論文資料-德育活動課程化,進學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升.doc

莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蝕螁膀莇莀薄膆莇薂螀肂莆蚅螞羈蒞莄袈襖莄蕆蟻膂莃蕿袆肈蒂蟻蠆羄蒁莁襖袀蒁蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蕆羈羇肄薀螄袃肄螞罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁薆螀袀膀蝿薃羋腿蒈衿膄膈薁蟻肀膈蚃袇羆膇莃蝕袂芆蒅裊膁芅薇蚈肇芄蠆襖羃芃葿蚆罿芃薁羂裊節(jié)蚄螅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蝕螁膀莇莀薄膆莇薂螀肂莆蚅螞羈蒞莄袈襖莄蕆蟻膂莃蕿袆肈蒂蟻蠆羄蒁莁襖袀蒁蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蕆羈羇肄薀螄袃肄螞罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁薆螀袀膀蝿薃羋腿蒈衿膄膈薁蟻肀膈蚃袇羆膇莃蝕袂芆蒅裊膁芅薇蚈肇芄蠆襖羃芃葿蚆罿芃薁羂裊節(jié)蚄螅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蝕螁膀莇莀薄膆莇薂螀肂莆蚅螞羈蒞莄袈襖莄蕆蟻膂莃蕿袆肈蒂蟻蠆羄蒁莁襖袀蒁蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蕆羈羇肄薀螄袃肄螞罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁薆螀袀膀蝿薃羋腿蒈衿膄膈薁蟻肀膈蚃袇羆膇莃蝕袂芆蒅裊膁芅薇蚈肇芄蠆襖羃芃葿蚆罿芃薁羂裊節(jié)蚄螅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蝕螁膀莇莀薄膆莇薂螀肂莆蚅螞羈蒞莄袈襖莄蕆蟻膂莃蕿袆肈蒂蟻蠆羄蒁莁襖袀蒁蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蕆羈羇肄薀螄袃肄螞罿膂膃莂螂肈膂蒄羈羄膁薆螀袀膀蝿薃羋腿蒈衿膄膈薁蟻肀膈蚃袇羆膇莃蝕袂芆蒅裊膁芅薇蚈肇芄蠆襖羃 構(gòu)建德育活動課程，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升構(gòu)建德育活動課程體系是在加強素質(zhì)教育，開展德育創(chuàng)新，增強德育實效工作理念指導(dǎo)下所進行的一項有益的實踐研究工作。經(jīng)過幾年的探索與實踐，伴隨著德育活動課程體系的初步建立，學(xué)校德育工作開始步入科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展軌道，有效地促進了學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升，保證了德育工作實效不斷增強。一、問題的提出1、認真落實國家教育形勢發(fā)展要求的需要伴隨著教育形式的發(fā)展，如何進一步完善學(xué)校德育工作，扎實開展素質(zhì)教育，在中央8號文件和國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（以下簡稱規(guī)劃綱要）中相繼提出明確要求。中央8號文件明確要求中小學(xué)要努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的德育課程體系。規(guī)劃綱要明確指出：構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。由此可見，構(gòu)建德育活動課程體系是順應(yīng)教育形式發(fā)展，加強素質(zhì)教育，提升學(xué)校德育工作實效的一條有效途徑。2.深化基礎(chǔ)教育課程改革的需要伴隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化，原有的課程觀課程即學(xué)科的概念已經(jīng)被突破，提倡的是大課程觀，即課程“是一切教育內(nèi)容的總和”，認為一切對學(xué)生發(fā)生或應(yīng)該發(fā)生教育作用的內(nèi)容都是課程，課程是知識，課程是經(jīng)驗，課程是活動。課程改革的發(fā)展體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的趨勢，體現(xiàn)出綜合化、社會化、生活化的趨勢。