學(xué)科教育論文-在愉快中學(xué)會(huì)寫作.doc

學(xué)科教育論文-在愉快中學(xué)會(huì)寫作我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)心情愉快時(shí)，做起事來(lái)不僅效率高，而且表現(xiàn)出色；當(dāng)心情不好時(shí)，再容易的事情有時(shí)也會(huì)完成不好。之所以會(huì)有這樣大的區(qū)別，關(guān)鍵是人的情緒情感在作怪。近年來(lái)有許多研究證明，人的情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的作用很大。它可以調(diào)節(jié)人的認(rèn)知加工過(guò)程和行為表現(xiàn)。當(dāng)然，不同的情緒所起的作用也不盡相同，如：積極的情緒可以起到協(xié)調(diào)、促進(jìn)的作用，而消極的情緒則會(huì)起到破壞、阻礙的作用。在生活中，我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：那些愉快的事情印象深、而且隨著時(shí)間的推移愈發(fā)記憶深刻，難以忘記。既然情緒對(duì)人的影響這樣大，我們是否可以借助它的力量幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫作呢？事實(shí)證明，這樣做的確是一種適宜學(xué)生需要的好方法。一、積極的誘導(dǎo)可以引起學(xué)生寫作興趣。學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后，語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了，教學(xué)中開始出現(xiàn)一些寫話的練習(xí)要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)很多正確的用詞或是造句的技巧，就要完成一定字?jǐn)?shù)的字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)-作文，這實(shí)在是一件很不愉快的事。究竟如何幫助學(xué)生順利地度過(guò)艱難的起始階段，讓他們樂(lè)于寫作，并從每一次的寫作過(guò)程中獲得趣味呢？關(guān)鍵還是積極引發(fā)他們樂(lè)于寫作的興趣。在學(xué)生剛剛接觸寫作練習(xí)時(shí)，這時(shí)如果要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)寫出一定字?jǐn)?shù)的一段話，而且還要文通字順、內(nèi)容生動(dòng)，這顯然有些強(qiáng)人所難。修訂后的語(yǔ)文大綱降低了學(xué)生寫作的要求，明確指出低年級(jí)學(xué)生要對(duì)寫話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。其實(shí)做到這點(diǎn)并不是什么難事，要求教師在剛剛開始進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)幫助學(xué)生打消思想顧慮，告訴他們學(xué)習(xí)寫話（作文）很容易，就是要學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話，平時(shí)自己怎樣想就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)就可以怎樣寫。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察單幅或多幅畫面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己看到、想到的有趣情節(jié)；或者讓學(xué)生講述自己一天中看到、聽到、感到最有意思的事情，并說(shuō)清為什么有意思。學(xué)生們一一說(shuō)過(guò)后，教師指導(dǎo)他們將自己所說(shuō)的內(nèi)容正確記錄在一個(gè)專門的本上，并明確告訴他們通過(guò)手中的筆把自己剛才說(shuō)的那些話記錄在本上的過(guò)程就是寫作，本上的內(nèi)容就是作文。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)感到寫作很容易，于是不知不覺(jué)地產(chǎn)生寫作的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成寫作的過(guò)程中，也可以用提問(wèn)法進(jìn)行。如在寫看圖寫話時(shí)，教師可以提出一串的問(wèn)題圖上都有什么？它們長(zhǎng)的什么樣？（是什么顏色？）在干什么？之間是什么關(guān)系？然后組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答這些問(wèn)題。在學(xué)生匯報(bào)自己的答案時(shí)，教師應(yīng)做到盡量讓發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽、比較他人與自己說(shuō)話內(nèi)容的不同。當(dāng)學(xué)生討論完畢后，教師讓他們將自己想好的幾句話合并成一段別人能看懂的話說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。當(dāng)然，在組織學(xué)生觀察畫面的過(guò)程中，教師完全可以在學(xué)生不會(huì)說(shuō)或想不到的時(shí)候給他們提供一些建議或啟發(fā)，這樣就容易引發(fā)他們繼續(xù)完成寫作練習(xí)的興趣。二、愉悅的心情可以促使學(xué)生細(xì)心觀察。作文教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)客觀世界，并運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和思想的途徑。在這一系列個(gè)人能力的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察顯得尤為重要，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生其它能力的基礎(chǔ)。這里所說(shuō)的觀察，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、比較持久地對(duì)自己周圍事物產(chǎn)生知覺(jué)活動(dòng)，也可以看成是他們體驗(yàn)生活。如何培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力呢？最直接的辦法時(shí)就激發(fā)他們觀察的興趣。正如文章前面所說(shuō)那樣：當(dāng)一個(gè)人心情愉快時(shí)，他對(duì)任何事都會(huì)很感興趣，這時(shí)讓他做一件自己平時(shí)不愿意做或沒(méi)有做過(guò)的事情也會(huì)表現(xiàn)得十分認(rèn)真、出色。小學(xué)生容易受個(gè)人情緒的影響，能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)關(guān)注自己感興趣的事物，并將注意力全部放在被關(guān)注事物上。他們會(huì)產(chǎn)生看一看、摸一摸、試一試的念頭，并會(huì)通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)細(xì)心觀察，如：看、聽、聞、嘗、摸、想從而滿足自己的好奇心。