高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù)單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版必修

第七單元,現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù),單元學(xué)習(xí)總結(jié),線索歸納 思維整合 橫向縱向豎向,一、新中國(guó)科技發(fā)展的階段特征,典例1 新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)科技取得了舉世矚目的成就。下列成就屬于農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的是( ) A.成功培育“秈型雜交水稻” B.成功爆炸原子彈、氫彈 C.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功 D.把宇航員送入太空,解析 注意題目“農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域”這一關(guān)鍵信息。成功培育“秈型雜交水稻”符合題意，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)屬于軍事領(lǐng)域；C、D兩項(xiàng)屬于航空航天領(lǐng)域。 答案 A,二、“雙百”方針的基本內(nèi)容及其實(shí)質(zhì) 1.基本內(nèi)容：在藝術(shù)領(lǐng)域“百花齊放”，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域“百家爭(zhēng)鳴”。在藝術(shù)上提倡不同題材、形式、風(fēng)格的藝術(shù)品自由發(fā)展，不同藝術(shù)方法的自由探討和創(chuàng)造，不同風(fēng)格流派的自由競(jìng)爭(zhēng)；在藝術(shù)實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高，以推動(dòng)社會(huì)主義文藝的發(fā)展。在學(xué)術(shù)理論的探討上實(shí)行“百家爭(zhēng)鳴”，提倡和鼓勵(lì)不同學(xué)派、不同理論觀點(diǎn)的自由爭(zhēng)論，保障學(xué)術(shù)上自由探討和創(chuàng)造的民主權(quán)利。,2.實(shí)質(zhì)：在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?、藝術(shù)民主和學(xué)術(shù)民主。 “雙百”方針的提出，體現(xiàn)了在人民共和國(guó)新體制下，在特殊的國(guó)際和國(guó)內(nèi)背景下，國(guó)家最高決策者對(duì)社會(huì)主義文化政策的一種新的嘗試，它顯然包括了對(duì)科學(xué)技術(shù)和文藝創(chuàng)作自由的倡導(dǎo)的努力，但它的表達(dá)方式卻又是“含混的詩(shī)意化”，沒(méi)有采取法律條文的形式來(lái)保證文藝和學(xué)術(shù)的自由。,典例2 下列說(shuō)法體現(xiàn)了“雙百”方針內(nèi)涵的是( ) A.“要革命派，不要流派” B.“爭(zhēng)論會(huì)引起黨內(nèi)思想不一致” C.“讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺(tái)” D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辮子”,解析 解答本題的關(guān)鍵在于理解“雙百”方針的概念。1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)問(wèn)題上百花齊放，在學(xué)術(shù)問(wèn)題上百家爭(zhēng)鳴。其含義是，在中華人民共和國(guó)憲法范圍內(nèi)，鼓勵(lì)科學(xué)理論領(lǐng)域百家爭(zhēng)鳴，文藝創(chuàng)作領(lǐng)域百花齊放。D項(xiàng)體現(xiàn)了這一方針。A、B兩項(xiàng)明顯反對(duì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，“讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺(tái)”則是“文革”時(shí)期盛行的“階級(jí)斗爭(zhēng)”文藝的具體表現(xiàn)。因此正確答案為D。 答案 D,三、新中國(guó)不同時(shí)期的教育方針和成就,四、正確理解教育、科技和經(jīng)濟(jì)三者之間的關(guān)系,1.教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。 2.科技和教育是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展科技和教育。 3.教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高。 4.科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。,典例3 1951年10月，中國(guó)的政務(wù)院公布了關(guān)于改革學(xué)制的決定，把技術(shù)學(xué)校、專科學(xué)校列入正規(guī)的學(xué)校教育系統(tǒng)。同時(shí)對(duì)高等學(xué)校的院系也進(jìn)行了調(diào)整，特別是高等工業(yè)院校得到很大的加強(qiáng)。中國(guó)進(jìn)行上述學(xué)制調(diào)整的主要目的是( ) A.鞏固新生的人民政權(quán) B.引進(jìn)“蘇聯(lián)模式”培養(yǎng)人才 C.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要 D.貫徹全面發(fā)展的教育方針,解析 抓住題干時(shí)間信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從大背景分析目的。1951年10月，中國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)時(shí)期，因此，C項(xiàng)正確，A、B兩項(xiàng)排除；D項(xiàng)時(shí)間應(yīng)是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)新時(shí)期。 答案 C,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,例題 (2013四川高考)課程變化與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫、手工等科。 據(jù)賈大泉四川通史卷七,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,(1)根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。 材料二,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,(2)上圖所示教材出現(xiàn)在新中國(guó)哪一時(shí)期？當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？ 材料三 20世紀(jì)七八十年代，我國(guó)高中歷史教材對(duì)工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)；西方資本主義國(guó)家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng),學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國(guó)際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響。 