德育活動的課程化建設(shè)正是順應(yīng)了課程改革和發(fā)展的趨勢，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動按照課程理念加以整合，使之成為領(lǐng)域廣泛、復(fù)合交叉的綜合課程，成為較為穩(wěn)定、便于實施的課程。德育活動課程的建立，亦能有效補充德育學(xué)科課程以外的學(xué)校德育工作的空白，更好的促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。3、解決學(xué)校德育工作自身問題的需要在學(xué)校工作中，德育工作依然存在著一個亟待解決的問題就是德育活動的內(nèi)容需要進一步豐富和完善。在德育活動課程建設(shè)過程中，曾經(jīng)長時間圍繞在社會實踐活動這一單一的工作內(nèi)容，忽視了其他方面的課程建設(shè)，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。若想進一步提升德育工作品質(zhì)，必須將課程建設(shè)由最初的系列化上升為系統(tǒng)工程，只有這樣，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升才能成為現(xiàn)實。二、課程體系的構(gòu)建我校德育活動課程體系包括四個部分：社團活動、社區(qū)服務(wù)、主題教育、年級教育活動 （一）社團活動社團建設(shè)包括兩大部分，五大類別。第一部門由學(xué)校傳統(tǒng)社團組成，包括三個校區(qū)的18個子社團，其中，三里屯校區(qū)有星視野美術(shù)社團、星輝田徑社團一隊、星翼籃球社團、星之聲廣播站、星輝田徑社團、星視野美術(shù)社團一隊、星光志愿者社團一隊；幸福村校區(qū)有星輝田徑社團二隊、星之舞啦啦寶貝社團、星視野美術(shù)社團二隊、星超足球社團、星光志愿者社團二隊；百子園校區(qū)有星之光科技社團、星之姿民族舞蹈社團、星之韻二胡社團、晨星讀書社團、星光志愿者社團三隊。星Fans校刊編輯部隸屬于三個校區(qū)。因為每一個子社團名字中都會有一顆“星”，眾多的子社團聚在一起形成初具規(guī)模的“星”系列社團。以“星”命名，寓意有三。其一，培養(yǎng)自信。每一名學(xué)生就好像夜空無數(shù)繁星中的一顆，星光雖弱，但群星必然璀璨夜空；其二，昭示目標。三里屯一中要將每一名學(xué)子培養(yǎng)成為喜歡仰望星空，執(zhí)著追求真知的有志青年；其三，弘揚精神。提示我們的學(xué)生，聚時一團火，散是滿天星，畢業(yè)后要將“崇尚完美，選擇優(yōu)秀”的屯一精神繼續(xù)發(fā)揚光大，傳播四方。第二部門由學(xué)生自發(fā)組建，學(xué)校宏觀指導(dǎo)，以學(xué)生自主管理為主的民間社團組成，包括愛拍社、星雨文學(xué)社、小棋社等。學(xué)生社團五大類別包括：體育、藝術(shù)、科技、文學(xué)、公益，將全面適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展，滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。（二）社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)課程主要圍繞“三禮進社區(qū)”傳統(tǒng)公益服務(wù)活動進行構(gòu)建，具有參與學(xué)生廣泛，時間與組織形式相對靈活、多樣等特點。主要活動時間集中于寒暑假期，主要以學(xué)生個體與共青團支部和少先隊小隊相結(jié)合的形式參加社區(qū)服務(wù)活動。將校內(nèi)公益活動作為社區(qū)服務(wù)課程的補充內(nèi)容。校內(nèi)公益活動以星光志愿者社團為主體，年級為中隊，班級為小隊，每個小隊包括四個小組，開展校內(nèi)值周、校園環(huán)保、公益勞動等服務(wù)活動。 （三）主題教育主題教育活動課程包括四項內(nèi)容。1、品牌活動。我校品牌教育活動包括以弘揚校訓(xùn)精神為宗旨的“感動校園陽光教師和優(yōu)秀學(xué)子”的評選表彰活動、以公民社會責(zé)任感教育為宗旨的“讓愛延續(xù)”主題教育活動、“閱讀社會豐富人生”社會考察實踐活動。感動校園陽光教師和優(yōu)秀學(xué)子的評選表彰活動兩年一屆。以“發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動、塑造感動”為主題的感動校園人物評選表彰活動作為學(xué)校加強人文校園建設(shè)的一項品牌活動,旨在全校范圍內(nèi)大力弘揚“愛家愛校愛國、求真求善求美”的校訓(xùn)精神，充分體現(xiàn)“以德治校、以情育人的辦學(xué)理念。號召全體教師像陽光一樣溫暖每一名學(xué)生，以陽光的心態(tài)對待學(xué)生，號召全體學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，用榜樣的力量影響自身成長。