學(xué)科教育論文-基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究.doc

學(xué)科教育論文-基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究【摘要】隨著計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深刻影響著我們生活的各個方面，并于各大行業(yè)緊密結(jié)合，影響并改變著各個行業(yè)。作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)活動的滲透和結(jié)合的產(chǎn)物網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以其融合多元化的媒體技術(shù)和跨越空間和時間的能力直接締造了多種新的教學(xué)方式：網(wǎng)絡(luò)電子教室、網(wǎng)絡(luò)圖書館、網(wǎng)上答疑、遠(yuǎn)程實驗室仿真、FTP教學(xué)文件系統(tǒng)、BBS交流系統(tǒng)等，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的改變。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師借黑板、粉筆、書本、掛圖等媒體以口授方式給學(xué)生講授知識，學(xué)生靠耳聽、筆記接受知識，教師講、學(xué)生聽，教師演示、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生是知識傳授的對象，是被動接受者。教師是主動的施教者，是課堂最高權(quán)威者，并且要有序的監(jiān)控整個教學(xué)活動的進(jìn)程。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，教師是課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者，幫助者、促進(jìn)者。傳統(tǒng)方式，教師主宰課堂，忽視學(xué)生主體的作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了許多與傳統(tǒng)教育模式截然不同的教學(xué)形式，如電子教室、網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上答疑、遠(yuǎn)程仿真實驗、FTP系統(tǒng)、BBS系統(tǒng)等等。它們的出現(xiàn)，極大的豐富了現(xiàn)有教學(xué)方式，并以其獨特的優(yōu)勢，代表著教育模式的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提供給人們一個以電腦技術(shù)、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以個人自主的個別化學(xué)習(xí)和交互式集體合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的主要學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較，網(wǎng)絡(luò)教育有自己的特點。這些方式各有所長，又相互補(bǔ)益形成一個有機(jī)的整體教學(xué)系統(tǒng)。下面將探究幾種主要方式：一、電子教室現(xiàn)代社會已進(jìn)入電子信息時代，視聽設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等多媒體工具，以及自動化環(huán)境調(diào)整設(shè)施與日俱增，多媒體電子教室正是基于這一高科技時代的產(chǎn)物，教師借助于先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備，輕松而直觀地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受和理解知識的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)方式。多媒體電子教室以多媒體計算機(jī)為核心，由投影機(jī)、展示臺、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、視頻輸入設(shè)備、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。多媒體投影機(jī)是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號輸出成像的重任。在傳統(tǒng)的教室里，教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解，而且把很多時間浪費在板書和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體演示教室里，教師可以通過操作計算機(jī)和實物展示臺等設(shè)備隨心所欲地運(yùn)用畫、文字、投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，也可以運(yùn)用板書、教材、圖表、圖片等常規(guī)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，整個教學(xué)過程都可顯示在大屏幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學(xué)環(huán)境。多媒體演示教室可實現(xiàn)以下功能：1接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容。2投影實物和書本資料，進(jìn)行現(xiàn)場實物講解。實物展臺可以將書稿、圖表、照片（包括負(fù)片）、文字資料（包括教材）、實物及教師當(dāng)時書寫的文字投影到銀幕上。由于具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴(yán)格的尺寸要求，局部特寫很容易實現(xiàn)。3投影計算機(jī)的數(shù)字信號，進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)、培訓(xùn)和演示。使用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)能呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的文、圖、聲、像。4可以進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)機(jī)教學(xué)，從網(wǎng)中調(diào)出自己需要的教學(xué)資料。5使用幻燈、投影進(jìn)行常規(guī)化教學(xué)。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進(jìn)行教學(xué)。6能夠讓使用者簡單地操作大量復(fù)雜的設(shè)備。二、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)同傳統(tǒng)教育方式一樣，答疑是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中必不可少的，它用于教學(xué)者接受被教學(xué)者對知識掌握的反饋以及教學(xué)兩方面的互相交流，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。由于傳統(tǒng)的教育模式即校內(nèi)課堂教育需要投入巨額資金和大量高水平的教師，因此傳統(tǒng)的教育模式在短期內(nèi)難以得到大規(guī)模的發(fā)展，此外，校內(nèi)課堂教育也難于滿足在職成人繼續(xù)教育和終身教育的要求。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，遠(yuǎn)程教育被認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)時代新的教育形式，正在迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，提供各種形式的教學(xué)活動。如何處理好遠(yuǎn)程教育中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題是衡量遠(yuǎn)程教育效果的關(guān)鍵，所以說，遠(yuǎn)程答疑系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教育中的重要一環(huán)。在線答疑子系統(tǒng)能夠為教師和學(xué)生提供實時交流的平臺，與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)方式更加相似，從而雙方更加易于接受，是對課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸。在線答疑系統(tǒng)一般有下面一些功能，他們構(gòu)成如下圖所示的整體：這種方式突破了時間和空間的限制，學(xué)生和教師可以相距甚遠(yuǎn)，但這并不影響他們之間的交流，因為這種交流是四維立體的，它正是網(wǎng)絡(luò)帶給教學(xué)模式的最大變化。三、遠(yuǎn)程仿真實驗遠(yuǎn)程仿真實驗室只要求學(xué)員有一臺可以連接在Internet網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)就可以，在下載一定的網(wǎng)絡(luò)程序后，通過計算機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器就可以直接在瀏覽器中直接進(jìn)行實驗，并且學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的實驗報告系統(tǒng)、實驗問題討論、網(wǎng)上考試測試把自己學(xué)習(xí)中遇到的問題以及學(xué)習(xí)效果及時的遞交給教員，而教員也可以通過網(wǎng)絡(luò)中留言板、BBS或Email來指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)在真正的意義上遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。遠(yuǎn)程仿真實驗是一種充分利用最新多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式，它為那些沒有實驗條件的學(xué)生提供了機(jī)會。仿真實驗一般是利用JAVA、VRML三維虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)等技術(shù)模擬出十分逼真的實時交互的實驗環(huán)境、實驗器材，使用者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實驗操作，有計算機(jī)即時進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等工作，并給出成績。這一種教學(xué)方式可以方便而經(jīng)濟(jì)地提供昂貴的實驗設(shè)備、復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理軟硬件、必要的文獻(xiàn)資料、編排有方的教材、經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，不僅給缺乏實驗條件的自學(xué)者帶來福音，更方便廣大在校學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。雖然各種仿真軟件對真實試驗?zāi)M的非常完備。甚至具有一些真實實驗不能實現(xiàn)的功能（如數(shù)據(jù)庫處理），但畢竟只是軟件模擬，缺乏真實的、身臨其境的感覺，這就需要遠(yuǎn)程監(jiān)控來彌補(bǔ)它的不足。遠(yuǎn)程監(jiān)控就是通過直接網(wǎng)絡(luò)通訊將實驗室中運(yùn)行的監(jiān)控軟件的畫面延伸到任何一個網(wǎng)絡(luò)終端上。這樣一來，就可以通過網(wǎng)絡(luò)看到真實的實驗設(shè)備運(yùn)行情況，聽到現(xiàn)場的聲音。系統(tǒng)采用異步回聲客戶機(jī)/服務(wù)器模式，遠(yuǎn)端用戶訪問不影響本地監(jiān)控系統(tǒng)的工作，是一種理想的遠(yuǎn)程監(jiān)控模式。網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上論壇、FTP服務(wù)也是幾種行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，限于篇幅，這里將不再贅述，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使老師的備課實質(zhì)上是真正意義上的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)創(chuàng)作過程；使知識信息的整合，教學(xué)過程的合作，教學(xué)資源的共享都得以