海端國小九十六學(xué)年度第二學(xué)期限制性寫作教學(xué)活動設(shè)計.doc

海端國小九十六學(xué)年度第二學(xué)期限制性寫作教學(xué)活動設(shè)計與實錄單元主題環(huán)境美學(xué)設(shè)計者藍麗真概 念實現(xiàn)自我，創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。教學(xué)者藍麗真教材來源 橘色奇蹟 文圖/丹尼.平克華特 譯/畢恆達 遠流出版公司實施教學(xué)節(jié)數(shù)共三節(jié)；演示第一.二節(jié)教學(xué)對象四年級壹、教學(xué)構(gòu)想當(dāng)夢想與現(xiàn)實產(chǎn)生衝突，我們總是畏懼旁人的眼光及團體的壓力，選擇茍同。故事中梅豆豆先生理性的與鄰居溝通，不但實現(xiàn)自己的夢想，同時也發(fā)揚理念我們的房子就是我們做自己的地方，它是展現(xiàn)我們所有夢想的場所。幫助鄰居實現(xiàn)夢想，改變整條街的生活空間，這是一個雙贏的結(jié)果。這樣的故事情節(jié)在我們的生活中可能發(fā)生嗎？當(dāng)大家都在期待有個強能的政府時，何不讓自己成為下一個梅豆豆先生呢！貳、教學(xué)研究一、 教材分析 第一層次：問題解決架構(gòu)，屬於閱讀理解部分。結(jié)構(gòu)內(nèi)容背景梅豆豆先生住在一條房屋長相都一模一樣的街上，他和街上的人都喜歡這個樣子。起因一隻嘴裡啣著橘色油漆的海鷗飛過梅豆豆先生的房子，油漆桶正好掉在他的屋頂上，並留下一個很大的橘色斑點。經(jīng)過問題一鄰居老是看到那個巨大的橘色斑點，覺得很不耐煩，希望梅豆豆先生趕快重新油漆房子。解決一梅豆豆先生並沒有把房子漆成原來的樣子，反而將它柒成一座叢林，還種了綠色植物養(yǎng)了一隻鱷魚。結(jié)果一街上的鄰居們認(rèn)為梅豆豆先生太過份了，破壞了原本整齊的街道。問題二鄰居去勸告梅豆豆先生，他的房子必須和大家一樣，才會有一條整齊的街道。解決二梅豆豆先生和鄰居坐在棕梠樹下，喝著檸檬汁，談?wù)撍麄兊膲粝?。結(jié)果二任何人只要拜訪過梅豆豆先生的房子，第二天就會開始著手改變他們的房子，以符合自己的夢想?；仨懳覀兊姆孔泳褪俏覀冏鲎约旱牡胤?，它是展現(xiàn)我們所有夢想的場所。第二層次：屬於概念的理解。 概念部分：其價值澄清的歷程如下： 形成衝突關(guān)鍵事件：鄰居老是看到那個巨大的橘色斑點，覺得很不耐煩。有一個人說：梅豆豆先生，我們希望你趕快重新油漆你的房子。思考：巨大的橘色斑點破壞了原本整齊的街道，也造成整齊（其他鄰居）與獨特（梅豆豆先生）的衝突。 選擇並珍視關(guān)鍵事件：街上其他人早晨出門的時候，他們的房子還是一個模樣，但是梅豆豆先生的房子就像是一到彩虹、一座叢林、一個爆炸。思考：梅豆豆先生並沒有馬上恢復(fù)房子的原貌，而是仔細端詳那橘色斑點，像是有所思考。最後他選擇不再和大家一樣而是要展現(xiàn)自己的夢想。 勇於改變關(guān)鍵事件：梅豆豆太過分了。梅豆豆，你看看你的房子給你搞成什麼樣子？人們喊道。我的房子就是我，我就是我的房子。我的房子就是我做自己的地方，它是展現(xiàn)我所有夢想的場所。梅豆豆說。思考：梅豆豆先生勇敢面對鄰居們的不解與不滿，並藉著美好的夜晚，在棕梠棕梠樹下，喝著檸檬汁，和鄰居們談?wù)搲粝搿２坏屶従恿私庾约旱南敕?，也改變了鄰居們的想法?實現(xiàn)自我關(guān)鍵事件：陌生人只要經(jīng)過這條街道，就會說：這條街道一點都不整齊。這兒所有的人則會答說：我們的房子就是我們，我們就是我們的房子。我們的房子就是我們做自己的地方，它是展現(xiàn)我們所有夢想的場所。思考：梅豆豆先生和鄰居們在自己的房子做自己，並且展現(xiàn)自己的夢想。