最終營造出一個健康和諧的校園文化氛圍。讓愛延續(xù)主題教育活動宗旨在于加強公民教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，堅信聚沙成塔，聚流成河，用自己的愛心回報社會，幫助他人?！伴喿x社會，豐富人生”社會考察實踐活動重點包括紅色系列和文化系列兩項課程。紅色系列重點對學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育，文化系列重點對學(xué)生開展民族文化傳統(tǒng)和民族精神教育。2、紀念日和傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。主要包括中國志愿者（學(xué)雷鋒）日和五四青年節(jié)開展社會責(zé)任感教育；植樹節(jié)、世界水日、地球日開展愛護環(huán)境，節(jié)約資源教育；重陽節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)開展孝親尊師和感恩教育；九一八國恥日開展愛國主義教育；世界禁毒日、無煙日、艾滋病日開展告別不良習(xí)慣，珍惜健康教育等等。3、主題教育月活動。包括良好開端月、期末班級無違紀競賽月；弘揚和培育民族精神月；志愿服務(wù)月；法制教育月；師德月；師生風(fēng)采展示月；健康身心月等，每月一個主題，真正實現(xiàn)了對學(xué)生教育的持續(xù)性。（五）年級教育活動年級教育活動是德育活動課程體系重要組成部門，主要特點在于緊緊圍繞各學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，開展各類個人和集體教育活動。從情感和行為兩個方面培養(yǎng)學(xué)生健全人格。年級教育活動課程內(nèi)容如下：初一年級學(xué)生特點初一年級的學(xué)生年齡大都在1213歲之間，他們面臨著“兩個過渡”，即小學(xué)向中學(xué)的過渡，少年向青年的過渡。剛剛跨入中學(xué)的大門，希望在新的環(huán)境中有一個好的開端，易于接受教育。學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，他們活潑、熱情、求知欲強，好勝心、好奇心強。但是有較強的依賴性和較差的持久性，缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對中學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不適應(yīng)。行為主題順利銜接，角色轉(zhuǎn)換情感主題（1）自律意識（2）成長意識（3）人與自然的和諧意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人入校儀式年級年級組德育處春游校級德育處我是一名初中生班級班主任集體入團儀式年級團隊辦年級組建隊儀式年級團隊辦年級組“最后一個兒童節(jié)”班級班主任誠信教育年級年級組初二年級學(xué)生特點經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成。自制力有所增強。興趣廣泛，個性發(fā)展加快，自我意識增強。保護和發(fā)展學(xué)生個性，使其形成穩(wěn)定的個性品質(zhì)；愛護和發(fā)展學(xué)生興趣，幫助其樹立正確的情趣觀；引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，正確地評價別人，對他們正確地選擇學(xué)習(xí)榜樣，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀都至關(guān)重要。行為主題勤學(xué)善思，防止分化情感主題（1）自信意識（2）自管自育意識（3）人與人的和諧意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人主題班會班級班主任春游校級德育處學(xué)農(nóng)社會實踐年級德育處年級組“14歲”法制教育年級德育處年級組退隊建團從星星火炬到閃閃團徽年級團隊辦年級組孝親尊師教育班級班主任學(xué)法交流年級年級組畢業(yè)班，我已做好準備。班級班主任邁好青春第一步年級年級組心理教師初三年級學(xué)生特點這是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的最后一年，基礎(chǔ)教育階段即將結(jié)束，少年期結(jié)束青年期開始，學(xué)生將迎來緊張的中考復(fù)習(xí)階段。