如何教學(xué)齡前幼兒學(xué)英語(yǔ).doc

如何教學(xué)齡前幼兒學(xué)英語(yǔ)本文參考來源好父母決定孩子一生網(wǎng)址：/ 無論出于什么目的和原因，現(xiàn)在的父母都越來越重視孩子的英語(yǔ)教育。即便那些正在牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，他們的父母也已經(jīng)開始熱衷于灌輸英語(yǔ)語(yǔ)言，希望孩子能夠比別人多一項(xiàng)本領(lǐng)。那么，什么時(shí)候開始接觸或進(jìn)行英語(yǔ)教育才最合適？如何讓生長(zhǎng)在漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中的兒童進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)？這恐怕是諸多家長(zhǎng)非常關(guān)心的問題。完全的雙語(yǔ)環(huán)境我們先從2個(gè)大的家庭類別劃分來談。如果您的孩子出生在一個(gè)混血家庭，即您和您的愛人中有一位來自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，那么，這樣的家庭可以遵循“One Parent，One Language”的原則與孩子交流。簡(jiǎn)言之，就是以母語(yǔ)為漢語(yǔ)的家長(zhǎng)和孩子專說漢語(yǔ)、以母語(yǔ)為英語(yǔ)的家長(zhǎng)和孩子專用英語(yǔ)對(duì)話?？梢詮暮⒆映錾谝惶炀烷_始采用這個(gè)原則，其最大的好處便是孩子一接觸語(yǔ)言就是完全的雙語(yǔ)環(huán)境，而且母語(yǔ)英語(yǔ)都能均衡發(fā)展。當(dāng)然，有時(shí)候講漢語(yǔ)的那位家長(zhǎng)也想和孩子說說英文，為了孩子的原味母語(yǔ)和地道的英語(yǔ)，我個(gè)人還是建議盡可能將此“殊榮”由另外一方來完成，家長(zhǎng)切不可著急或盲目打亂原則，否則孩子的語(yǔ)言發(fā)展可能短暫呈現(xiàn)出略比同齡孩子滯后的現(xiàn)象。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境那么，對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)家庭來說，我們的孩子就是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境，父母都是中國(guó)人，只是其中有的人英語(yǔ)說得比較好，或者越來越多的家長(zhǎng)接受過比較正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在這樣的家庭環(huán)境中，我們又該如何教孩子學(xué)英語(yǔ)呢？首要任務(wù)是學(xué)習(xí)母語(yǔ)首先，中國(guó)家庭的孩子的首要任務(wù)，必須是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。在這個(gè)原則下，家長(zhǎng)更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語(yǔ)環(huán)境刺激，而絕對(duì)不能是英語(yǔ)漢語(yǔ)輪番登場(chǎng)。因?yàn)榫湍刚Z(yǔ)交流理解的清晰和準(zhǔn)確性來說，03歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子連中國(guó)話都沒有說利索的情況下，家長(zhǎng)不要急功近利去開始英語(yǔ)教育，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開始。因?yàn)榇藭r(shí)的嬰兒已經(jīng)在母語(yǔ)的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展，無論是語(yǔ)言模仿、表達(dá)能力，還是理解能力，都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。有些家長(zhǎng)也許要問：“我們?cè)诤⒆?歲的時(shí)候教孩子一點(diǎn)英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單對(duì)話，這總可以吧？”的確，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以早一點(diǎn)開始，但是，如果家長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國(guó)式的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞的訓(xùn)練，那么最好還是等孩子把中國(guó)話說好之后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)椴粶?zhǔn)確的漢語(yǔ)發(fā)音同樣會(huì)影響到英語(yǔ)，而家長(zhǎng)錯(cuò)誤的語(yǔ)句或音調(diào)更會(huì)把孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引入不易糾正的方向。根據(jù)我個(gè)人的理解或經(jīng)驗(yàn)，先講好漢語(yǔ)對(duì)學(xué)英語(yǔ)反而更有利。所以，3歲后開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是比較合適的年齡。怎么教和教什么我們經(jīng)常可以看到市場(chǎng)上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳是“純正的美式發(fā)音”“完全的英語(yǔ)教學(xué)”“外教上課”等，有外教固然好，只是這個(gè)外教一定要在自己的國(guó)家當(dāng)過老師，否則其教學(xué)方式未必科學(xué)，也許剛開始會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)很好奇、但是時(shí)間一長(zhǎng)就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。如果沒有外教，我們?cè)诩抑锌梢赃m度從單詞開始學(xué)習(xí)，一定要給孩子豐富的情景刺激，借助母語(yǔ)的提醒或解釋進(jìn)行英語(yǔ)教育。