梅豆豆先生的勇於改變不只幫助自己實現(xiàn)自我，也影響了鄰居紛紛加入，創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。二、 學(xué)生經(jīng)驗（一）閱讀課文在春天許願，並為自己在新的一學(xué)期許下一個心願。（二）課文平溪放天燈中，將夢想及心願寫在天燈上，當(dāng)一個個天燈緩緩上升時，就好像一個個點燃的希望。（三）透過課文兩個和尚中，窮和尚以堅定的信心達成夢想，富和尚卻畫地自限裹足不前，了解一件好事想做就去做，如 果想太多，那就什麼事也辦不成的意涵。三、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 整齊與獨特各有美感（二） 溝通時應(yīng)尊重各方不同意見（三） 溝通過程應(yīng)有理性（四） 懷有夢想，築夢踏實叁、教學(xué)流程：目標(biāo)代號教師活動學(xué)生活動預(yù)期反應(yīng)教學(xué)資源教學(xué)前思考教學(xué)中思考教學(xué)後思考（一）整齊與獨特各有美感（二）溝通時應(yīng)尊重各方不同意見（三）溝通過程應(yīng)有理性（四）懷有夢想，築夢踏實第一節(jié)1.引起動機：1-1.我們常常聽到人家說奇蹟，說說看：奇蹟?shù)囊馑际巧觞N？1-2.奇蹟?shù)囊馑季褪牵撼醭Ｇ橐酝獾氖论?.發(fā)展活動：2-1有一條街道發(fā)生了一個橘色的奇蹟，我們一起來看看這個故事。2-2故事說到這裡，你們知道梅豆豆和鄰居之間發(fā)生了甚麼問題嗎？他們所想要的是什麼？2-3 各組將討論結(jié)果寫在海報上，並上臺報告。2-4那天晚上，梅豆豆和鄰居到底談了甚麼？現(xiàn)在我們分組來扮演梅豆豆和鄰居，請各組一位同學(xué)到臺前來抽籤，抽籤後各組依照任務(wù)的指示討論，將討論結(jié)果寫在海報上。待會兒我們會分兩邊，回到梅豆豆和鄰居對談的那天晚上，你們要選一位代表想盡辦法說明自己的想法以及提出問題來問對方。2-5現(xiàn)在我們要開始進行梅豆豆與鄰居的對談了，請代表鄰居的同學(xué)先站起來說2-6請代表梅豆豆的同學(xué)站起來說2-7請代表鄰居的同學(xué)站起來提問2-8請代表梅豆豆的同學(xué)站起來回答2-9請代表梅豆豆的同學(xué)站起來提問2-10請代表鄰居的同學(xué)站起來回答3.綜合活動：3-1剛剛大家都已經(jīng)表達了自己的立場和意見了，經(jīng)過這場對談，你覺得梅豆豆和鄰居兩方所提出來的意見如何？3-2既然大家同意獨特與整齊各有美感，那麼我們來看看這些圖片。第二節(jié)1.引起動機：1-1咦！到底後來梅豆豆和鄰居的問題如何解決？我們來看看故事的結(jié)果。2.發(fā)展活動：2-1這樣的結(jié)果，你喜歡嗎？為什麼？2-2你認(rèn)為是甚麼原因使鄰居改變了的想法，也開始改變自己的房子？2-3梅豆豆先生用什麼方法跟鄰居溝通，最後改變了鄰居？全班共同討論梅豆豆所使用的溝通方式，並將結(jié)果記錄在海報上。2-4你覺得梅豆豆先生的溝通方式好不好？為什麼？2-5你還知道或遇過哪些好/不好的溝通方式，這些方法為什麼好/不好？2-6好/不好的溝通方式最大的差別在哪裡？3.綜合活動：3-1讀完故事後，我們發(fā)現(xiàn)故事中的角色都有了改變，我們來談?wù)勊麄兦搬岬母淖儭?3-2回到我們第一節(jié)課開始，奇蹟?shù)囊馑际浅醭Ｇ橐酝獾氖隆Ｄ阌X得梅豆豆他們住的這條街的改變，可不可以算是奇蹟？第三節(jié)1. 引起動機：1-1梅豆豆所居住的這條街道，充分的展現(xiàn)了梅豆豆以及鄰居們的夢想。如果你也有一棟可以實現(xiàn)自己夢想的房子，你會怎麼做？2. 