2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ)，并與同學(xué)演一演，在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思，認(rèn)識(shí)各種形聲字，了解中華文化的博大精深。5、從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。6、通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫(huà)和外形都發(fā)生了變化，了解它們變化的規(guī)律。7、積累經(jīng)典，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，見(jiàn)到別人給自己指出缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣然接受。8、自由閱讀月亮姑娘做衣裳，了解童話故事的趣味性，激起學(xué)生閱讀的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ)，并與同學(xué)演一演，在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思，認(rèn)識(shí)各種形聲字，了解中華文化的博大精深。一、激趣引入。1、師：昨天，孩子們打掃的教室特別干凈，在這里老師要表?yè)P(yáng)昨天打掃衛(wèi)生的全體同學(xué)。你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都用了哪些工具？是怎樣分工打掃的？2、學(xué)生匯報(bào)。3、多媒體出示孩子們平時(shí)打掃衛(wèi)生的照片，看看孩子們干得多認(rèn)真啊。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們用的工具和打掃的細(xì)節(jié)吧。二、識(shí)字加油站。1、分別用多媒體出示清潔工具：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、邊出示邊認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。3、分類(lèi)認(rèn)識(shí)生字：（1）表示動(dòng)作的詞，與手有關(guān)的：掃、抹、拖（2）用竹子編織的簸箕，都是竹字頭。（3）最早以前的水桶都是用木頭做的，所以木字旁的桶。4、多媒體觀看打掃衛(wèi)生的各種分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、擺桌椅。5、邊觀看邊識(shí)字。6、找出這四個(gè)詞語(yǔ)里面的動(dòng)詞：拎、擦、收、擺。7、說(shuō)說(shuō)像這樣的動(dòng)詞你還知道哪些？8、組詞認(rèn)識(shí)生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中你還做了哪些事？三、字詞句運(yùn)用。1、出示詞語(yǔ)：微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3、分小組，選擇其中的兩三個(gè)詞語(yǔ)演一演。4、你還知道哪些關(guān)于笑的詞語(yǔ)。如：歡笑 嬉笑 冷笑 嘲笑 苦笑哭笑不得 哄堂大笑 破涕為笑 談笑自如5、請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6、出示有帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。（1）這床被子摸上去很柔軟。（2）我們翻修了老房子，使它煥然一新。（3）舒伯伯早上起床后，照例測(cè)了一下血壓。7、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。8、學(xué)生動(dòng)手查字典，看看大家猜得是否正確。9、思考：我們是怎樣猜對(duì)了這些字的讀音和意思的呢？10、師小結(jié)形聲字的特點(diǎn)：形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，其中的一個(gè)文或字表示事物的類(lèi)別而另一個(gè)表示事物的讀音。11、拓展延伸。師：你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字？舉例說(shuō)一說(shuō)。四、老師總結(jié)。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)話。教學(xué)目標(biāo)：從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。一、激趣引入。1、觀察各種小動(dòng)物的圖片，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2、師：孩子們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？3、師：是啊，小動(dòng)物們各有各的特色，各有各的可愛(ài)之處，讓人非常喜歡。今天，我們就來(lái)介紹這些可愛(ài)的小動(dòng)物。揭示課題：寫(xiě)話。二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、分小組。將介紹同一種動(dòng)物的同學(xué)分為一組，這樣便于交流，也便于學(xué)生吸取別人的意見(jiàn)。2、小組交流要求：（1）如果可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你準(zhǔn)備養(yǎng)什么？（2）你為什么要選擇這樣一種小動(dòng)物來(lái)養(yǎng)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（3）介紹小動(dòng)物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、腦袋、身子、毛色等。（4）介紹小動(dòng)物的生活習(xí)性方面介紹，如：吃食、喝水、睡覺(jué)、活動(dòng)、壽命等等。（5）介紹發(fā)生在它身上的生活趣事，如：貓捉老鼠時(shí)的可愛(ài)，兔子吃食時(shí)的呆萌等等。3、學(xué)生分組交流。老師巡視指導(dǎo)。4、各小組匯報(bào)。