綿外三年制入學(xué)測(cè)試.doc

機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的頭腦，在綿外，我明白了不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)，勇敢在綿外去追尋夢(mèng)想吧！ 汪超 考取北京大學(xué)綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2013年秋季招生綜合素質(zhì)面試模擬問(wèn)卷三年制初一語(yǔ)文模擬問(wèn)卷（一）時(shí)間：80分鐘 滿(mǎn)分：100分一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（請(qǐng)將答案填在括號(hào)里，每小題3分，共24分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）A.寺廟 侍候 釋放 相似 B. 揣摩 喘氣 惴惴 瑞雪C.熾熱 赤誠(chéng) 喝叱 貶斥 D. 泥濘 安寧 猙獰 聆聽(tīng)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.再接再厲 英雄輩出 喜笑顏開(kāi) B.和藹可親 張慌失措 談笑風(fēng)聲C.別出心裁 書(shū)聲朗朗 咫尺天崖 D.破釜沉舟 手屈一指 飽經(jīng)蒼桑3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.張老師身兼班主任、年級(jí)組長(zhǎng)二職，又擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)課，真是日理萬(wàn)機(jī)。B.看到趙本山等人表演的小品，連一向嚴(yán)肅的父親都忍俊不禁地笑了。C.齊白石觀察了無(wú)數(shù)只千姿百態(tài)的活蝦，所以他畫(huà)蝦才能夠畫(huà)得栩栩如生。D.面對(duì)敵人瘋狂的進(jìn)攻，解放軍戰(zhàn)士毫不畏懼，孤注一擲地打退了敵人的沖鋒。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.當(dāng)春風(fēng)帶著細(xì)雨綠了山綠了樹(shù)，使人們也脫下了厚厚的冬衣。B.我們所熟知的打虎英雄武松，在水滸傳中有許多膾炙人口的形象。C.一個(gè)人能不能成功，最重要的是他要有把握自己的決心和毅力。D.一輪燦爛的滿(mǎn)月，像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從大海里涌了出來(lái)。5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.有沒(méi)有獨(dú)立生活的能力？對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要影響。B.窗外的淺山好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。C.“沒(méi)有什么特別的?！彼卮穑骸拔抑皇亲隽俗约簯?yīng)該做的事情罷了?！盌.來(lái)往的輪船、木船、拖駁、農(nóng)用水泥船等紛紛趕到我們前面去了。6.下列句子變換后意思有改變的一項(xiàng)是（ ）A. 平時(shí)不刻苦訓(xùn)練，比賽時(shí)怎么能取得好成績(jī)？改：平時(shí)刻苦訓(xùn)練，比賽時(shí)才能取得好成績(jī)。B. 一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。改：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。C. 趙王告訴藺相如說(shuō)：“你帶著和氏璧到秦國(guó)去。”改：趙王告訴藺相如說(shuō)，要帶著和氏璧到秦國(guó)去。D. 未來(lái)的社會(huì)不可能不是“多元”的社會(huì)。改：未來(lái)的社會(huì)難道不是“多元”的社會(huì)嗎？7. 下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）17優(yōu)質(zhì)綿外 幸福綿外 內(nèi)涵發(fā)展 全面跨越A.蟲(chóng)兒痛苦地顫栗著，背部弓起就像一個(gè)駝子。B.樹(shù)枯了，草黃了，花謝了，寒冬就要到了。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.隨著秋姑娘的步伐，一串串的葡萄在悄悄地成熟。8.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 于謙在石灰吟中，以“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的詩(shī)句表達(dá)了自己的獻(xiàn)身精神和高潔品格。B.女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、普羅米修斯盜火、賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭一個(gè)個(gè)神話(huà)故事以其大膽的想象和離奇的情節(jié)吸引著我們。C.“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。”這個(gè)句子正確的朗讀節(jié)奏和重音是“葬我/于高山之上兮，望我/故鄉(xiāng)?！盌.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，司馬遷的這句話(huà)運(yùn)用對(duì)比手法，告訴我們要做一個(gè)有價(jià)值的人。二、積累運(yùn)用（16分）9.將下面句子補(bǔ)充完整。（8分） ，不拘一格降人才。（清龔自珍）隨風(fēng)潛入夜， 。（唐杜甫）野火燒不盡， 。（唐白居易） ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐王維）請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中描寫(xiě)山、水、花、月的詩(shī)歌各一聯(lián)。山： ， 。水： ， ?；ǎ?， 。月： ， 。10. 寫(xiě)出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡以下哪位人物。（4分）誤入白虎堂（ ） 六出祁山（ ） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ ） 南門(mén)立木（ ）我最喜歡的人物形象是 ，因?yàn)?。11. 閱讀下面一段文字，按括號(hào)中提出的要求填寫(xiě)句子。（4分）朝霞漸漸變濃變深，粉紅的顏色，漸漸變成橘紅，以后又變成為鮮紅了。