九年級科學(xué)上冊3_3能量轉(zhuǎn)化的量度第1課時課件新版浙教版

3.3能量轉(zhuǎn)化的量度（1）,功,能量如何轉(zhuǎn)化？,舉重,化學(xué)能機械能（勢能）,運動員的化學(xué)能杠鈴的勢能,舉重運動員將60千克的杠鈴舉高2米，至少有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能？,S,運動員對杠鈴做功,運動員舉起杠鈴,舉著杠鈴不動，為什么沒做功,讀圖P82,物體在力的作用下做功的實例,物體在力的作用下不做功的實例,F,F,F,F,S,物體在力的作用下，沿力的方向通過一段距離，我們就說這個力對物體做了功.,（力對物體做功也可以說成物體對物體做功）,歸納：什么時候力對物體做了功？,做功的兩個必要因素：,1、作用在物體上的力,2、物體在力的方向上通過一段距離,人對書,靜止,推車未動,人對車,人推車,判斷下列情形人對物是否做功？,做功,不做功,不做功,判斷下列是否做功？,叉車把貨物從地面抬升到一定高度,人推車在水平路面上通過一段路程,大人提著書包在水平路面上勻速通過一段距離,人提包正站在地上,人提包正在站在自動上自升的電梯,靜止空中,豎起向上提,水平移動,吊車對貨物的拉力是否做功？,不做功,做功,不做功,S=0,S與F同方向,SF,S,S,滑行中的冰壺是否受到力？此時是否做功？,滑行中的冰壺是由于慣性而移動一段距離的，此時不受到推力的作用(即F=0)。,不做功,人提著箱子從底端走到斜面頂端，人的拉力有沒有對箱子做功？,思考：,F,s,思考與討論,做功與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“做工”或 “工作”一樣嗎？,下列各物體在豎直向上的拉力作用下勻速上升一段距離，拉力所做的功誰大？,3m,二、功的計算,1、科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功 =力 距離,2、公式 W = Fs,(注意：s-是F方向上通過的距離),3、功的單位：焦耳(J) 或牛米 ( 讀作:“牛米 ”) 1焦耳=1牛米,1焦耳有多大？,1、把一只雞蛋舉高2米所做的功大約為 1焦耳,2、把一本書從地面撿起放回桌面所做的功大約為 2焦耳,F =,s =,例1：用水平力將質(zhì)量為50千克物體沿水平地面勻速拖動5米，受到阻力為物體重的0.2倍，則這個水平力需要做多少功？重力做多少功？,舉重運動員將60千克的杠鈴勻速舉高2米，運動員對杠鈴至少做多少功？(g取10牛/千克),解： G=mg=60千克10牛/千克=600牛,W=Gh=600牛2米=1200焦,答：,杠鈴的勢能增加1200焦。,此時杠鈴的勢能增加多少焦？,h,也指有1200焦的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能。,推車的人有能量才能對車做功 人對車做功消耗的能量轉(zhuǎn)化為車的動能和摩擦產(chǎn)生的熱能,思考：人推車過程中能量如何轉(zhuǎn)化？,思考和討論： 能量的轉(zhuǎn)化和功的關(guān)系？,物體對外界做功時，要消耗其自身的能，所以做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程。 力對物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化。 可以用功來量度能量轉(zhuǎn)化的多少，能量的單位與功的單位一樣，也是焦耳。,例題3：物體重50牛，在拉力30牛的作用下，把物體由底端接到高為3米，長為6米的斜面頂端，則（1）拉力做功多少？（2）克服重力做功多少？,G=50牛,F=30牛,6米,3米,如右圖，人提著重100N的桶，沿樓梯（樓梯長5米）從一樓上到三樓，人對桶做了多少功？,此時桶的勢能增加多少焦？,練習(xí),5米,5米,1、如圖，mambmc，三個物體在同樣大的力F作用下，都沿著力F的方向移動距離s,比較F對三個物體所做功，結(jié)論是（ ）,A、對a做功多 B、對b做功多 C、對c做功多 D、做功一樣多,D,2、某物體在力F作用下分別在光滑平面、粗糙平面和斜面上沿力的方向移動了相同的距離，做功分別為W1、W2、W3則（ ）,A 、 W1W2W3 B、W1W2W3 C、W2 W3W1 D、W1=W2=