這時(shí)教師最應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心情，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察寫出有特色的作文的教學(xué)目的。如在組織學(xué)生完成習(xí)作可愛(ài)的校園時(shí)，在布置觀察作業(yè)前，我問(wèn)學(xué)生：你喜歡咱們學(xué)校的校園嗎？你認(rèn)為校園的哪一點(diǎn)最吸引你？因?yàn)閷W(xué)生與自己所在的學(xué)校朝夕相處，所以很容易激起他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)校園的情感，于是教師可以利用一節(jié)語(yǔ)文課，給學(xué)生們充分觀察校園的時(shí)間，然后以集體討論的形式匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。這次觀察的結(jié)果可以說(shuō)是內(nèi)容豐富，出人意料。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校古老的六年級(jí)辦公室最吸引人，因?yàn)樵谀抢镄燎诠ぷ鞯睦蠋煂⒁慌细癞厴I(yè)生送入中學(xué)，而且有些歷史的青瓦紅柱建筑在充滿勃勃生機(jī)的校園里顯得特別莊重；有的學(xué)生認(rèn)為操場(chǎng)上的參天青松最感動(dòng)人，不管春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷暑，它們總是挺直胸膛，體現(xiàn)出剛強(qiáng)不屈的頑強(qiáng)作風(fēng)；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的紫藤架最美麗，尤其是到了初夏時(shí)節(jié)，在滿眼濃濃的綠色中掛著一串串類似于紫葡萄的花，好似一幅色彩艷麗的水粉畫一堂課下來(lái)，學(xué)生們?cè)趨R報(bào)自己的觀察結(jié)果時(shí)幾乎說(shuō)遍了校園的每一個(gè)角落、每一處景物。望著滿滿一黑板的匯報(bào)內(nèi)容，不僅是老師，甚至連學(xué)生自己也難以相信他們眼中的校園居然這么美。這無(wú)疑是學(xué)生們的愉快心情促使他們產(chǎn)生興趣，進(jìn)行細(xì)致觀察的結(jié)果。三、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力，需要教師教會(huì)學(xué)生細(xì)心的觀察，更需要教師在他們學(xué)習(xí)寫作的道路上予以積極、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因?yàn)榉e極、適時(shí)的鼓勵(lì)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，并且反過(guò)來(lái)再次促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微地觀察，讓他們?cè)谏钪小⒃谧约旱纳磉叞l(fā)現(xiàn)許多有意義、有意思的內(nèi)容可寫。如三八婦女節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。教師有意識(shí)在這特定時(shí)間內(nèi)，跟學(xué)生們談起母愛(ài)這一永久的話題。課堂上，師生談?wù)摰膬?nèi)容從學(xué)過(guò)的麻雀一文中的老麻雀為了保護(hù)小麻雀勇敢地沖到龐大的獵狗面前的舉動(dòng)，到世界上的每一個(gè)母親可以為自己的孩子做出巨大的犧牲，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)子女的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。在談話過(guò)程中，一名學(xué)生回想起媽媽為了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，一年四季、風(fēng)雨無(wú)阻地接送自己學(xué)彈鋼琴，尤其是在大雪紛飛的寒冬，街道上幾乎看不到車輛與行人時(shí)，厚厚的雪地里只留下了母女倆足跡的情景時(shí)，眼睛里分明有些濕潤(rùn)。許久，其他學(xué)生還沉浸在深深的感動(dòng)中，有的甚至雙眼發(fā)紅。對(duì)于她的講述，我深情地對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：你媽媽對(duì)你太好了，其實(shí)這些對(duì)一名母親來(lái)說(shuō)不算什么，因?yàn)樗龑?duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的。另一名學(xué)生則激動(dòng)地講起不久前發(fā)生的一件事：媽媽平時(shí)最愛(ài)美，可是她舍不得為自己買價(jià)錢昂貴的美容霜，卻拿出幾千元給孩子換了一把嶄新的大提琴。聽到這里，我由衷地說(shuō)：你的媽媽很偉大，你應(yīng)該為自己有這樣的媽媽感到特別驕傲！幾句簡(jiǎn)單卻發(fā)自內(nèi)心的稱贊的話說(shuō)得這位平時(shí)并不十分出眾的學(xué)生十分激動(dòng)。一石激起千層浪，此時(shí)教室里的每一個(gè)學(xué)生都有許多和媽媽有關(guān)的話要說(shuō)。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能讓學(xué)生們?cè)谡n堂上一一交流，而學(xué)生們的欲望沒(méi)有得到滿足，很容易產(chǎn)生特別想說(shuō)一說(shuō)、寫一寫的愿望。于是借此良機(jī)趕緊給學(xué)生布置一篇和媽媽有關(guān)的寫作練習(xí)以滿足每個(gè)學(xué)生的需要，寫作的內(nèi)容、形式不必限制，只要文章充滿真情實(shí)感，能打動(dòng)人即可。正是因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，學(xué)生筆下的文字就如同源源不斷的涌泉一樣，將一位位慈母的感人事跡記錄下來(lái)。那位講述雪地里一對(duì)母女腳印故事的學(xué)生最后用詩(shī)歌的形式抒情并贊美了自己母親的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)私。得到一把新提琴的那位學(xué)生，不僅飽含激情地寫下一篇名為羊胎素與大提琴的作文，更令人感動(dòng)的是他知道自己還小，沒(méi)有能力為媽媽買來(lái)讓她年輕漂亮的美容霜，就用媽媽為自己買的新提琴深情地拉一曲她最愛(ài)聽的樂(lè)曲。此時(shí)此刻，流露于筆下紙端的文字是最美、最能打動(dòng)人心的，因?yàn)樗柡鴭寢尯秃⒆又g那濃濃的親情。只要教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的新語(yǔ)文大綱，就能做到進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)的心中有數(shù)。新大綱中明確告訴我們：學(xué)生只要能把自己的見聞、感受和想象寫出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可。因此，語(yǔ)文教師在評(píng)判學(xué)生的習(xí)作時(shí)不必過(guò)高要求，盡可能地做到在平凡的文字中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其是對(duì)寫作基礎(chǔ)不好或?qū)懽魅鄙倥d趣的學(xué)生更應(yīng)該常常采取積極的形