鋒，但隊(duì)伍在中途卻遭到了北軍的伏擊，幾分鐘之間，五千名士兵折損了五分之四。當(dāng)幸存者退回南方戰(zhàn)線時(shí)，南軍方面的最高將領(lǐng)李將軍只身騎馬出迎，并且告訴別人：“這是我的過(guò)錯(cuò)，我一個(gè)，敗了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。”他將辭呈送給南方的戴維斯總統(tǒng)，請(qǐng)求讓別人來(lái)接替他的職位。這位將軍要把這次戰(zhàn)敗的責(zé)任推給別人，他可以找出許多理由，但他并沒(méi)有這樣做。這是一次具體事情上承擔(dān)責(zé)任的例子。因此一個(gè)成熟的人，不僅要意識(shí)到責(zé)任，而且要勇于承擔(dān)責(zé)任。三、從哪些方面培養(yǎng)責(zé)任感？（生討論）1、培養(yǎng)熱愛集體，自覺(jué)維護(hù)集體利益的責(zé)任感。集體是我們每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境，集體的利益靠我們大家維護(hù)。2、建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。正在成長(zhǎng)中的每個(gè)人，一切都在學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)本領(lǐng)，成長(zhǎng)之路不可能是一帆風(fēng)順的。在此期間，必須對(duì)自己有信心，有毅力，特別要勇于面對(duì)失敗。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是未來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就是對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。四、結(jié)束語(yǔ)實(shí)踐一再證明，一個(gè)從小受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的人，比沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的人成長(zhǎng)要快些，而且長(zhǎng)大后在人生道路上也比較容易有所作為。因此，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)；而一個(gè)真正成熟的人，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)會(huì)寬容引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)別人寬容的重要性，了解寬容的原則。設(shè)想與構(gòu)思一、 設(shè)計(jì)與構(gòu)思1、什么是寬容2、寬容的意義3、寬容的原則4、自省自查二、 準(zhǔn)備過(guò)程1、 由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織班干部討論實(shí)施方案，確定主題和主持人。2、 主持人根據(jù)實(shí)施方案，把意圖告訴同學(xué)，動(dòng)員大家積極參與并有所準(zhǔn)備。過(guò)程及內(nèi)容一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來(lái)學(xué)業(yè)有成嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）1 幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)2 師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。3 師讀：大英百科全書對(duì)寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無(wú)論哪種可能的信念。有人贊美說(shuō)：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。4 學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。5 學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。6 學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。7 兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。8 同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。9 看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。三： 寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）1 幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。2 總結(jié)寬容的意義：1）寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問(wèn)題。2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說(shuō)：“腹中天地闊，常有渡船人。”4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。四：寬容的原則： 兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊” 同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。 師總結(jié)：俗話說(shuō)得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說(shuō)寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。五：自省自查：通過(guò)這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）六：學(xué)生讀你想擁有朋友嗎請(qǐng)寬容七：教師總結(jié)：法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜?，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個(gè)世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。德育活動(dòng)課教案借我一雙慧眼崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：1、 指導(dǎo)思想從學(xué)生需要、 情感、 興趣出發(fā)，通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考和自主選擇的道德實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不斷提高道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，促進(jìn)自身的品德發(fā)展。2、 整體思路根據(jù)青少年群體的心理特點(diǎn)，針對(duì)校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和人生觀。二、教學(xué)分析：1、 活動(dòng)課內(nèi)容分析迷信思想在青少年中的傳播，給他們身心健康發(fā)展帶來(lái)很大的危害。