（1）請(qǐng)小組內(nèi)的全體同學(xué)上講臺(tái)將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。（2）其他小組的同學(xué)作補(bǔ)充。（3）老師引導(dǎo)。5、老師小結(jié)。同學(xué)們真是觀察入微的好孩子，居然能將小動(dòng)物的外貌特點(diǎn)觀察得這么仔細(xì)，能對(duì)它們的生活習(xí)性如此了解，真是太了不起了！三、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。1、師：孩子們說(shuō)得這么好，那我們就將我們介紹的這些按一定的順序?qū)懴聛?lái)吧。2、寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、老師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)整理；（1）寫(xiě)話要有一定的順序。（2）要把話寫(xiě)通順，寫(xiě)好最好讀一讀。（3）盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字。（4）要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。（5）要注意分段。（6）要注意寫(xiě)話的開(kāi)頭和結(jié)尾。4、討論開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭：（1）如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物，我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小貓。它是捉老鼠的能手。（2）如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物，我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜歡它的原因。結(jié)尾：（1）我就養(yǎng)這樣一只小貓，讓它天天給我們抓老鼠。這樣，這個(gè)世界就沒(méi)有可惡的老鼠了。（2）我就養(yǎng)這樣一只小白兔，我天天看著它吃，看著它睡，和它做好朋友。5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)，特別注意提醒孩子們少寫(xiě)錯(cuò)別字。6、同桌互相將自己寫(xiě)的話讀一讀，讓同桌提提意見(jiàn)，并改一改。7、老師請(qǐng)一些寫(xiě)得好的同學(xué)在全班交流。8、評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫(xiě)得最好。四、老師總結(jié)。寫(xiě)動(dòng)物其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你了解了動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)，你就能把它寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)完整。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：展示臺(tái)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫(huà)和外形都發(fā)生了變化，了解它們變化的規(guī)律。2、積累經(jīng)典，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，見(jiàn)到別人給自己指出缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣然接受。一、展示臺(tái)。1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入。同學(xué)們，下面我們來(lái)書(shū)寫(xiě)一些漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又漂亮。2、觀察要求寫(xiě)的生字。勸、蛙、根、積、轉(zhuǎn)、炒3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字的偏旁是什么。4、觀察對(duì)比：每個(gè)偏旁和它單獨(dú)作為漢字出現(xiàn)時(shí)都有哪些不同。5、同學(xué)們分小組交流這些偏旁與它們作為漢字時(shí)的不同點(diǎn)。6、全班同學(xué)交流匯報(bào)。7、掌握了這些不同點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行描紅。8、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在描紅時(shí)又想到了哪些需要提醒同學(xué)們的地方，說(shuō)一說(shuō)。9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。10展示臺(tái)：每個(gè)小組選擇寫(xiě)得最好的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的作品。11、你還知識(shí)哪些字作為偏旁以后筆畫(huà)的大小和形態(tài)都發(fā)生了變化？二、日積月累。1、出示經(jīng)典語(yǔ)句。（1）見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。周易（2）人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。左傳（3）聞過(guò)則喜，聞善則拜。孟子2、學(xué)生借助拼音的幫助讀一讀。要求：把句子讀通順，盡量做到不添字、不漏字。3、分小組交流猜測(cè)這些句子的意思。4、學(xué)生匯報(bào)。5、師講解。（1）見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。出自于周易益象，意思是見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。（2）人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。出自左傳宣公二年，大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事情了。