（1）而大海和天空 （用一個(gè)比喻句描寫(xiě)大海和天空的色彩）。就在這時(shí)，在那水天溶為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，在那閃爍著一片火焰似的波光的大海里，（2） （用一個(gè)擬人句描寫(xiě)日出的景象）。三、閱讀平臺(tái)（20分） 綠手指美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老人，長(zhǎng)著（1）“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)謂。 西蜀之地，普明之巔，青翠校園，指點(diǎn)江山。自古桃李香滿(mǎn)園，從來(lái)綿外多俊賢。黃超 考取北京大學(xué)一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金購(gòu)買(mǎi)純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？ 她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專(zhuān)家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開(kāi)了，全是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿(mǎn)懷信心地栽種金盞花二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開(kāi)得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。秋天，她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話(huà)給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？” 老奶奶對(duì)著電話(huà)說(shuō)“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)”黑色的金盞花至今沒(méi)開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。但愿你我還能長(zhǎng)出新的（2）“綠手指”?。ㄗ髡撸寒吺缑簦?12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。（2分）答： 13.文中兩處加點(diǎn)的“綠手指”含義相同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）答： 14.老奶奶的兒女們?yōu)槭裁捶磳?duì)她培育白色的金盞花？請(qǐng)分條陳述理由。（4分）答：一是因?yàn)椋?；二是因?yàn)椋?15. 體會(huì)下面兩個(gè)句子，表達(dá)的效果有什么不同。（3分）（1）二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開(kāi)得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。（2）二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵純白的金盞花。答： 16. 園藝所長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”老奶奶聽(tīng)后會(huì)有什么想法？請(qǐng)用30字左右，描寫(xiě)老奶奶此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）答： 17. 老奶奶的成功給你什么啟示？（回答時(shí)請(qǐng)恰當(dāng)?shù)匾靡痪涿曰蛟?shī)句）（4分）答： 三年前，懷揣夢(mèng)想與忐忑走進(jìn)綿外；三年里，用老師的汗水與自己努力澆灌；三年后，成長(zhǎng)為翩翩少年！感謝綿外，讓我成功登上夢(mèng)想之巔！ 王笠歡 考取北京大學(xué)四、盡書(shū)心懷（40分）18.作文。 題目：走過(guò) 要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。選取你在生活中的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。不少于400字。三年制初一語(yǔ)文模擬問(wèn)卷（二）五、問(wèn)卷示例一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（請(qǐng)將答案填在括號(hào)里，每小題2分，共18分）1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一組是（ ） A.當(dāng)頭棒喝(h) 苦心孤詣(y) 垂頭喪(sn)氣 處(ch)心積慮 B.奪眶(kung)而出 鱗次櫛(ji)比 咄(du)咄逼人 丟三落(l)四 C.投其所好(ho) 阿()諛?lè)暧?風(fēng)雪載(zi)途 反躬自省(xng) D.弱不禁(jn)風(fēng) 負(fù)隅(y)頑抗 供(gng)不應(yīng)求 好(ho)為人師2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.換然一新 變本加利 再接再厲 不記其數(shù)B.走頭無(wú)路 汗流浹背 濟(jì)濟(jì)一堂 鬼計(jì)多端C.輕歌曼舞 來(lái)勢(shì)洶洶 勉為其難 窮途末路D.舍身取義 奮不顧生 明落孫山 迫不急待3.下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（ ）A.山重水復(fù) 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非B.驚天動(dòng)地 天翻地覆 人山人海 萬(wàn)古長(zhǎng)青C.草木皆兵 全神貫注 如夢(mèng)初醒 色厲內(nèi)茬D.如虎添翼 口若懸河 旁若無(wú)人 無(wú)孔不入4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A.春天空氣清新，景色優(yōu)美，真是療養(yǎng)的好地方。B.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。C.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。D.在中華文化寶庫(kù)中，古典詩(shī)歌是一顆璀璨的明珠。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）A.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。B.