本次德育活動(dòng)課，針對(duì)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離迷信，追求健康生活。2、 教學(xué)對(duì)象分析：青少年普遍對(duì)新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長(zhǎng)過(guò)程中有很多不確定性，又急于知道自己未來(lái)，特別是當(dāng)學(xué)生面對(duì)升學(xué)、考試等多方面壓力時(shí)，有時(shí)會(huì)對(duì)前途感到茫然，以命運(yùn)預(yù)測(cè)為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們?cè)谶@特殊時(shí)期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年相信，而披著“科學(xué)”外衣的迷信卻頗受青睞，這說(shuō)明青少年內(nèi)心對(duì)科學(xué)是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性面具，讓學(xué)生感受到真科學(xué)的力量。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)知識(shí)，提高辨別是非的能力。2、 過(guò)程與方法通過(guò)課前準(zhǔn)備和課堂展示的實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)方法3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)此次德育實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生形成崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的情感和態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園迷信對(duì)青少年的危害。教學(xué)難點(diǎn)：揭露現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性質(zhì)。五、教學(xué)媒體的選擇與使用：選擇多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、 課前 確定主題針對(duì)校園中流行的星相、網(wǎng)上算命等現(xiàn)象，確立破除現(xiàn)代迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神這一主題。 搜集資料將學(xué)生根據(jù)性格、特長(zhǎng)、興趣、愛好或以自愿為原則分成四個(gè)小組。第一小組負(fù)責(zé)調(diào)查校園迷信的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)好情況調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查情況歸納整理；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學(xué)知識(shí)。形成成果各組根據(jù)各自的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁(yè)、表演小品、演講等形式在課堂上展示成果。2、課堂互動(dòng)實(shí)踐過(guò)程 激發(fā)興趣，引入新課第一組同學(xué)展示校園迷信流行現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以及對(duì)周邊同學(xué)采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。調(diào)查表班 級(jí) 姓 名你認(rèn)為校園中的哪些現(xiàn)象屬于迷信？你認(rèn)為這些迷信流行的原因是什么？你認(rèn)為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何避免迷信在當(dāng)代中學(xué)生中的流行？校園中流行的常見迷信種類：1、幸運(yùn)數(shù)字2、幸運(yùn)顏色3、星座4、歪理邪說(shuō)5、電腦算命6、面相與手相7、名字與命運(yùn)師生互動(dòng)、突破難點(diǎn)第三組派代表組織全班討論并根據(jù)查找到的資料，揭露這些迷信的真相。古人對(duì)四字的喜愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯(lián)系？我國(guó)古代有“四書”： 論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子。戰(zhàn)國(guó)“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君相傳我國(guó)古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環(huán)。元曲有四大名門： 關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。小說(shuō)有四大名作：紅樓夢(mèng)三國(guó)演義西游記水滸傳。文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。文人“四事”： 琴、棋、書、畫。天地有“四方”：東、南、西、北。一年有“四季”：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。B、對(duì)一些迷信現(xiàn)象的揭露人們?yōu)槭裁磿?huì)相信迷信呢？那是因?yàn)橛行┤巳狈茖W(xué)文化知識(shí)，對(duì)自然界的一些現(xiàn)象不能以科學(xué)的解釋，所以借助妖魔鬼怪來(lái)說(shuō)服。比如說(shuō)，磷遇水或堿會(huì)產(chǎn)生磷化氫，動(dòng)物的尸體腐爛后也會(huì)產(chǎn)生磷化氫，并常常會(huì)自動(dòng)燃燒（因?yàn)榱椎娜键c(diǎn)很低）。人們?cè)谙囊箍匆娺@火焰時(shí)，便以為是鬼火。有時(shí)候，我們的眼皮也會(huì)無(wú)緣無(wú)故地跳起來(lái)，這是由于眼睛周圍的肌肉受到刺激而引起的。而有些人則說(shuō)是“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。創(chuàng)設(shè)情境、合作探究第二組同學(xué)以表演小品等形式，揭示校園迷信的危害，并提出問(wèn)題，為什么有些同學(xué)會(huì)相信現(xiàn)代迷信。A、小品表演兇與吉、幸運(yùn)日期等B、數(shù)字與生活近年來(lái)，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來(lái)，因?yàn)椤?”與“發(fā)”諧音而身價(jià)倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音便厭棄它，見“4”無(wú)人問(wèn)，逢“4”要避開。其實(shí)，這是一種迷信思想在作怪。從科學(xué)上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒(méi)有必然聯(lián)系。其實(shí)，在中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗里，“4”是吉祥、。完美、周全的意思，它與許多美好的事務(wù)有著密切聯(lián)系。聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用發(fā)展第四組負(fù)責(zé)將本次活動(dòng)搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁(yè)向他人宣傳科學(xué)，并向全校同學(xué)發(fā)出倡議“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”。請(qǐng)全校師生簽名。倡議書：偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因?yàn)槿祟悰](méi)有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無(wú)敵了！”培根也說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量！” 反對(duì)迷信，崇尚科學(xué)。我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多讀課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動(dòng)，同時(shí)還要?jiǎng)窀嬗H友，不搞迷信活動(dòng)，不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學(xué)！科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)。今天的幸福生活是科學(xué)發(fā)展的成果。我們要堅(jiān)信：只有科學(xué)才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠(yuǎn)離我們，讓科學(xué)永駐人間！成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生思想品德形成過(guò)程是學(xué)生政治的、思想的和道德的認(rèn)識(shí)、情感和行為習(xí)慣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過(guò)程。在這一過(guò)程中，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行，把社會(huì)和國(guó)家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問(wèn)題。這一目的的實(shí)現(xiàn)，無(wú)疑要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)交往和道德生活等一系列實(shí)踐性、活動(dòng)性的德育過(guò)程。德育活動(dòng)課作為一種教育方式，就是對(duì)學(xué)生德育過(guò)程施加外在的影響，使思想品德形成過(guò)程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。德育過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，本節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺(jué)自愿性和自主參與性，不是強(qiáng)迫他們按照已經(jīng)安排好、策劃好、完全確定下來(lái)的程式去做，而是給他們以選擇的權(quán)利，活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，活動(dòng)的方式和具體要求由學(xué)生自己安排，活動(dòng)的材料也由學(xué)生自己去搜集整理。使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，思想得到升華。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)共享感恩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)于2005年共享感恩節(jié)一課獲市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)新課程教學(xué)引領(lǐng)課特等獎(jiǎng)，獲國(guó)家級(jí)勞動(dòng)課一等獎(jiǎng)，說(shuō)課獲市級(jí)特等獎(jiǎng)，同年參加全國(guó)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)第一屆年會(huì)評(píng)選獲說(shuō)課國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，獲2005年度全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技相優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。理念與設(shè)計(jì)背景：主題生成本次活動(dòng)系自編教材，是按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課（3-6年）指導(dǎo)綱要（初稿）的內(nèi)容要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)編寫的。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)很多孩子不理解父母、不懂得體諒別人，不懂得感謝和感激，于是借鑒和吸收西方感恩節(jié)中的積極成分，設(shè)計(jì)編寫本次活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生懂得感謝和感激，培養(yǎng)感恩的精神。本次活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng)懂得父母及老師真摯、無(wú)私、偉大的愛。本次活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正受到教育啟發(fā)，學(xué)會(huì)感恩。課時(shí)安排活動(dòng)分為確定主題、活動(dòng)實(shí)施和匯報(bào)交流三部分，本次活動(dòng)為匯報(bào)交流，活動(dòng)時(shí)間為1課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)簡(jiǎn)要了解感恩節(jié)的風(fēng)俗和意義；學(xué)會(huì)觀察與采訪，了解父母的辛苦，感受父母最真摯的愛；體會(huì)教師的無(wú)私與偉大，懂得感謝師恩。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)“我和父母換角色”活動(dòng)及活動(dòng)后的討論與反思，了解父母的辛苦，感謝父母最真摯的愛；通過(guò)課前采訪、課上采訪及“我做小老師”活動(dòng)的比較與反思，使學(xué)生充分感受到教師的無(wú)私與偉大；通過(guò)給所有善良的人過(guò)感恩節(jié)，將勞動(dòng)技術(shù)教育、藝術(shù)教育和語(yǔ)文知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、換位思考能力及認(rèn)知能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)“我和父母換角色”活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母，尊敬、熱愛、關(guān)注長(zhǎng)輩，能做到體貼父母；通過(guò)對(duì)老師的采訪調(diào)查及職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到教師的無(wú)私與偉大，能做到尊敬老師和關(guān)愛老師；通過(guò)師生共同過(guò)感恩節(jié)，讓學(xué)生從始至終都感受到來(lái)自身邊的濃濃的愛，使學(xué)生懂得感謝、感激，培養(yǎng)感恩的精神。