（3）聞過(guò)則喜，聞善則拜。出自孟子公孫丑上，大意是聽(tīng)到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興，聽(tīng)到別人有教益的話就拜謝。6、讀了這幾句話，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要意思接近都予以肯定。）7、老師小結(jié)。主要是讓我們明白：我們要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。如果有人給我們指出缺點(diǎn)，我們不但不能生氣，還應(yīng)該感到高興。8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思背誦。三、老師小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)閱讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自由閱讀月亮姑娘做衣裳，了解童話故事的趣味性，激起學(xué)生閱讀的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。一、揭題導(dǎo)入，確定目標(biāo)同學(xué)們，在上課前我們一起來(lái)猜一則謎語(yǔ)，好嗎？有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀謎底是什么？（月亮）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)月亮姑娘做衣裳。齊讀課題月亮為什么叫做姑娘呢？因?yàn)樗驮S多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳！讓我們把課題讀得更美一點(diǎn)吧！你們猜猜月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？二、自由讀文，朗讀體驗(yàn)1、師：同學(xué)們快快打開(kāi)課本，翻到99頁(yè)，認(rèn)真地讀讀課文。2、交流收獲。月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳呢？三、深入讀文，引導(dǎo)探究1、品讀眉毛月圖?，F(xiàn)在我們一起來(lái)具體地學(xué)習(xí)課文，哪位同學(xué)愿意把第一自然段大聲地朗讀出來(lái)？（1）我們知道月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？（夜晚）（課件出示細(xì)細(xì)的、彎彎的月亮）你們瞧，月亮姑娘出來(lái)了，她是什么樣的？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？（細(xì)細(xì)的，彎彎的）（2）你能用課文中的句子來(lái)描述嗎？夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板書(shū)：眉毛（3）認(rèn)識(shí)比喻句齊讀句子：點(diǎn)出“好像”，什么好像什么？它們?cè)谀男┓矫婧芟衲兀浚ㄐ螤钌希杭?xì)細(xì)的，彎彎的）在這句話中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我們把這樣的句子叫做比喻句。運(yùn)用這種手法，就把月亮的形狀描寫(xiě)得又形象又具體了。（4）指導(dǎo)朗讀你們覺(jué)得月亮姑娘美嗎？誰(shuí)能把月亮姑娘的美讀出來(lái)？（5）師：這時(shí)，晚風(fēng)涼涼的，月亮姑娘感到有點(diǎn)冷，她會(huì)怎么做？后來(lái)她想到了什么？這真是個(gè)好辦法！那同學(xué)們，裁縫師傅第一次給月亮姑娘做衣裳是哪個(gè)自然段？2、品讀鐮刀月圖（1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，并想一想：這一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳嗎？月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳，裁縫師傅是怎么做的？(裁縫師傅給她量了尺寸)（師：量體裁衣）衣裳在當(dāng)時(shí)就做好了嗎？（生：不是，是過(guò)了幾天）（2）指名朗讀月亮模樣的句子瞧！過(guò)了幾天，月亮姑娘來(lái)去衣裳了，她是什么模樣的？（課件出示）：彎彎的鐮刀月圖和月亮姑娘模樣的句子（3）女生齊讀句子比喻句，把月亮姑娘比作鐮刀。（4）指導(dǎo)朗讀衣裳做得怎么樣？（生：非常漂亮?。┠窃铝凉媚锎┥狭藛?？從哪句話可以看出來(lái)。出示句子：衣服做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。這么漂亮的衣服，自己卻穿不了，如果你是月亮姑娘，你會(huì)有什么樣的感受？（5）指名讀，再齊讀。3、品讀核桃圓盤(pán)月圖。師：衣裳不能穿怎么辦呢？（生：裁縫師傅只好給月亮姑娘重做。）接下來(lái)，又做了幾次？你從短文中的哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的？（生：三、四自然段）（1）自主學(xué)習(xí)，小組討論。四人一組，自由朗讀第三、四自然段。自主學(xué)習(xí)：月亮姑娘又發(fā)生了怎樣的變化？（2）討論交流，說(shuō)說(shuō)月亮姑娘沒(méi)有穿上合身衣裳的真正原因。（指名回答）（課件出示）：小船月圖，出示月亮姑娘模樣的句子。幾天后，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，變得像只彎彎的小船。描述：月亮姑娘像核桃。（3）指導(dǎo)朗讀：男生齊讀。比喻：把月亮姑娘比作核桃。（4）全班齊讀。（5）師：這次的衣裳做得更漂亮了！月亮姑娘穿得下嗎？可惜連套也套不上。月亮姑娘又一次失望了。讓我們帶著失望的語(yǔ)氣讀這一句話吧！（6）師：裁縫師傅給月亮姑娘已經(jīng)做了兩次衣裳了，月亮姑娘都穿不上，裁縫師傅感到很不好意思了，我們從哪個(gè)詞可以可看出？（漲紅了臉）理解“漲紅”一詞。（7）師：裁縫師傅一而再，再而三地做，月亮姑娘這次總該穿到合身的衣裳了吧？同學(xué)們趕快到書(shū)中找找答案?。?）圓盤(pán)月圖出示：月亮姑娘模樣的句子4、描述：月亮姑娘像圓盤(pán)。（1）此時(shí)裁縫師傅是什么反應(yīng)？（吃了一驚）（2）請(qǐng)找出描寫(xiě)裁縫