學(xué)科教育論文-“模擬公司”教學(xué)法在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用.doc

學(xué)科教育論文-“模擬公司”教學(xué)法在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用【摘要】文章從“模擬公司”教學(xué)法應(yīng)用到稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐中的意義入手,分析了該方法的具體操作和應(yīng)用效果,對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)有一定的借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】模擬公司；稅務(wù)會(huì)計(jì)；課程實(shí)踐一、稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐中應(yīng)用“模擬公司”教學(xué)法的意義(一)市場(chǎng)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求日益增多,學(xué)生動(dòng)手能力差據(jù)有關(guān)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)資料顯示,通過對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的調(diào)查發(fā)現(xiàn),事務(wù)所第一次面試時(shí),最重視的因素依次為應(yīng)試者的整體平均成績(jī)、會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)操作能力等；而對(duì)會(huì)計(jì)師的調(diào)查顯示,目前學(xué)校會(huì)計(jì)教育最應(yīng)有效加強(qiáng)的會(huì)計(jì)課程依次為稅務(wù)、審計(jì)、財(cái)會(huì)、成本會(huì)計(jì)等課程。社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求表明,是否具備稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)已經(jīng)成為衡量會(huì)計(jì)類人才的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求日益增多,但與此同時(shí),許多用人單位反映畢業(yè)生缺乏稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能,造成這種矛盾的根源是我國(guó)目前高校會(huì)計(jì)教育與社會(huì)實(shí)際需求之間差距大。(二)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)稅務(wù)會(huì)計(jì)作為一門融稅收法律和會(huì)計(jì)核算為一體的特種專業(yè)會(huì)計(jì),是一門操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的科學(xué),它培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)熟悉納稅申報(bào)的基本流程和各個(gè)稅種納稅申報(bào)表的填列；不僅需要掌握一定的稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí),還需要具有較強(qiáng)的操作動(dòng)手能力,需要具備綜合應(yīng)用會(huì)計(jì)和稅法知識(shí)的能力。目前常用的組織稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的途徑主要是安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師來校講授企業(yè)的具體做法、在校外與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地等。但是會(huì)計(jì)工作通常涉及商業(yè)秘密,企業(yè)一般不愿意讓實(shí)習(xí)生接觸企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù),同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過于集中而一般單位只能接受幾名學(xué)生,學(xué)校難以在校外與企業(yè)合作建立很多的實(shí)習(xí)基地。這些“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的做法對(duì)于加強(qiáng)稅務(wù)會(huì)計(jì)的理論聯(lián)系實(shí)際能起到一定的作用,但仍解決不了學(xué)生實(shí)際操作能力差的問題。在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)條件下,員工的任何失誤都有可能造成無法挽回的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)損失；企業(yè)、學(xué)校乃至學(xué)生本人都畏懼此類情況的發(fā)生。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,企業(yè)不可避免地要與稅務(wù)部門經(jīng)常性地打交道,學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐往往局限于企業(yè)財(cái)務(wù)部門,以致于學(xué)生們即使已經(jīng)畢業(yè)了,依然不知道有哪些業(yè)務(wù)必須得去稅務(wù)部門辦理,以及如何辦理。作為主要為中小企業(yè)提供應(yīng)用型高級(jí)會(huì)計(jì)人才的淮海工學(xué)院商學(xué)院,在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)過程中,嘗試通過建立“模擬公司”解決這一問題,取得了一定的效果。二、“模擬公司”的基本原理(一)“模擬公司”起源“模擬公司”起源于上世紀(jì)50年代的德國(guó),是指將人為創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仿真模擬環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和組織形式。學(xué)生在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)操作過程,了解和弄清其各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,而又不必承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的不同定位,學(xué)生在此可以進(jìn)行營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、金融、貿(mào)易、儲(chǔ)運(yùn)、稅務(wù)、海關(guān)、保險(xiǎn)、證券等業(yè)務(wù)過程的模擬活動(dòng)。模擬時(shí),除貨物是虛擬的并且不發(fā)生實(shí)體位移外,其它如票據(jù)、賬冊(cè)、操作方式、核算辦法等均按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中通行的做法設(shè)計(jì)和運(yùn)作?！