課程開發(fā)：本次活動(dòng)之前，教師幫助學(xué)生確定活動(dòng)研究的主題，并組織學(xué)生分成三個(gè)調(diào)查研究小組，分別從父母對(duì)子女的親情、師生情、同學(xué)友情、社會(huì)各界互幫互助的真情開展調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，號(hào)召同學(xué)以過(guò)“感恩節(jié)”的形式對(duì)活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流研討及延伸。活動(dòng)構(gòu)想：活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：一課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題，明確活動(dòng)的內(nèi)容和形式。內(nèi)容：確立活動(dòng)的研究主題，按組分配研究領(lǐng)域與內(nèi)容。社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：三課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)查和搜集信息，培養(yǎng)各方面綜合能力與合作分工能力。內(nèi)容：分組調(diào)查搜集體現(xiàn)父母、老師、同學(xué)和社會(huì)各界人對(duì)我們的關(guān)愛的信息，加工整理。成果展示時(shí)間：一課時(shí)目標(biāo)：讓活動(dòng)的結(jié)果深入人心，達(dá)到啟迪和教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的感恩精神。內(nèi)容：以“過(guò)感恩節(jié)”的形式讓學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)及內(nèi)容的繼續(xù)延伸。實(shí)施過(guò)程主題確定以過(guò)一個(gè)“有意義的節(jié)日”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生們對(duì)此展開討論，想想過(guò)什么節(jié)日、給誰(shuí)過(guò)節(jié)、為什么要給他過(guò)這個(gè)節(jié)。通過(guò)討論確定活動(dòng)主題中國(guó)感恩節(jié)，通過(guò)過(guò)這樣一個(gè)特殊的節(jié)日培養(yǎng)學(xué)生感恩的精神。走向?qū)嵺`引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，明確研究方向，組織學(xué)生合理分工，走進(jìn)生活，走出校園，走入社會(huì)，通過(guò)多種途徑調(diào)查、搜集資料，歸納整理資料。實(shí)踐操作實(shí)踐活動(dòng)開始了，我讓學(xué)生們結(jié)組從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)父母與子女的親情、師生情、友情及社會(huì)各界的真情進(jìn)行調(diào)查了解，活動(dòng)中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行了解和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方式和方法。最后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己搜集的資料進(jìn)行歸納整理。成果交流本次活動(dòng)，我組織學(xué)生以過(guò)“感恩節(jié)”的形式開展匯報(bào)交流，使學(xué)生受到“愛”的教育和感染。具體活動(dòng)步驟：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣首先以教師的提問(wèn)引出研究話題，先讓學(xué)生觀察桌子上都有什么，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)我給他們準(zhǔn)備了很多漂亮的中國(guó)結(jié)、窗花、荷包和花籃等，然后，我告訴他們這些是我給大家準(zhǔn)備的感恩節(jié)禮物，由此引出感恩節(jié)，接下來(lái)通過(guò)簡(jiǎn)要介紹感恩節(jié)的風(fēng)俗和意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并號(hào)召學(xué)生們和我一起來(lái)參加這次具有我們民族特色的感恩節(jié)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)桌上擺的“感恩節(jié)禮物”創(chuàng)設(shè)出濃濃的節(jié)日氣氛，并由此引出研究話題，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。體驗(yàn)與交流確立研究方向因?yàn)楦改妇嚯x學(xué)生生活最近，經(jīng)過(guò)討論歸納， 我們把研究的重點(diǎn)放在父母對(duì)孩子的關(guān)愛上。感受父母之愛通過(guò)以下四方面共同感受父母對(duì)孩子的愛。聽故事，觀看flash天亮了，回憶發(fā)生在父母與自己之間最感動(dòng)的事；通過(guò)交流“我和父母換角色”活動(dòng)后的感受，體會(huì)父母的艱辛與偉大。請(qǐng)家長(zhǎng)談一談作家長(zhǎng)的苦惱與對(duì)孩子的希望。讀家長(zhǎng)來(lái)信，談想法?；顒?dòng)展開與體驗(yàn)教師在發(fā)出給父母、老師及所有善良的人過(guò)感恩節(jié)的號(hào)召之后，組織學(xué)生準(zhǔn)備感恩節(jié)禮物。準(zhǔn)備感恩節(jié)禮物這一環(huán)節(jié)實(shí)際是對(duì)學(xué)生開展“愛的教育”，以一顆純潔、博愛之心去回報(bào)所有善良的人。同時(shí)這一過(guò)程還是勞動(dòng)技術(shù)教育的有效實(shí)施，體現(xiàn)了學(xué)科之間的有機(jī)滲透和整合。感恩節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)既激活了課堂氣氛，又使本次活動(dòng)達(dá)到高潮，在獻(xiàn)上感恩節(jié)禮物的同時(shí)再次培養(yǎng)了學(xué)生的感恩精神?？偨Y(jié)與延伸首先出示一份感恩節(jié)回執(zhí)卡，要求學(xué)生和家長(zhǎng)繼續(xù)開展感恩節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生得以再受教育，使活動(dòng)的教育效果得以延伸。最后以教師的 “點(diǎn)睛之語(yǔ)”給整次活動(dòng)畫上完美的句號(hào)，不僅告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，還要把每天都看成是一個(gè)感恩節(jié)，時(shí)刻都有一顆感恩的心。最后師生共同有感而發(fā)，以一句感恩節(jié)語(yǔ)言“衷心謝謝你為我們所做的一切”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)