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，已經(jīng)形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進入初三后，他們更加認真、主動、積極刻苦，充滿朝氣，蓬勃向上；部分學(xué)生從主觀上他們很想努力學(xué)習(xí)，爭取中考實現(xiàn)大突破，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，又不想吃苦，很容易成績下滑。行為主題迎接挑戰(zhàn)、拼搏進取情感主題（1）自強意識（2）對家、校、國的感恩意識（3）人與社會的和諧意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人畢業(yè)年級成立儀式年級德育處年級組理想教育（百日誓師）年級 德育處、年級組拓展訓(xùn)練年級 德育處、年級組迎新誓師聯(lián)歡年級年級組主題班會班級 班主任考前心理指導(dǎo)年級年級組心理教師感恩教育（畢業(yè)典禮）年級團隊辦年級組高一年級學(xué)生特點學(xué)生由初中到高中，是一生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生由少年期向青年期的過渡時期，德育工作就是要幫助學(xué)生完成這一重要轉(zhuǎn)折。近年來，由于高中擴招，學(xué)生構(gòu)成發(fā)生了深刻變化，大部分學(xué)生來自普通學(xué)校。他們帶著上大學(xué)的夢想和與高考不適應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來到我校，對高中的學(xué)習(xí)和學(xué)校的嚴格要求極不適應(yīng)。行為主題順利銜接，角色轉(zhuǎn)換情感主題（1）成長意識（2）成功意識（3）誠信意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人入校儀式年級 年級組、德育處步入高中后的反思年級 年級組、班主任軍訓(xùn)年級 德育處、年級組誠信主題教育班級班主任主題班會班級 班主任“16歲”法制教育年級德育處年級組社會實踐年級年級組高二年級學(xué)生特點經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活，個性發(fā)展加快，身體發(fā)育接近成熟。離高考還有兩年，這一年往往是出現(xiàn)問題最多的一年，如：男女生交往、校內(nèi)吸煙、學(xué)生小群體都較多地出現(xiàn)在這一年，我們的德育工作就要幫助學(xué)生充分認識夯實基礎(chǔ)、拓展知識的重要性，明白學(xué)無止境的道理。為高三緊張的學(xué)習(xí)生活做好思想和心理準備。行為主題勤學(xué)善思，身心健康情感 主題（1）成才意識（2）健康意識（3）挫折意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人社會實踐與重溫入團誓詞年級團委、年級組、班主任“尋找身邊的榜樣”主題教育班級班主任“做遵紀守法高中生”班會年級 年級組班主任學(xué)法交流年級年級組健康身心主題教育年級心理教師年級組法制教育校區(qū)德育處年級組“調(diào)整狀態(tài)，迎接挑戰(zhàn)”學(xué)生會年級年級組班主任高三年級學(xué)生特點這是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的最后一年，學(xué)生將趨于成熟，進入考前的緊張復(fù)習(xí)階段，社會、家長對高考的高度重視將給他們帶來巨大壓力。大部分學(xué)生能變壓力為動力，以較好的狀態(tài)投入高考復(fù)習(xí)；有些學(xué)生不以為然，自我感覺良好；還有些學(xué)生平時努力不夠，又急功近利，成績不如意就會焦躁不安，學(xué)不進去，甚至放棄學(xué)習(xí)。解決不好這部分學(xué)生的問題，就會影響大局。幫助學(xué)生解決壓力與動力，理想與現(xiàn)實，努力與成績之間的矛盾，是高三工作的難點。行為主題拼搏進取，迎接挑戰(zhàn)情感主題（1）成人意識（2）自信意識（3）感恩意識主要教育活動系列安排第一學(xué)期第二學(xué)期活動內(nèi)容級別責(zé)任人活動內(nèi)容級別責(zé)任人年級成立儀式年級高三領(lǐng)導(dǎo)小組、年級組百日誓師年級德育處年級組拓展訓(xùn)練學(xué)校德育處“勝利在明天”主題學(xué)生會年級年級組18歲成人儀式年級團委年級組考前拓展年級年級組心理教師心理健康教育年級年級組、心理教師畢業(yè)典禮（感恩教育）年級團委年級組主題班會班級班主任三、研究效果1、德育活動課程體系的構(gòu)建，解決了傳統(tǒng)德育活動目標單一，組織管理相對松散的問題，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)德育活動模式向新型德育活動模式的轉(zhuǎn)變。