“傻孩子！”奶奶說(shuō)：“苗兒五天長(zhǎng)高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽(yáng)上去了嗎” ？C.我沒(méi)有碰到誰(shuí)，鬼知道他們?nèi)ツ膬毫?？D.他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。 生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，理想之舟因拼搏而前行，生命不息，奮斗不止！蔣思奕 考取北京大學(xué)6.下列句式變換中，有錯(cuò)的一組是（ ）A.伯父慈祥的臉上一下顯出了嚴(yán)肅的神色?？s句為：臉上顯出了神色。B.張老師對(duì)他說(shuō)：“你下課后去我的辦公室拿你的數(shù)學(xué)作業(yè)本?！备某傻谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述為：張老師叫他下課后去張老師的辦公室拿他的數(shù)學(xué)作業(yè)本。C.面對(duì)青海玉樹(shù)的特大地震災(zāi)害，我們難道不應(yīng)該伸出援助之手嗎？換個(gè)說(shuō)法意思不變：面對(duì)青海玉樹(shù)的特大地震災(zāi)害，我們不應(yīng)該坐視不理。D.春天到了，柔長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄拂。改為比喻句：春天到了，柔長(zhǎng)的柳枝像姑娘的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄拂。7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A.“凸”用數(shù)筆畫(huà)查字法共有五畫(huà)，第三畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是“豎”。B.“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、肥頭大耳”都是表示神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)。 C.“繩子兩端各有一個(gè)花球。事物往往是變化多端，難以預(yù)料的。”這兩個(gè)句子中兩個(gè)“端”的意思一樣。D.“知之為知之，不知為不之，是知也?！边@句話(huà)中沒(méi)有錯(cuò)別字。8.給下列這段話(huà)的空白處選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一組是（ ） 在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。人們沒(méi)有記憶力，不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力生來(lái)就有的，自然而然發(fā)展起來(lái)的，在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。 A.因?yàn)?所以 不是 也不是 而是 B.因?yàn)?所以 不是 不是 而是 C.如果 就 不是 也不是 而是 D.如果 就 不管 還是 都9.下列送別詩(shī)涉及到的送別對(duì)象，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（孟浩然）B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王維）C.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（元二）D.寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（辛漸）二、積累應(yīng)用（12分）10.將下面句子補(bǔ)充完整。（5分）少小離家老大回， _ 。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， _。野曠天低樹(shù)， 。醉臥沙場(chǎng)君莫笑， ？“雨”是古代詩(shī)人筆下最常見(jiàn)的景物，請(qǐng)寫(xiě)出一聯(lián)描寫(xiě)“雨”的詩(shī)句：_，_。11.在中國(guó)古典名著中：西游記里有“三打 ”的故事，水滸傳里有“三打 ”的故事，三國(guó)演義里有“三請(qǐng) ”和“三氣 ”的故事。（4分）12.圍繞“畢業(yè)話(huà)題”寫(xiě)話(huà)。(3分)馬上就要畢業(yè)了，李亮親手制作了一張賀卡，準(zhǔn)備送給班主任劉老師。你能幫他寫(xiě)幾句贊美、祝福老師的話(huà)嗎?李亮還要求用上排比句呢!先想一想，再寫(xiě)下來(lái)。_三、閱讀平臺(tái)（30分） 鎖 誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)“砰”地一下鎖住了。 他拎著臉盆，站在門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是墻上掛簾子沒(méi)門(mén)兒。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。他茫然不知所措地被人們推到門(mén)前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比畫(huà)；老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。 小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。（ ）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周?chē)兊卯惓０察o。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門(mén)打開(kāi)了。 美麗大氣的校園，充滿(mǎn)人性的管理，學(xué)高身正的老師，真誠(chéng)友善的同窗在綿外，“幸?！逼鋵?shí)很簡(jiǎn)單。蔣晶晶 考取北京大學(xué) 一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿(mǎn)面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。 小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑?！爱?dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括選文的情節(jié)，不超過(guò)20個(gè)字。（3分）14.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（4分） 漫不經(jīng)心： 寒徹人心： 15.