一味地學(xué)英語(yǔ)單詞并不好，學(xué)單詞的目的最終還是要形成語(yǔ)句表達(dá)能力。所以，從便于兒童理解的角度來看，對(duì)于一段完整的英語(yǔ)對(duì)話或故事，母語(yǔ)的解釋要控制在3遍左右，等孩子明白之后，重復(fù)的對(duì)話和練習(xí)就要擺脫漢語(yǔ)翻譯。在這樣的基礎(chǔ)上，以故事、兒歌、音樂、游戲等方式帶動(dòng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？梢詼?zhǔn)備原版的英語(yǔ)發(fā)音的動(dòng)畫片或國(guó)外編制的原版兒童圖書， 因?yàn)閯?dòng)畫片是兒童最喜歡的一種媒介形式，在觀賞孩子喜歡的動(dòng)畫片時(shí)，播放原版英文對(duì)白不失為一個(gè)好方法。當(dāng)然，我們可以先讓孩子用中文看上一兩遍，給孩子講清楚故事的來龍去脈后，再插入英語(yǔ)對(duì)白。另外，英語(yǔ)歌曲、兒歌，可以經(jīng)常讓孩子聽，簡(jiǎn)單解釋就可以了。以培養(yǎng)興趣為主英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的興趣為主，是為了培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知、對(duì)不同文化和習(xí)俗的了解、對(duì)其他國(guó)家和人的認(rèn)同，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最根本目的。那些浸泡在英語(yǔ)中、自己主動(dòng)要求看英語(yǔ)故事或聽英語(yǔ)歌曲的孩子，雖然現(xiàn)在說得未必多，但他們對(duì)英語(yǔ)的興趣在日后一定會(huì)激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 文/謝影三大妙招培養(yǎng)孩子音樂天賦 眾所周知，音樂對(duì)孩子的智力發(fā)展有著非凡的意義。教育學(xué)家認(rèn)為：音樂是思維的源泉，沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！备胁簧倏茖W(xué)家、藝術(shù)家都把音樂作為提高修養(yǎng)，啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。為此，許多父母花了很大的功夫，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，讓孩子參加興趣班，甚至想讓孩子成為有一個(gè)貝多芬或莫扎特。原本以為孩子喜歡音樂是順理成章的事，可實(shí)際“操作”后，問題就會(huì)接踵而至，許多孩子遲遲未表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱情，甚至還會(huì)出現(xiàn)反抗的情緒，因此，“怎樣讓孩子喜歡音樂”這個(gè)問題會(huì)讓父母?jìng)兒芾Щ?。其?shí)，培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)并不簡(jiǎn)單，就算是音樂神童也需要從頭學(xué)起，尤其是當(dāng)今社會(huì)，孩子從小對(duì)音樂有好感是一種普遍現(xiàn)象，因此，父母在發(fā)現(xiàn)孩子具有音樂天賦時(shí)，不必過于高興。因?yàn)?，音樂神童也不要?jīng)歷一個(gè)完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。值得注意的是，不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出過人的音樂天賦，就過早地給他加上過重的負(fù)擔(dān)。對(duì)待孩子學(xué)音樂，父母要把心放平：1、并不一定要有音樂天賦才能學(xué)音樂不要把音樂看得太嚴(yán)肅，更重要的享受音樂帶來的快樂，而不必苛求成為音樂家。只要孩子喜歡，父母就應(yīng)讓音樂成為孩子生活的一部分，成為孩子精神的食糧。因此，只要在游戲中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子喜愛音樂就可以了。2、期望孩子成為音樂家只能起到反作用許多父母有一種觀念，要么不做，要做就得做得最好，這種觀念也在孩子的身上留下深深的烙印，即孩子學(xué)音樂就是為了成為音樂家。要知道，并非所有的孩子都能成為音樂家，這不僅得看孩子的天分和學(xué)習(xí)意愿，還取決于孩子所處的教育環(huán)境，所以，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的最初階段，父母最好想清楚，讓孩子學(xué)音樂的目的是什么。否則，音樂帶給孩子的就不是快樂和沒好的感覺了。3、培養(yǎng)孩對(duì)音樂的感覺孩子喜歡音樂是很自然的事情，但這并不代表孩子一定得接受專業(yè)的訓(xùn)練。而想要讓孩子正規(guī)地學(xué)習(xí)音樂，父母最好先讓孩子多接觸音樂，從培養(yǎng)孩子對(duì)音樂產(chǎn)生感覺開始。早期培養(yǎng)孩子學(xué)音樂的妙招讓03歲的孩子快樂地學(xué)音樂，父母可參考以下三種簡(jiǎn)單、實(shí)用的方法。1、音樂生活化寶寶出生后，父母可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境，讓他在家隨時(shí)能聽到優(yōu)美的音樂。2、音樂，在游戲中學(xué)專家認(rèn)為：過早的正規(guī)音樂訓(xùn)練，對(duì)年幼的寶寶并不合適。不過，從孩子小時(shí)候開始，父母倒是可以讓他廣泛地接觸和音樂有關(guān)的事和物，比如：在游戲中，孩子可以了解聲音的大小、快慢、長(zhǎng)短。甚至是音色和音質(zhì)的變化，這類學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來說已經(jīng)足夠了。3、音樂玩具當(dāng)教材選購(gòu)一些兒童玩的音樂玩具，父母可把它當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)音樂的早期教材，例如：小口琴、小鋼琴等兒童樂器。需要注意的是，購(gòu)買時(shí)應(yīng)慎重挑選，樂器的音質(zhì)切不可過于低劣。最后，許多父母以為學(xué)習(xí)音樂一定得學(xué)習(xí)某種樂器。其實(shí)，專家建議，不要將樂器當(dāng)作學(xué)習(xí)音樂的唯一