據(jù)高中歷史教材整理,學(xué)會(huì)解題 體驗(yàn)高考 真題案例技巧,(3)根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？說(shuō)明現(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？,審題思路 本題從課程變化與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系入手考查中國(guó)近代辛亥革命時(shí)期、“文革”時(shí)期、中國(guó)現(xiàn)今三個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的階段特點(diǎn)，不同的歷史階段特點(diǎn)會(huì)影響教材的編寫和課程的設(shè)置，回答本題要牢牢抓住兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。第(1)問(wèn)“變化”從材料中總結(jié)即可，要注意前后的轉(zhuǎn)變，不能只涉及后來(lái)的宗旨，“積極作用”應(yīng)結(jié)合辛亥革命和教材本身從政治、教育兩方面總結(jié)。,第(2)問(wèn)，由教材圖片和文字判斷是“文革”時(shí)期，原因方面應(yīng)結(jié)合“文革”時(shí)期的形勢(shì)分析，重點(diǎn)抓住“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”這一主要特點(diǎn)。第(3)問(wèn)考查了四大史觀，由“鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)”、“使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)”、“使東方從屬于西方”看出第一時(shí)期體現(xiàn)了階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。由“促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變”、“密切了國(guó)際交流”、“擴(kuò)大了工業(yè),文明對(duì)世界的影響”看出第二時(shí)期體現(xiàn)了文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀?，F(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述所反映的時(shí)代要求結(jié)合材料和現(xiàn)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展回答即可。,答卷實(shí)錄,點(diǎn)評(píng) 1.審題準(zhǔn)確，答題規(guī)范。 2.回答問(wèn)題概括能力較強(qiáng)，如第(3)問(wèn)回答非常簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。 3.第(1)問(wèn)“變化”在回答時(shí)應(yīng)點(diǎn)明1912年之前的課程指導(dǎo)思想；第(2)問(wèn)“原因”回答不夠完整。,規(guī)范答案 (1)變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變； 作用：有助于提高國(guó)民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。 (2)“文革”時(shí)期。 主要原因：在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭(zhēng)緊密相關(guān)；開展“教育革命”“開門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。,(3)史觀：前者主要是階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。(任答其一即可) 方面：我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快；社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的深入貫徹；全球化進(jìn)程加快，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，國(guó)際交流與國(guó)際合作進(jìn)一步加強(qiáng)。,影響類非選擇題的解題技巧 題型特征 (1)限定性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經(jīng)濟(jì)上的影響，對(duì)世界、中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等。 (2)寬泛性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用),解題技巧 1.國(guó)內(nèi)(政治經(jīng)濟(jì)思想文化)國(guó)際(政治經(jīng)濟(jì)思想文化) (1)政治影響，主要從是否使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化、是否影響了政治勢(shì)力的消長(zhǎng)、是否有利于社會(huì)的穩(wěn)定、是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一等方面回答。,(2)經(jīng)濟(jì)影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、是否促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)理論的變革、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化、是否促進(jìn)了國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的交流、是否增強(qiáng)了國(guó)力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)、是否提高了人民的生活水平等方面回答。,(3)思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想或占統(tǒng)治地位的思想、是否宣傳了進(jìn)步思想、是否促進(jìn)了思想解放、是否提出了新的理論等方面回答。 (4)國(guó)際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國(guó)關(guān)系(促進(jìn)友好合作或加深矛盾)、是否引起國(guó)際政治格局的變動(dòng)、是否影響地區(qū)或世界的和平、是否影響其他國(guó)家的發(fā)展等方面回答。,2.現(xiàn)實(shí)影響和深遠(yuǎn)影響 現(xiàn)實(shí)影響是指對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的直接作用，表現(xiàn)為目的或動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響，等同于直接影響。 深遠(yuǎn)影響是指對(duì)后世產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時(shí)代性、歷史趨勢(shì)(如生產(chǎn)力的發(fā)展、