“墻上掛簾子沒(méi)門(mén)兒”是一句歇后語(yǔ)，你還知道關(guān)于人名的歇后語(yǔ)嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的人名。（2分）（ ）吃炒豬肝自殘骨肉 （ ）進(jìn)大觀園看得出神了16.通過(guò)這篇選文，作者要提醒人們的是（ ）（3分）A請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。B不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。C請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。D不要苛求失過(guò)足的青年言行完美無(wú)缺。17.選文兩次寫(xiě)到大姑“眨眼”（ 文中畫(huà)“ ”的句子），各有用意。請(qǐng)用“ ”畫(huà)出說(shuō)明大姑眨眼用意的兩個(gè)句子。（2分）18.鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的嘖嘖聲從人們口里發(fā)出來(lái)?！备鶕?jù)選文的內(nèi)容，“說(shuō)不清的意思”實(shí)際上可以分析出幾種來(lái)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩種理解。（3分） 個(gè)人的才華如同海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，絕對(duì)不能流出；但過(guò)分的擠壓，也許會(huì)失去原有的特性。感謝綿外，給了我釋放才華的擠壓！ 茍星 考取清華大學(xué)19.文中第5自然段括號(hào)處省略了描寫(xiě)小川當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，請(qǐng)從兩個(gè)角度在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（3分） 20. “嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑”。小川此時(shí)心里“痛苦不堪、痛徹心扉”，請(qǐng)補(bǔ)充填寫(xiě)表現(xiàn)心情痛苦的三個(gè)四字詞：（3分） 欲哭( )( ) 痛不( )( ) ( )( ) 堪言21.認(rèn)真閱讀短文，按要求補(bǔ)充內(nèi)容：（3分）面對(duì)鄰居的表現(xiàn)，“我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血”?！拔摇闭嫦雽?duì)他們大聲喊：小川通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，已經(jīng) 、 （填兩個(gè)成語(yǔ)），你們不要 （填一句俗語(yǔ)或諺語(yǔ)），給他一次改正的機(jī)會(huì)吧！22.選文以“鎖”為題有何意義？（4分） 四、盡書(shū)心懷（40分） 23.劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中有這樣一句話(huà)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句名言給了我們很多人生啟迪，請(qǐng)以它為主題，寫(xiě)一件自己親自經(jīng)歷的事，題目自擬, 不少于400字。（提示：以敘事表現(xiàn)主題，不要空洞地講述道理。）三年制初一語(yǔ)文模擬問(wèn)卷（三）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（請(qǐng)將答案填在括號(hào)里，每題2分，共12分）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是（ ）A執(zhí)法不阿() 井然有序(jn) 奇花異草(co) 北風(fēng)怒號(hào)(ho)B憂(yōu)心忡忡(chn) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(chn) 書(shū)聲瑯瑯(nn) 張冠李戴(un)C哀鴻遍野(bin) 震耳欲聾(ln) 津津樂(lè)道(jn) 畫(huà)蛇添足（z）D閉目塞聽(tīng)(si ) 自私狹隘(y) 拈輕怕重(nin) 威風(fēng)凜凜(ln)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A栩栩如生 盛氣臨人 興國(guó)安幫B坐井觀天 濫竽充數(shù) 守株待兔C鴨雀無(wú)聲 甘拜下風(fēng) 豐功偉績(jī)D別出新裁 負(fù)金請(qǐng)罪 穿流不息3.選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A說(shuō)起四季如春的昆明，只聽(tīng)他夸夸其談，使在場(chǎng)的人非常向往。B春節(jié)去海南度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。C一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，竟能寫(xiě)出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。D在學(xué)習(xí)上一有不懂的問(wèn)題，他就主動(dòng)問(wèn)老師，我們就應(yīng)該像他這樣不恥下問(wèn)。4.與“答應(yīng)了別人的事就要守信用”這句話(huà)意思不一樣的一項(xiàng)是（ ）A答應(yīng)了別人的事能不守信用嗎？ B答應(yīng)了別人的事非守信用不可！C答應(yīng)了別人的事不能不守信用。 D答應(yīng)了別人的事非守信用不可嗎？ 5.下邊句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A清明上河圖是我國(guó)古代繪畫(huà)中極其珍貴的作品。 B在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師親切的聲音和關(guān)愛(ài)的眼神。C春天的綿陽(yáng)是個(gè)旅游的好季節(jié)。D通過(guò)這次活動(dòng)，使我們受到了深刻的教育。 6.對(duì)下列句子所用的修辭手法辨別不正確的一項(xiàng)是（ ）A為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（排比） 感謝綿外，讓我學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)挫折，用思考代替抱怨，用行動(dòng)打倒懶惰。