發(fā)展活動：2-1現(xiàn)在請你在紙上把你夢想中的房子畫出來，並請注意以下幾點： *房子與夢想結(jié)合 *房子的造型及色彩 *房子各個部位的功能 *房子周圍環(huán)境2-2畫好的同學(xué)，將你完成的圖畫用文字描述出來，寫作時大致分成以下三個段落： *第一段說說自己的夢想 *第二段介紹自己夢想和房子結(jié)合所 表現(xiàn)出來的造型、色彩、功能等。 *第三段寫自己的感想3.綜合活動：3-1發(fā)表作品，與同學(xué)分享自己的夢想及創(chuàng)作。3-2針對同學(xué)的作品給予適當(dāng)?shù)幕仞?。發(fā)生一件神奇的事、分四組討論都對聆聽看見梅豆豆的夢想，自己也想實現(xiàn)自己的夢想共同討論共同討論講道理、感動人共同討論是自由發(fā)表繪製寫作自由發(fā)表2分鐘5分鐘繪本簡報2分鐘討論海報15分鐘任務(wù)卡8分鐘任務(wù)卡討論海報210分鐘程序單8分鐘簡報5分鐘繪本3分鐘3分鐘8分鐘討論海報33分鐘5分鐘討論海報43分鐘討論海報510分鐘5分鐘15分鐘15分鐘5分鐘第一節(jié)1-1先了解奇蹟?shù)囊馑甲寣W(xué)生建立奇蹟?shù)母拍睢?-1.老師用繪本簡報逐字讀出故事。故事文字量很多，為避免學(xué)生失去聆聽的耐心，老師須事先練習(xí)讀故事的聲調(diào)表情盡量豐富又生動。2-2. 故事讀到那天晚上，那個男人去見梅豆豆先生。先釐清梅豆豆和鄰居的問題，確定整齊與獨特形成衝突。2-3.教師將討論結(jié)果統(tǒng)整：梅豆豆想要在房子上實現(xiàn)自己的夢想，鄰居希望這個街道是整齊的。2-4準(zhǔn)備梅豆豆和鄰居的任務(wù)卡各一張各組選一位代表陳述自己的想法、另一位提問題問對方，其他人可以幫忙回答對方提出的問題。2-5對談的程序：鄰居說明-梅豆豆說明-鄰居提問-梅豆豆回答-梅豆豆提問-鄰居回答3-1這裡要讓同學(xué)思考獨特與整齊各有美感，應(yīng)尊重不同意見。3-2利用圖片討論獨特與整齊的適當(dāng)性。第二節(jié)1-1發(fā)下繪本，老師讀學(xué)生自行翻頁2-3 （海報3）揭開梅豆豆先生的秘方時間地點使用物品談甚麼whywhywhyWhy2-5（海報4）好的溝通方式不好的溝通方式2-6討論溝通過程應(yīng)有理性（海報5）剛開始後來梅的房子鄰居房子街道梅豆豆鄰居1-1在發(fā)表的同時構(gòu)思下一個寫作活動的內(nèi)容。2-1決定先畫出夢想屋以後再來寫作，是因為學(xué)生在畫畫時，能隨心所欲不受限制，接下來寫作時也能有畫作的依據(jù)，言之有物。采純回答出上學(xué)期國語課的海倫凱勒的奇蹟認(rèn)為奇蹟就是不可能的事竟然發(fā)生了。臨時將簡報PPT撤掉不用，直接拿起繪本，全班一起共讀。學(xué)生對於要跟對方談什麼好像不是很清楚，只好邊來來回回引導(dǎo)。分組討論的時間超出預(yù)期，寫好任務(wù)就已經(jīng)鐘響只好下課，第二節(jié)再開始對談。第二節(jié)對談完進行獨特與整齊的簡報討論，結(jié)束時迪下課還有10分鐘，位了課程的完整段落因此宣佈下課。討論課對半數(shù)學(xué)生來說，不知道是因為不會說、不會表達意見還是沒興趣，表現(xiàn)不熱絡(luò)。此節(jié)主要是結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意，將自己的夢想藉由畫作以及文字表現(xiàn)出來。學(xué)生能說出奇蹟?shù)囊馑?，讓我確定學(xué)生對奇蹟?shù)牧私狻Ｕn前先看了胡主任製作的繪本簡報，加了太多的變化，覺得影響閱讀的流暢性，因此決定還是用書來讀。雖然書本的畫面不大，但是學(xué)生還是專心聆聽我讀出故事。第一次這樣做，希望同學(xué)能先感覺到自由的討論氛圍，所以讓他們暢所欲言。但是雙方對談到最後兩方的焦點卻集中在那隻鱷