澳M公司”的建立是為了創(chuàng)造有助于師生互動(dòng),特別是學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的情境。在這種情境中,他們通過反復(fù)練習(xí),進(jìn)而會(huì)預(yù)期形成自然的、符合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求的行為方式、智力活動(dòng)方式和職業(yè)行為能力,即在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)性方面得到發(fā)展?？梢?“模擬公司”也可理解為一種實(shí)踐教學(xué)方法。(二)“模擬公司”的教學(xué)方法和組織形式“模擬公司”運(yùn)作的基本方式是在“工作崗位”上的學(xué)習(xí),采用的正是行為導(dǎo)向教學(xué)常用的幾種方法:模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法、表演和角色扮演教學(xué)法,等等。上述教學(xué)法的共同特點(diǎn)有三個(gè):一是以學(xué)生為中心,自主性學(xué)習(xí)為主；二是學(xué)生參加教學(xué)全過程:收集信息、制定計(jì)劃、作出決策、實(shí)施計(jì)劃、反饋控制、評(píng)估成果；三是教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、咨詢者和伙伴。教學(xué)組織形式采取自我控制的獨(dú)立作業(yè)、小組制定計(jì)劃獨(dú)立作業(yè)以及小組作業(yè)等多種形式,具體采用哪種形式要視訓(xùn)練目的、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)的不同而變換。例如,要突出學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng),則要求較多地采用小組作業(yè)形式,這樣可使學(xué)生之間的交流更加頻繁,使他們學(xué)會(huì)如何與他人打交道、如何合作、如何解決矛盾,等等。(三)“模擬公司”的教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等環(huán)境,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。建立“模擬公司”首先要考慮環(huán)境布置問題,應(yīng)盡可能使學(xué)生感到真實(shí)。三、“模擬公司”教學(xué)法在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐中的應(yīng)用(一)“模擬公司”“稅務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)室”的建立建立“模擬公司”要求模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境盡可能仿真,包括硬件的仿真和軟件的仿真?！岸悇?wù)仿真實(shí)驗(yàn)室”,其核心是建造與企業(yè)會(huì)計(jì)關(guān)系密切的仿真征稅大廳。大廳內(nèi)環(huán)境布置應(yīng)盡可能地模仿現(xiàn)實(shí)中的征稅大廳,配置電子計(jì)算機(jī)等各種硬件設(shè)備和征管軟件,形成局域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在這里如身臨其境,可以在短時(shí)間內(nèi)比較全面地了解稅務(wù)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作流程,掌握絕大部分涉稅業(yè)務(wù)辦理,驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論知識(shí),提高解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問題的能力。1.稅務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)室(1)環(huán)境布置?！胺抡嬲鞫惔髲d”使用面積約為56平方米(87),設(shè)計(jì)成與現(xiàn)行稅務(wù)機(jī)關(guān)征稅大廳相似的式樣。按照江蘇省國(guó)稅系統(tǒng)辦稅服務(wù)廳環(huán)境建設(shè)規(guī)范的要求,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身的條件,做了如下布置:室內(nèi)用申報(bào)服務(wù)臺(tái)進(jìn)行劃隔,里面的部分是稅務(wù)人員工作場(chǎng)所,外面的部分用于接待納稅人。申報(bào)大廳的服務(wù)臺(tái)分為國(guó)稅征收大廳和地稅征收大廳兩處,共設(shè)稅務(wù)登記、發(fā)票管理、國(guó)(地)稅納稅申報(bào)、綜合咨詢、國(guó)庫經(jīng)收處等窗口。服務(wù)柜臺(tái)設(shè)有辦稅服務(wù)廳工作人員照片、姓名、職務(wù)、工號(hào)等位次卡和胸卡。納稅人自助區(qū)設(shè)有桌椅、納稅人意見簿、12366的熱線電話等。稅務(wù)人員工作場(chǎng)所窗口標(biāo)有“依法誠(chéng)信納稅,共建和諧社會(huì)”等宣傳標(biāo)語。申報(bào)大廳的三面墻壁上,制作、安裝了6塊掛圖板,其內(nèi)容分別有:“納稅人權(quán)利與義務(wù)”、“稅收處罰標(biāo)準(zhǔn)”、“文明規(guī)范用語”、“簡(jiǎn)化優(yōu)化辦稅業(yè)務(wù)流程一覽表”、“國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)增值稅一般納稅人納稅申報(bào)“一窗式”管理操作規(guī)程的通知”和“納稅申報(bào)指南”等。(2)設(shè)備配置。仿真征稅大廳配備了6臺(tái)聯(lián)想計(jì)算機(jī)(同時(shí)在另一實(shí)驗(yàn)室配備了60臺(tái)計(jì)算機(jī)以方便學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)),并實(shí)現(xiàn)局域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)。配備打印機(jī)1臺(tái),用于文件及其他資料的輸出?？紤]到成本與效益,沒有購置觸摸屏、掃描儀等設(shè)備。(3)軟件配置。網(wǎng)絡(luò)上安裝了廣州市福思特科技有限公司稅收實(shí)務(wù)多媒體教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版軟件。該軟件包含了電子報(bào)稅企業(yè)端和稅務(wù)端,能夠滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用需求。(4)功能。仿真征稅大廳的主要功能是供學(xué)生模擬操作企業(yè)在稅務(wù)機(jī)關(guān)的征稅大廳中的各項(xiàng)業(yè)務(wù),包括進(jìn)行稅務(wù)登記、領(lǐng)購發(fā)票、發(fā)票認(rèn)證、遞交待批文書、進(jìn)行納稅申報(bào)、政策業(yè)務(wù)咨詢等,以使學(xué)生盡快熟悉在稅收信息化環(huán)境下,