樊菁晶 考取清華大學(xué)B枝條像枯了似的，無(wú)精打采地低垂著，一動(dòng)也懶得動(dòng)。（比喻）C就在鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（擬人） D我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一眨眼就已經(jīng)十年了。（夸張）二、積累應(yīng)用（22分）7.按要求寫(xiě)古詩(shī)句。（小題4分，小題每題1分，共8分）我們偉大的祖國(guó)地大物博，山川秀麗，歷代文人墨客寄情于山水之間，留下許多千古佳句。唐代詩(shī)人李白用“ ， ”這樣夸張的詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)廬山瀑布的神奇壯觀；張繼的詩(shī)句：“ ， _”讓今天的寒山寺成為旅游勝地；宋代詩(shī)人蘇軾在題西林壁中，寫(xiě)下了“_ ， _ ”這樣富有哲理的詩(shī)句；王安石泊船瓜洲，留下了情景完美交融的千古名句：“ _ ，_”?！皭?ài)國(guó)”是一個(gè)永恒的主題，比如：“ ， ”就表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答母親的愛(ài)呢？這使我們想起了兩句古詩(shī)：“ ， ?！庇械耐瑢W(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時(shí)間，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ _，_?！毙W(xué)畢業(yè)，面臨分別，難免傷心，我們可以用“ ，_”來(lái)互相勉勵(lì)和安慰。8.仿句。（3分）如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就 。9.走進(jìn)名著（按要求填空）。（3分）三國(guó)演義中，諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例是“ ”；西游記中，最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的事例是“ ”；水滸傳中的吳用足智多謀，綽號(hào)為“ ”，也被稱(chēng)為“賽諸葛”，他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施計(jì)，智取生辰綱”。10.照例子找出意義相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（3分）飛蛾撲火（ 自投羅網(wǎng) ） 畫(huà)蛇添足（ ）掩耳盜鈴（ ） 水落石出（ ）11.詩(shī)歌鑒賞（5分）送元二使安西 唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。詩(shī)歌一二句描繪了什么樣的景色？（2分）答： 詩(shī)人為什么要?jiǎng)衽笥讯嗪纫槐疲勘磉_(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（3分）答： 三、閱讀平臺(tái)（26分）（一）螳螂捕蟬（5分）園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。12.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。”這句話(huà)的意思： 13.“螳螂捕蟬”常常和“ ”相連，組成一句八字成語(yǔ)，意思是： （二）對(duì)手，你好（21分）狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過(guò)了不久，羊群開(kāi)始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)一批專(zhuān)家會(huì)診。專(zhuān)家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來(lái)，放回到附近的山里去。 原來(lái)，狼先生先前的光臨，對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的侵?jǐn)_，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因而格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。 這個(gè)真實(shí)故事，十分耐人尋味。 在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難?，F(xiàn)在，人類(lèi)之所以保護(hù)生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話(huà)說(shuō)，就是讓各種生物都有對(duì)手。 堅(jiān)定的目標(biāo)是最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一，沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。感謝綿外，讓我早早的擁有了這利器。 徐馳 考取清華大學(xué)有對(duì)手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類(lèi)亦然。當(dāng)年七國(guó)稱(chēng)雄_秦便圖強(qiáng)自新_一旦六國(guó)并入秦的版圖_沒(méi)了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了_現(xiàn)在，我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西，就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。 人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱(chēng)霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”。可見(jiàn)，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤(pán)”，是最艱難的選擇。 在人生漫長(zhǎng)的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲：“對(duì)手，你好?！?14.在文中第五自然段的橫線上加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）15.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（5分）“十八盤(pán)”原指登