德育活動從點到線交叉成面，成為一套科學(xué)規(guī)范的工作系統(tǒng)，可操作性明顯增強。2、德育活動課程體系的建立，真正實現(xiàn)了德育對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升功效。社團活動為學(xué)生搭建展示風(fēng)采和增強自管自育能力的舞臺；社區(qū)服務(wù)增強了學(xué)生公民與社會責(zé)任感；豐富多彩的主題教育幫助學(xué)生了解社會，感悟人生，有效地舒緩了緊張的學(xué)習(xí)壓力；年級教育活動課程進一步增強了德育工作的針對性，實現(xiàn)了學(xué)段之間德育教育效果的順暢銜接。四、啟示和總結(jié)在構(gòu)建德育活動課程體系的研究與實踐過程中，單從課程設(shè)置和組織開展活動實踐角度而言，操作過程較為易于把握，同時產(chǎn)生了很好的育人效果，但這只是完成了課程建設(shè)的第一階段，其實還有很長的路需要前行。在課程實踐過程中，課程實施效果的量化呈現(xiàn)也就是考核與評價工作同樣是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，需要繼續(xù)探索和完善。為了解決這一問題，我校按初步設(shè)想自主設(shè)計了學(xué)生成長記錄手冊，采用簽章?lián)Q學(xué)分的形式完成學(xué)生個體參與記錄，學(xué)生在畢業(yè)時學(xué)校將根據(jù)學(xué)分獲得情況向參加實踐活動、熱心公益事業(yè)的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生證明（見附件），對學(xué)生進行表彰激勵，從某一方面將綜合素質(zhì)評價與學(xué)生的升學(xué)真正實現(xiàn)了對接。當(dāng)然還不成熟，我們將繼續(xù)努力，些許收獲，另文再述。附件一綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生證明貼照片蓋章 （學(xué)校）： 喜聞北京市 同學(xué)被貴校錄??！ 該同學(xué)在我校就讀期間，心態(tài)陽光，樂觀向上，主動承擔(dān)學(xué)生社團或?qū)W生會工作，積極參加各級各類實踐活動，堅持以一顆公益之心為他人、為集體、為社會服務(wù)，表現(xiàn)出出色的組織才能和自管自育能力，綜合素質(zhì)水平達到優(yōu)秀等級。經(jīng)我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會決定，特向該同學(xué)頒發(fā)“綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生證明”。在今后的日子里，希望我們共同的學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自身才能，積極承擔(dān)實踐工作，促進綜合能力不斷增強，描繪出更加精彩的人生。讓我們共同祝福他（她）！ 北京市 年 月Certificate of the excellent comprehensive quality studentWere so happy to know that our student who studied in Sanlitun No. 1 Middle School has been admitted to your university. The student is optimistic during studying in our school. He/She joined the student community or student union and took part in various practical activities actively. He/She insisted on helping othersAnd warmheartedly serving the society. He/She shows a good organization, self-management and self-education ability, His/Her own comprehensive quality has been continuously improved well.Our Assessment Committee of Comprehensive Quality decided to award him/her the certification because of his/her good behavior. In the future, we